实用新型专利请求书
120101
2010.2
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说 明 书 摘 要
本实用新型公开了一种根霉模型教具，其特征在于：其包括连接部、设置在所述连接部下方的支撑脚、设置在所述连接部上的立杆，所述连接部为椭圆形球体，所述支撑脚下端设有分叉，所述支撑脚和所述立杆通过插槽卡接在所述连接部上，设置有至少三根所述立杆，其中至少一根所述立杆顶端设置有锥尖向上的锥体，所述锥体表面设有多个凸点，其余立杆顶端设置有球体。本实用新型能够使观察者清楚地了解根霉的外观及结构，还能够节省运输空间，降低运输成本。
100004 2010.2
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权利要求书
1. 一种根霉模型教具，其特征在于：其包括连接部、设置在所述连接部下方的支撑脚、设置在所述连接部上的立杆，所述连接部为椭圆形球体，所述支撑脚下端设有分叉，所述支撑脚和所述立杆通过插槽卡接在所述连接部上，设置有至少三根所述立杆，其中至少一根所述立杆顶端设置有锥尖向上的锥体，所述锥体表面设有多个凸点，其余立杆顶端设置有球体。 2. 根据权利要求1所述的一种根霉模型教具，其特征在于：所述连接部侧边还设置有连接杆，两个所述连接部通过所述连接杆连接。
3. 根据权利要求1所述的一种根霉模型教具，其特征在于：所述支撑脚设置有三个。 4. 根据权利要求1所述的一种根霉模型教具，其特征在于：所述立杆、所述连接杆采用弹性材料制作。
100001 2010.2
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一种根霉模型教具
技术领域
[0001] 本实用新型涉及一种模型教具，尤其涉及根霉模型教具。 背景技术
[0002] 根霉在自然界分布很广，用途广泛，其淀粉酶活性很强，是酿造工业中常用糖化菌。我国最早利用根霉糖化淀粉生产酒精。根霉能生产延胡索酸、乳酸等有机酸，还能产生芳香性的酯类物质。根霉亦是转化甾族化合物的重要菌类。在学习研究的过程中，需要用显微镜进行观察，对于根霉的形状、结构等进行了解。
[0003] 现有技术中，在微生物教学中的教具基本上都是固定的演示模型，老师在讲台上指着模型的各个部分讲课，学生缺乏直观的认识，对各部分的组成和关系也难以记忆。
[0004] 因此需要一种能够拆装的三维立体模型，能够使学生在学习的时候自行拆装组合，在组合过程中了解微生物的结构形态。 发明内容
[0005] 本实用新型的目的提供一种结构简单、携带方便又能够良好展现根霉结构的模型教具。
[0006] 为达到上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种根霉模型教具，其包括连接部、设置在所述连接部下方的支撑脚、设置在所述连接部上的立杆，所述连接部为椭圆形球体，所述支撑脚下端设有分叉，所述支撑脚和所述立杆通过插槽卡接在所述连接部上，设置有至少三根所述立杆，其中至少一根所述立杆顶端设置有锥尖向上的锥体，所述锥体表面设有多个凸点，其余立杆顶端设置有球体。
[0007] 优选地，所述连接部侧边还设置有连接杆，两个所述连接部通过所述连接杆连接。 [0008] 优选地，所述支撑脚设置有三个。
[0009] 优选地，所述立杆、所述连接杆采用弹性材料制作。
[0010] 上述技术方案中，所述连接部代表根霉的假根和匍匐枝交界处膨大的地方，所述立杆代表根霉的孢囊梗，所述支撑脚代表根霉的假根，所述球体代表根霉的孢子囊，所述锥体代表根霉孢子囊内的囊轴与囊托，所述凸点代表孢子，所述连接杆代表根霉的匍匐枝。利用所述连接杆可以连接两个连接部，即可以连接两个所述根霉模型教具。 [0011] 由于上述技术方案运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
1、由于本实用新型是个三维立体模型，能使使用者更容易了解根霉的结构和工作原理，更适
2
用于教学。
[0012] 2、由于本实用新型采用拆装结构，不仅能够节省运输空间，降低运输成本，还能够增加使用者的动手能力，加深记忆，更加深入了解根霉的构造以及工作原理。 附图说明
[0013] 图1为本实用新型实施例的立体图； 图2为组合图。
[0014] 其中： 1、连接部；2、支撑脚3、立杆；4、球体；5、锥体；6、凸点；7、连接杆。
具体实施方式
[0015] 下面结合附图所示的实施例对本实用新型作进一步描述： 实施例一：参照图1、2所示。
[0016] 一种根霉模型教具，其包括连接部1、设置在连接部下方的支撑脚2、设置在连接部1上的立杆3，连接部1为椭圆形球体，支撑脚2下端设有分叉，支持脚2和立杆3通过插槽设置在连接部1上，立杆3设置有三根，两根立杆3顶端设置有球体4，一根立杆3顶端设置有锥尖向上的锥体5，锥体5表面设有多个凸点6。
[0017] 连接部侧边还设置有连接杆7，两个连接部1通过连接杆7连接。支撑脚2设置有三个。立杆3、连接杆7采用弹性材料制作。锥体底部可用不同颜色来区分代表囊轴、囊托。 [0018] 根霉模型教具组装方式：将支撑脚2、立杆3通过卡扣安装在连接部1相应位置上，再将球体4、锥体5通过卡扣安装在立杆3的顶端，最后将连接杆7安装在连接部1侧面，通过连接杆7可以使多个模型组合安装。
[0019] 在完整的根霉模型教具中，显示了根霉的基本结构和作用原理，在基质表面横生的菌丝叫匍匐菌丝（连接杆7），匍匐菌丝膨大的地方（连接部1）向下生出假根（支撑脚2），伸入基质中以吸取营养；向上生出数条直立的孢囊梗（立杆3），其顶端膨大形成孢子囊（球体4），囊的中央有一半球形的囊轴（锥体5）,囊轴（锥体5）基部有稍膨大的囊托。孢子囊（球体4）形成具多核的孢囊孢子。孢子囊（球体）成熟后破裂，黑色的孢子（凸点6）散出落于基质上，在适宜的条件下，即可萌发成新的菌丝体。
[0020] 三维立体结构的模型教具能够使观察者清楚地了解根霉的外观、结构以及工作原理，更适用于教学讲解，而拆装结构更有利于使用者加深对根霉构造的认知和记忆，并且有利于包装运输，节省包装运输的空间和成本。
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实用新型专利请求书
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说 明 书 摘 要
本实用新型公开了一种根霉模型教具，其特征在于：其包括连接部、设置在所述连接部下方的支撑脚、设置在所述连接部上的立杆，所述连接部为椭圆形球体，所述支撑脚下端设有分叉，所述支撑脚和所述立杆通过插槽卡接在所述连接部上，设置有至少三根所述立杆，其中至少一根所述立杆顶端设置有锥尖向上的锥体，所述锥体表面设有多个凸点，其余立杆顶端设置有球体。本实用新型能够使观察者清楚地了解根霉的外观及结构，还能够节省运输空间，降低运输成本。
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权利要求书
1. 一种根霉模型教具，其特征在于：其包括连接部、设置在所述连接部下方的支撑脚、设置在所述连接部上的立杆，所述连接部为椭圆形球体，所述支撑脚下端设有分叉，所述支撑脚和所述立杆通过插槽卡接在所述连接部上，设置有至少三根所述立杆，其中至少一根所述立杆顶端设置有锥尖向上的锥体，所述锥体表面设有多个凸点，其余立杆顶端设置有球体。 2. 根据权利要求1所述的一种根霉模型教具，其特征在于：所述连接部侧边还设置有连接杆，两个所述连接部通过所述连接杆连接。
3. 根据权利要求1所述的一种根霉模型教具，其特征在于：所述支撑脚设置有三个。 4. 根据权利要求1所述的一种根霉模型教具，其特征在于：所述立杆、所述连接杆采用弹性材料制作。
100001 2010.2
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一种根霉模型教具
技术领域
[0001] 本实用新型涉及一种模型教具，尤其涉及根霉模型教具。 背景技术
[0002] 根霉在自然界分布很广，用途广泛，其淀粉酶活性很强，是酿造工业中常用糖化菌。我国最早利用根霉糖化淀粉生产酒精。根霉能生产延胡索酸、乳酸等有机酸，还能产生芳香性的酯类物质。根霉亦是转化甾族化合物的重要菌类。在学习研究的过程中，需要用显微镜进行观察，对于根霉的形状、结构等进行了解。
[0003] 现有技术中，在微生物教学中的教具基本上都是固定的演示模型，老师在讲台上指着模型的各个部分讲课，学生缺乏直观的认识，对各部分的组成和关系也难以记忆。
[0004] 因此需要一种能够拆装的三维立体模型，能够使学生在学习的时候自行拆装组合，在组合过程中了解微生物的结构形态。 发明内容
[0005] 本实用新型的目的提供一种结构简单、携带方便又能够良好展现根霉结构的模型教具。
[0006] 为达到上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种根霉模型教具，其包括连接部、设置在所述连接部下方的支撑脚、设置在所述连接部上的立杆，所述连接部为椭圆形球体，所述支撑脚下端设有分叉，所述支撑脚和所述立杆通过插槽卡接在所述连接部上，设置有至少三根所述立杆，其中至少一根所述立杆顶端设置有锥尖向上的锥体，所述锥体表面设有多个凸点，其余立杆顶端设置有球体。
[0007] 优选地，所述连接部侧边还设置有连接杆，两个所述连接部通过所述连接杆连接。 [0008] 优选地，所述支撑脚设置有三个。
[0009] 优选地，所述立杆、所述连接杆采用弹性材料制作。
[0010] 上述技术方案中，所述连接部代表根霉的假根和匍匐枝交界处膨大的地方，所述立杆代表根霉的孢囊梗，所述支撑脚代表根霉的假根，所述球体代表根霉的孢子囊，所述锥体代表根霉孢子囊内的囊轴与囊托，所述凸点代表孢子，所述连接杆代表根霉的匍匐枝。利用所述连接杆可以连接两个连接部，即可以连接两个所述根霉模型教具。 [0011] 由于上述技术方案运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
1、由于本实用新型是个三维立体模型，能使使用者更容易了解根霉的结构和工作原理，更适
2
用于教学。
[0012] 2、由于本实用新型采用拆装结构，不仅能够节省运输空间，降低运输成本，还能够增加使用者的动手能力，加深记忆，更加深入了解根霉的构造以及工作原理。 附图说明
[0013] 图1为本实用新型实施例的立体图； 图2为组合图。
[0014] 其中： 1、连接部；2、支撑脚3、立杆；4、球体；5、锥体；6、凸点；7、连接杆。
具体实施方式
[0015] 下面结合附图所示的实施例对本实用新型作进一步描述： 实施例一：参照图1、2所示。
[0016] 一种根霉模型教具，其包括连接部1、设置在连接部下方的支撑脚2、设置在连接部1上的立杆3，连接部1为椭圆形球体，支撑脚2下端设有分叉，支持脚2和立杆3通过插槽设置在连接部1上，立杆3设置有三根，两根立杆3顶端设置有球体4，一根立杆3顶端设置有锥尖向上的锥体5，锥体5表面设有多个凸点6。
[0017] 连接部侧边还设置有连接杆7，两个连接部1通过连接杆7连接。支撑脚2设置有三个。立杆3、连接杆7采用弹性材料制作。锥体底部可用不同颜色来区分代表囊轴、囊托。 [0018] 根霉模型教具组装方式：将支撑脚2、立杆3通过卡扣安装在连接部1相应位置上，再将球体4、锥体5通过卡扣安装在立杆3的顶端，最后将连接杆7安装在连接部1侧面，通过连接杆7可以使多个模型组合安装。
[0019] 在完整的根霉模型教具中，显示了根霉的基本结构和作用原理，在基质表面横生的菌丝叫匍匐菌丝（连接杆7），匍匐菌丝膨大的地方（连接部1）向下生出假根（支撑脚2），伸入基质中以吸取营养；向上生出数条直立的孢囊梗（立杆3），其顶端膨大形成孢子囊（球体4），囊的中央有一半球形的囊轴（锥体5）,囊轴（锥体5）基部有稍膨大的囊托。孢子囊（球体4）形成具多核的孢囊孢子。孢子囊（球体）成熟后破裂，黑色的孢子（凸点6）散出落于基质上，在适宜的条件下，即可萌发成新的菌丝体。
[0020] 三维立体结构的模型教具能够使观察者清楚地了解根霉的外观、结构以及工作原理，更适用于教学讲解，而拆装结构更有利于使用者加深对根霉构造的认知和记忆，并且有利于包装运输，节省包装运输的空间和成本。
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