教学过程.
一、考试中考点出现形式
形式1：用配方法解方程：2x 2+x -1=0
说明：此种类型题是配方法的最基础的应用，也是常见的题型，如果掌握了配方法解一元二次方程的一半步骤，那么该种类型题没有难度.
N =a 2+b 2+5a +1，形式2：；利用配方法比较代数式大小：若代数式M =10a 2+b 2-7a +8，则M -N 的值（ ）
Ａ、一定是负数 Ｂ、一定是正数 Ｃ、一定不是负数 Ｄ、一定不是正数
说明：此种类型题本例是“配方法”在比较大小中的应用，通过作差法最后拆项、配成完全平方，使此差大于零而比较出大小，中等难度.
2形式3：配方法在求最大值、最小值中的应用：若x 为任意实数，求x +4x +7的最小值
说明：配方法是求一元二次方程根的一种方法，也是推导求根公式的工具，同时也是求二次三
项式最值的一种常用方法，为中等难度题.
2a -2a +3中字母a 的取值范围 形式4：配方法在确定二次根式中字母的取值范围的应用：求二次根式
说明：此种类型题是经过配方，观察被开方数，然后利用被开方数必须大于等于零求得所需要的解，属于中等难度.
形式5：配方法用于证明：证明方程x 8-x 5+x 2+x +1=0没有实数根
说明：这是“配方法”在代数证明中的应用，要证明方程x 8-x 5+x 2+x +1=0没有实数根. 似乎无从下手，而用“配方法”将其变成完全平方式后，便“柳暗花明”了，此种类型题难度较大.
二、知识讲解
考点/易错点1
配方法: 把一个式子或一个式子的某一部分化成完全平方式或几个完全平方式的和、差形式，这种方法叫“配方法”．“直接开平方法”告诉我们根据完全平方公式a 2±2ab +b 2=(a ±b ) 2可以将一元二次方程化为形如(ax +b ) 2=c (c ≥0) 的形式后求解，这就自然而然地导出了另一种解一元二次方程的解法——“配方法”．它的理论依据是完全平方公式a 2±2ab +b 2=(a ±b ) 2．
考点/易错点2
“配方法”解一元二次方程的一般步骤：
1、方程两边同除以二次项系数，化二次项系数为1；
2、移项，使方程左边为二次项和一次项，右边为常数项；
3、配方，方程两边都加上一次项系数一半的平方，把原方程化为(ax +b ) 2=c 的形式；
4、若c ≥0，用“直接开平方法”解出；若c
三、例题精析
【例题1】
【题干】配方法解方程2x 2+x -1=0． 【答案】x 1=，x 2=-1．
【解析】方程两边都除以2，得x 2+-=0，移项，得x 2+=，配方，得x 2++
11⎫9⎛x =，x 2=-1． ．开方，得x +=1 ⎪2416⎝⎭212x 212x 212x 111=+，即216216
【例题2】
【题干】若代数式M =10a 2+b 2-7a +8，N =a 2+b 2+5a +1，则M -N 的值（ ）
Ａ、一定是负数
【答案】B.
【解析】M -N =10a 2+b 2-7a +8-(a 2+b 2+5a +1)
=10a 2+b 2-7a +8-a 2-b 2-5a -1
=9a 2-12a +7=9a 2-12a +4+3=(3a -2) 2+3>0． Ｂ、一定是正数 Ｃ、一定不是负数 Ｄ、一定不是正数 故选Ｂ.
【例题3】
2【题干】若x 为任意实数，求x +4x +7的最小值.
【答案】3.
222【解析】x +4x +7=(x +4x +4) +3=(x +2) +3
22(x +2) ≥0(x +2) +3≥3， ∵，∴
2因此，x +4x +7的最小值为3.
【答案】全体实数. 222a -2a +3=(a -2a +1) +2=(a -1) +2，因为无论a 取何值，都有(a -1) 2≥0，所以a 的取值范【解析】
围是全体实数.
【例题5】
【题干】证明方程x 8-x 5+x 2+x +1=0没有实数根．
【答案】如解析．
12⎫3⎛244⎫2⎛41⎫3⎛2⎫285【解析】x -x +x +x +1=0=⎛即对所有实数x ，x -x +x +x +x ++=x -x +x ++>0， ⎪ ⎪ ⎪ ⎪4⎭4⎝39⎭3⎝2⎭4⎝3⎭3⎝85222
方程左边的代数式的值均不等于0，因此，原方程没有实数根．
四、课堂运用
【简单题】
1、若x ，y 为任意有理数，比较6xy 与x 2＋9y 2的大小．
【答案】x 2＋9y 2≥6xy .
【解析】∵x 2＋9y 2－6xy ＝(x －3y ) 2≥0，
∴x 2＋9y 2≥6xy .
2、利用配方法证明：无论x 取何实数值，代数式－x 2－x －1的值总是负数，并求它的最大值．
【答案】当x ＝－12x 2－x －1有最大值－34【解析】－x 2－x －1＝－⎛ 1⎫1⎝x 2＋x ＋4⎪⎭＋4－1
＝－⎛ ⎝x ＋1⎫
223⎭－4
∵－⎛ ⎝x ＋1⎫
22
⎭≤0，∴－⎛ ⎝x ＋1⎫232⎪⎭－4，
即无论x 取何实数值，代数式－x 2－x －1的值总是负数，当x ＝－12x 2－x －1有最大值－34
【中等题】
1、对关于x 的二次三项式x 2＋4x ＋9进行配方得x 2＋4x ＋9＝(x ＋m ) 2＋n .
(1)求m ，n 的值；
(2)当x 为何值时x 2＋4x ＋9有最小值？并求最小值．
【答案】(1)m ＝2，n ＝5；(2)当x ＝－2时，x 2＋4x ＋9有最小值是5.
【解析】(1)∵x 2＋4x ＋9＝(x ＋m ) 2＋n ＝x 2＋2mx ＋m 2＋n ，∴2m ＝4，m 2＋n ＝9，解得m ＝2，n ＝5；
(2)∵m ＝2，n ＝5，
∴x 2＋4x ＋9＝(x ＋m ) 2＋n ＝(x ＋2) 2＋5，∴当x ＝－2时，x 2＋4x ＋9有最小值是5.
2、小萍说，无论x 取何实数，代数式x 2＋y 2－10x ＋8y ＋42的值总是正数．你的看法如何？请谈谈你的理由．
【答案】如解析所示.
【解析】 小萍的说法是正确的，此代数式的值总是正数．
∵x 2＋y 2－10x ＋8y ＋42＝x 2＋y 2－10x ＋25＋8y ＋16＋1＝(x －5) 2＋(y ＋4) 2＋1，
无论x ，y 取何值，(x －5) 2≥0，(y ＋4) 2≥0，
故(x －5) 2＋(y ＋4) 2＋1≥1＞0，
因此此代数式的值总是正数．
【拔高题】
1、若a ，b ，c 是△ABC 的三边，且a 2＋b 2＋c 2＋50＝6a ＋8b ＋10c ，判断这个三角形的形状．
【答案】直角三角形.
【解析】由已知条件可把原式变形为(a －3) 2＋(b －4) 2＋(c －5) 2＝0，
∴a ＝3，b ＝4，c ＝5，由于a 2＋b 2＝c 2，故此三角形为直角三角形．
五、课程小结
配方法在初中数学中成为一种很重要的式子变形方法，它的背后隐含了创造条件实现化归的思想，这种思想对培养学生的数学能力影响很大。配方法除在一元二次方程求根公式推导这一典型应用外，在因式分解、化简二次根式、证明恒等式、解方程、求代数式最值等问题中都有广泛应用，在初中数学中是一种很重要，很基本的数学方法，“是挖掘题目当中隐含条件的有力工具，同学们一定要把它学好．
教学过程.
一、考试中考点出现形式
形式1：用配方法解方程：2x 2+x -1=0
说明：此种类型题是配方法的最基础的应用，也是常见的题型，如果掌握了配方法解一元二次方程的一半步骤，那么该种类型题没有难度.
N =a 2+b 2+5a +1，形式2：；利用配方法比较代数式大小：若代数式M =10a 2+b 2-7a +8，则M -N 的值（ ）
Ａ、一定是负数 Ｂ、一定是正数 Ｃ、一定不是负数 Ｄ、一定不是正数
说明：此种类型题本例是“配方法”在比较大小中的应用，通过作差法最后拆项、配成完全平方，使此差大于零而比较出大小，中等难度.
2形式3：配方法在求最大值、最小值中的应用：若x 为任意实数，求x +4x +7的最小值
说明：配方法是求一元二次方程根的一种方法，也是推导求根公式的工具，同时也是求二次三
项式最值的一种常用方法，为中等难度题.
2a -2a +3中字母a 的取值范围 形式4：配方法在确定二次根式中字母的取值范围的应用：求二次根式
说明：此种类型题是经过配方，观察被开方数，然后利用被开方数必须大于等于零求得所需要的解，属于中等难度.
形式5：配方法用于证明：证明方程x 8-x 5+x 2+x +1=0没有实数根
说明：这是“配方法”在代数证明中的应用，要证明方程x 8-x 5+x 2+x +1=0没有实数根. 似乎无从下手，而用“配方法”将其变成完全平方式后，便“柳暗花明”了，此种类型题难度较大.
二、知识讲解
考点/易错点1
配方法: 把一个式子或一个式子的某一部分化成完全平方式或几个完全平方式的和、差形式，这种方法叫“配方法”．“直接开平方法”告诉我们根据完全平方公式a 2±2ab +b 2=(a ±b ) 2可以将一元二次方程化为形如(ax +b ) 2=c (c ≥0) 的形式后求解，这就自然而然地导出了另一种解一元二次方程的解法——“配方法”．它的理论依据是完全平方公式a 2±2ab +b 2=(a ±b ) 2．
考点/易错点2
“配方法”解一元二次方程的一般步骤：
1、方程两边同除以二次项系数，化二次项系数为1；
2、移项，使方程左边为二次项和一次项，右边为常数项；
3、配方，方程两边都加上一次项系数一半的平方，把原方程化为(ax +b ) 2=c 的形式；
4、若c ≥0，用“直接开平方法”解出；若c
三、例题精析
【例题1】
【题干】配方法解方程2x 2+x -1=0． 【答案】x 1=，x 2=-1．
【解析】方程两边都除以2，得x 2+-=0，移项，得x 2+=，配方，得x 2++
11⎫9⎛x =，x 2=-1． ．开方，得x +=1 ⎪2416⎝⎭212x 212x 212x 111=+，即216216
【例题2】
【题干】若代数式M =10a 2+b 2-7a +8，N =a 2+b 2+5a +1，则M -N 的值（ ）
Ａ、一定是负数
【答案】B.
【解析】M -N =10a 2+b 2-7a +8-(a 2+b 2+5a +1)
=10a 2+b 2-7a +8-a 2-b 2-5a -1
=9a 2-12a +7=9a 2-12a +4+3=(3a -2) 2+3>0． Ｂ、一定是正数 Ｃ、一定不是负数 Ｄ、一定不是正数 故选Ｂ.
【例题3】
2【题干】若x 为任意实数，求x +4x +7的最小值.
【答案】3.
222【解析】x +4x +7=(x +4x +4) +3=(x +2) +3
22(x +2) ≥0(x +2) +3≥3， ∵，∴
2因此，x +4x +7的最小值为3.
【答案】全体实数. 222a -2a +3=(a -2a +1) +2=(a -1) +2，因为无论a 取何值，都有(a -1) 2≥0，所以a 的取值范【解析】
围是全体实数.
【例题5】
【题干】证明方程x 8-x 5+x 2+x +1=0没有实数根．
【答案】如解析．
12⎫3⎛244⎫2⎛41⎫3⎛2⎫285【解析】x -x +x +x +1=0=⎛即对所有实数x ，x -x +x +x +x ++=x -x +x ++>0， ⎪ ⎪ ⎪ ⎪4⎭4⎝39⎭3⎝2⎭4⎝3⎭3⎝85222
方程左边的代数式的值均不等于0，因此，原方程没有实数根．
四、课堂运用
【简单题】
1、若x ，y 为任意有理数，比较6xy 与x 2＋9y 2的大小．
【答案】x 2＋9y 2≥6xy .
【解析】∵x 2＋9y 2－6xy ＝(x －3y ) 2≥0，
∴x 2＋9y 2≥6xy .
2、利用配方法证明：无论x 取何实数值，代数式－x 2－x －1的值总是负数，并求它的最大值．
【答案】当x ＝－12x 2－x －1有最大值－34【解析】－x 2－x －1＝－⎛ 1⎫1⎝x 2＋x ＋4⎪⎭＋4－1
＝－⎛ ⎝x ＋1⎫
223⎭－4
∵－⎛ ⎝x ＋1⎫
22
⎭≤0，∴－⎛ ⎝x ＋1⎫232⎪⎭－4，
即无论x 取何实数值，代数式－x 2－x －1的值总是负数，当x ＝－12x 2－x －1有最大值－34
【中等题】
1、对关于x 的二次三项式x 2＋4x ＋9进行配方得x 2＋4x ＋9＝(x ＋m ) 2＋n .
(1)求m ，n 的值；
(2)当x 为何值时x 2＋4x ＋9有最小值？并求最小值．
【答案】(1)m ＝2，n ＝5；(2)当x ＝－2时，x 2＋4x ＋9有最小值是5.
【解析】(1)∵x 2＋4x ＋9＝(x ＋m ) 2＋n ＝x 2＋2mx ＋m 2＋n ，∴2m ＝4，m 2＋n ＝9，解得m ＝2，n ＝5；
(2)∵m ＝2，n ＝5，
∴x 2＋4x ＋9＝(x ＋m ) 2＋n ＝(x ＋2) 2＋5，∴当x ＝－2时，x 2＋4x ＋9有最小值是5.
2、小萍说，无论x 取何实数，代数式x 2＋y 2－10x ＋8y ＋42的值总是正数．你的看法如何？请谈谈你的理由．
【答案】如解析所示.
【解析】 小萍的说法是正确的，此代数式的值总是正数．
∵x 2＋y 2－10x ＋8y ＋42＝x 2＋y 2－10x ＋25＋8y ＋16＋1＝(x －5) 2＋(y ＋4) 2＋1，
无论x ，y 取何值，(x －5) 2≥0，(y ＋4) 2≥0，
故(x －5) 2＋(y ＋4) 2＋1≥1＞0，
因此此代数式的值总是正数．
【拔高题】
1、若a ，b ，c 是△ABC 的三边，且a 2＋b 2＋c 2＋50＝6a ＋8b ＋10c ，判断这个三角形的形状．
【答案】直角三角形.
【解析】由已知条件可把原式变形为(a －3) 2＋(b －4) 2＋(c －5) 2＝0，
∴a ＝3，b ＝4，c ＝5，由于a 2＋b 2＝c 2，故此三角形为直角三角形．
五、课程小结
配方法在初中数学中成为一种很重要的式子变形方法，它的背后隐含了创造条件实现化归的思想，这种思想对培养学生的数学能力影响很大。配方法除在一元二次方程求根公式推导这一典型应用外，在因式分解、化简二次根式、证明恒等式、解方程、求代数式最值等问题中都有广泛应用，在初中数学中是一种很重要，很基本的数学方法，“是挖掘题目当中隐含条件的有力工具，同学们一定要把它学好．