演武初中2012—2013学年度第二学期期中考试卷
七年级 语文
班级 姓名 学号
一 、 基础知识（18分）
1、加点字注音有误的一项是 ( ) （3分） A.秩序井然（zhì） 深邃 (suì) 觅食(ｍì) 羁绊(jī) 阴霾 B．肆无忌惮． (dàn) 哽咽． (yàn) 狭隘．(ài) 炽．热(zhì) 砭（．（mái）biā C.叱咤风云．(zhà) 脑髓．(suǐ) 秕谷．(bǐ) 讪．笑(shàn) ．n）骨羸（léi D.当之无愧．(kuì) 嫉妒．(jí) 澎湃．(pài) 哺．育(bǔ) 磐．）弱（pán） 2、下列各组词语中书写有误的一组是．．．石 ( ) ．．
（3分） A.锋芒毕露 妇儒皆知 马革裹尸 迫不急待 尽态极艳 B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 力挽狂澜 眼花缭乱 C.鞠躬尽瘁 铤而走险 锲而不舍 迥然不同 怏怏不乐 D.毛骨悚然 家喻户晓 罄竹难书 精疲力竭 姗姗来迟 3、下列括号内的解释有误的一组是 （ ）（3分） A.亘古（远古）； 人迹罕至(罕：稀少)； 气冲斗牛（斗牛：星宿名） B.余暇（暇：空闲）； 疲惫不堪(堪：能忍受)； 进退维谷（维：是） C.晦暗（昏暗）； 略胜一筹 ( 筹：档次)； 人声鼎沸（沸：开水） D. 蓦然(突然)； 面面相觑 （ 觑：看)； 鲜为人知（鲜：少） 4、句中加点词语使用不恰当的是（ ）（3分）
A．听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。
B．学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。
C．目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。
D．学习遇到困难时，要及时要向老师请教，做到不耻下问。
5、下列句子没有语病的一句是 （ ）（3分） A、通过大家群策群力的讨论，使初一（3）班逐步走向班级管理的科学化。
B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 C、三门的春天简直就是一座美丽的大花园。
D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 6、下列作家、作品搭配正确的一项是 （ ）（3分）
A《孙权劝学》——司马迁——南宋政治家、史学家——《资治通鉴》。 B《从百草园到三味书屋》——周树人——现代作家——《朝花夕拾》 C《伤仲永》——王安石——南宋文学家——《临川先生文集》 D《黄河颂》——冼星海——现代诗人——《黄河大合唱》 二、积累与应用（8分）
7、在下面空格处填上动物名称，组成成语。（4分）
气冲斗 关门打 革裹尸 守株待 8、你能从下面一段话中找出二对反义词吗？（2分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
和 和 9、王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。请根据提示，给信息标出标点。（2分）
（1）李科长生气了 （2）张局长生气了
三、古诗文积累与阅读（34分） （一）诗文积累.
10、背诵优美诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句（10分）
（1） ，竹中窥落日。（吴均《山中杂诗》） （2）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （3）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（4） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是 ， 。 （6）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 （7）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ ！”
（8）《木兰诗》中形容北方苦寒，表现军旅生活艰辛的语句是
， 。
（二）文言文阅读. 阅读《伤仲永》，回答下面的问题.（24分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为
众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 11、解释下列加点的词。（4分） ①世隶．耕 ( ) ②父利．其然也 ( ) ③借旁近与．之 ( ) ④日扳．
仲永环谒于邑人 ( ) 12、下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（ ） （3分） A、 不能称前时之闻 B、 忽啼求之 C、 余闻之也久 D、 借旁近与之
13、用“/”给下面的句子划分朗读节奏（停顿一次） （2分） ① 余 闻 之 也 久 ② 即 书 诗 四 句 14、方仲永才能泯灭的主要原因是什么？_______________________。”（用原文填空）（3分）
15、用现代汉语准确表述（翻译）下列句子的意思。（4分） （1）、即书诗四句，并自为其名。
（2）、邑人奇之，稍稍宾客其父。
16、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？（4分）
我眼中的方父：
我最想对他说：______________________________________________ 17、本文给我们怎样的教育和启示？（4分）
四、现代文阅读（30分）
(一)阅读《从百草园到三味书屋》（选段）后完成第１6－21题。（17分） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
16、从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
17、请你摘抄：（６分，各２分）
（１）从第一段摘抄能概括第二段主要内容一个的词语： （２）从第二段中摘抄写动物形状的一个形容词： （３）从第二段摘抄一个从听觉角度写景的拟人句子： 。
18、作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事：一是遇蜈蚣，二是按斑蝥，三是 ，四是 。（各不超过５个字）（４分）
20、第二段文字所体现的作者的感情： 。（2分）
2 1、有人认为百草园中泥墙根一带景色最美，你同意这种看法吗？请说明理由。（3分）
（二）阅读《宛如英雄》一文，完成22-26题（13分）
宛如英雄
上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的眼睛，在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时，在最初的几个强音过后，他说：“请同学注意！请注意！”他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止①
。他说，这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。
听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我，远不能说我已懂得贝多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天堂的向导(B）。
我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 注：①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿。
22、文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(2分)
23、在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答）(2分)
音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。
24、联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分) 原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
含义：
作用： 25、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，
结合语境作简要赏析。(2分)
（ ）句赏析： 26、文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(4分)
五、作文（60分）
27、同学们，成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你一定也有不少成长的经历吧。请以“ 引领我成长”为题，写一篇记叙文。横线上可以填写“好书”、“母爱”等你认为合适的词语。要求：①先将题目补充完整，并将补充好的题目抄在正文第一行；②字数不少于600字；③除诗歌外，文体不限。
演武初中2012—2013学年度第二学期期中考试卷
七年级 语文
班级 姓名 学号
一 、 基础知识（18分）
1、加点字注音有误的一项是 ( ) （3分） A.秩序井然（zhì） 深邃 (suì) 觅食(ｍì) 羁绊(jī) 阴霾 B．肆无忌惮． (dàn) 哽咽． (yàn) 狭隘．(ài) 炽．热(zhì) 砭（．（mái）biā C.叱咤风云．(zhà) 脑髓．(suǐ) 秕谷．(bǐ) 讪．笑(shàn) ．n）骨羸（léi D.当之无愧．(kuì) 嫉妒．(jí) 澎湃．(pài) 哺．育(bǔ) 磐．）弱（pán） 2、下列各组词语中书写有误的一组是．．．石 ( ) ．．
（3分） A.锋芒毕露 妇儒皆知 马革裹尸 迫不急待 尽态极艳 B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 力挽狂澜 眼花缭乱 C.鞠躬尽瘁 铤而走险 锲而不舍 迥然不同 怏怏不乐 D.毛骨悚然 家喻户晓 罄竹难书 精疲力竭 姗姗来迟 3、下列括号内的解释有误的一组是 （ ）（3分） A.亘古（远古）； 人迹罕至(罕：稀少)； 气冲斗牛（斗牛：星宿名） B.余暇（暇：空闲）； 疲惫不堪(堪：能忍受)； 进退维谷（维：是） C.晦暗（昏暗）； 略胜一筹 ( 筹：档次)； 人声鼎沸（沸：开水） D. 蓦然(突然)； 面面相觑 （ 觑：看)； 鲜为人知（鲜：少） 4、句中加点词语使用不恰当的是（ ）（3分）
A．听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。
B．学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。
C．目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。
D．学习遇到困难时，要及时要向老师请教，做到不耻下问。
5、下列句子没有语病的一句是 （ ）（3分） A、通过大家群策群力的讨论，使初一（3）班逐步走向班级管理的科学化。
B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 C、三门的春天简直就是一座美丽的大花园。
D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 6、下列作家、作品搭配正确的一项是 （ ）（3分）
A《孙权劝学》——司马迁——南宋政治家、史学家——《资治通鉴》。 B《从百草园到三味书屋》——周树人——现代作家——《朝花夕拾》 C《伤仲永》——王安石——南宋文学家——《临川先生文集》 D《黄河颂》——冼星海——现代诗人——《黄河大合唱》 二、积累与应用（8分）
7、在下面空格处填上动物名称，组成成语。（4分）
气冲斗 关门打 革裹尸 守株待 8、你能从下面一段话中找出二对反义词吗？（2分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
和 和 9、王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。请根据提示，给信息标出标点。（2分）
（1）李科长生气了 （2）张局长生气了
三、古诗文积累与阅读（34分） （一）诗文积累.
10、背诵优美诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句（10分）
（1） ，竹中窥落日。（吴均《山中杂诗》） （2）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （3）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（4） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是 ， 。 （6）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 （7）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ ！”
（8）《木兰诗》中形容北方苦寒，表现军旅生活艰辛的语句是
， 。
（二）文言文阅读. 阅读《伤仲永》，回答下面的问题.（24分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为
众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 11、解释下列加点的词。（4分） ①世隶．耕 ( ) ②父利．其然也 ( ) ③借旁近与．之 ( ) ④日扳．
仲永环谒于邑人 ( ) 12、下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（ ） （3分） A、 不能称前时之闻 B、 忽啼求之 C、 余闻之也久 D、 借旁近与之
13、用“/”给下面的句子划分朗读节奏（停顿一次） （2分） ① 余 闻 之 也 久 ② 即 书 诗 四 句 14、方仲永才能泯灭的主要原因是什么？_______________________。”（用原文填空）（3分）
15、用现代汉语准确表述（翻译）下列句子的意思。（4分） （1）、即书诗四句，并自为其名。
（2）、邑人奇之，稍稍宾客其父。
16、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？（4分）
我眼中的方父：
我最想对他说：______________________________________________ 17、本文给我们怎样的教育和启示？（4分）
四、现代文阅读（30分）
(一)阅读《从百草园到三味书屋》（选段）后完成第１6－21题。（17分） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
16、从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
17、请你摘抄：（６分，各２分）
（１）从第一段摘抄能概括第二段主要内容一个的词语： （２）从第二段中摘抄写动物形状的一个形容词： （３）从第二段摘抄一个从听觉角度写景的拟人句子： 。
18、作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事：一是遇蜈蚣，二是按斑蝥，三是 ，四是 。（各不超过５个字）（４分）
20、第二段文字所体现的作者的感情： 。（2分）
2 1、有人认为百草园中泥墙根一带景色最美，你同意这种看法吗？请说明理由。（3分）
（二）阅读《宛如英雄》一文，完成22-26题（13分）
宛如英雄
上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的眼睛，在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时，在最初的几个强音过后，他说：“请同学注意！请注意！”他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止①
。他说，这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。
听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我，远不能说我已懂得贝多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天堂的向导(B）。
我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 注：①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿。
22、文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(2分)
23、在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答）(2分)
音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。
24、联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分) 原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
含义：
作用： 25、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，
结合语境作简要赏析。(2分)
（ ）句赏析： 26、文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(4分)
五、作文（60分）
27、同学们，成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你一定也有不少成长的经历吧。请以“ 引领我成长”为题，写一篇记叙文。横线上可以填写“好书”、“母爱”等你认为合适的词语。要求：①先将题目补充完整，并将补充好的题目抄在正文第一行；②字数不少于600字；③除诗歌外，文体不限。