特殊学生安全档案
1、学生基本情况：刘共鸣 ，男 ，10岁 ，二年级一班 同，学习成绩落后，上课不认真听课，家庭条件一般，父母常年外出打工，对孩子关心较少。
2、帮教责任人：牛树林
3、转化目标： 通过两周时间使其能准确的掌握并熟练运用乘法口诀，在接下来的表内除法的计算的学习中，能赶得上队伍进程。
4、原因分析：家长由于孩子小，没时间管他，同时家长的文化程度也不能跟的上孩子的学习，长时间的松懈是孩子的学习习惯和听课习惯特别不好。
5、帮教转化措施：首先和班主任密切的配合，调换座位（调换到老师随时看得见，摸得着的座位）。其次是和家长多沟通，一个星期每天和孩子家长打电话、发信息，让家长引起足够的重视并能对孩子在家的学习起一个很好的监督作用。第三，就是多给孩子一些帮助，多给孩子一些鼓励，让孩子能从一点一点的进步中找到信心，激发孩子的学习积极性
6、帮教转化情况：通过一段时间的检查督促，孩子的学习在这段时间有了不小的进步，乘法口诀能基本上掌握，在讲解角的初步热播时一章的时候，他也有了我意想不到的好成绩。语文课堂上也有了明显的进步。
7、转化总结：我觉得没有一个孩子是笨蛋和傻子，只要我们能用心，
老师家长能密切的配合，没有一个孩子是学不会的，只是我们的工作没做到或是没做够。通过这样的活动我对后进生的转化很有信心。
特殊学生安全档案
1、学生基本情况：刘共鸣 ，男 ，10岁 ，二年级一班 同，学习成绩落后，上课不认真听课，家庭条件一般，父母常年外出打工，对孩子关心较少。
2、帮教责任人：牛树林
3、转化目标： 通过两周时间使其能准确的掌握并熟练运用乘法口诀，在接下来的表内除法的计算的学习中，能赶得上队伍进程。
4、原因分析：家长由于孩子小，没时间管他，同时家长的文化程度也不能跟的上孩子的学习，长时间的松懈是孩子的学习习惯和听课习惯特别不好。
5、帮教转化措施：首先和班主任密切的配合，调换座位（调换到老师随时看得见，摸得着的座位）。其次是和家长多沟通，一个星期每天和孩子家长打电话、发信息，让家长引起足够的重视并能对孩子在家的学习起一个很好的监督作用。第三，就是多给孩子一些帮助，多给孩子一些鼓励，让孩子能从一点一点的进步中找到信心，激发孩子的学习积极性
6、帮教转化情况：通过一段时间的检查督促，孩子的学习在这段时间有了不小的进步，乘法口诀能基本上掌握，在讲解角的初步热播时一章的时候，他也有了我意想不到的好成绩。语文课堂上也有了明显的进步。
7、转化总结：我觉得没有一个孩子是笨蛋和傻子，只要我们能用心，
老师家长能密切的配合，没有一个孩子是学不会的，只是我们的工作没做到或是没做够。通过这样的活动我对后进生的转化很有信心。