生态体验绿色环保教育活动方案太师一附小 张元芝1 方案的名称：生态体验绿色环保教育活动方案2 方案的背景与目标： 背景：环境教育对提高民族素质，搞好物质文明和精神文明的建设起着至关重要的作用。环境教育是学校教育的重要组成部分, 在引导学生全面看待环境问题，培养 他们的环境意识、资源意识、全球意识，和社会责任感，提高环境素养等方面有着 不可替代的作用。中国第八次基础教育课程改革中﹐教育部决定将环境教育正式纳 入中小学课程。因而环境教育与教学的有机结合是教育发展的一种必然趋势，保护 我们仅有的地球母亲也是我们每一个公民应尽的义务。目标：我们要让每一个学生明确：环境问题、资源问题，绝不仅仅是环保部门的事、政府的事，而是地球上每一个人的事，是全人类的事，不仅自己要树立保护环境、 保护资源的意识，还要用自己的行动，影响更多的人树立这种意识 让学生关注环保、宣传环保、参与环保，努力创建绿色学校，并在活动中提高环保 意识。使学生知道保护环境是一项刻不容缓的使命，必须从我做起，从身边的点点 滴滴做起。方案所涉及的对象、人数三----六年级学生 200 人方案的主体部分活动内容1（一）宣传教育1、 利用“国旗下的讲话”安排专题内容 宣传绿色环保教育活动的重要性 2、 科普宣传 出绿色环保主题板报，校宣传栏、班墙报大力进行环保宣传。 3、请有关专家来校给师生作环保专题报告。 （二）绿色行动 1 学科渗透教育 2、利用少先队活动、主题班会开展绿色环保教育 3、围绕环保纪念日举办讲座，开展活动 如世界水日、世界气象日、地球日。世界无烟日、世界环境日 4、开展“最佳班容”的评比活动。 5、开展社会实践活动 6 环保教育与科技创新相结合，积极开展科技创新活动 国际生物多样性日难点、重点、创新点。1、科学课渗透绿色环保教育 2、环保教育与科技创新相结合 3 、开展社会实践活动利用的各类科技教育资源：1、科学教学参考资源 2、多媒体网络、课件资源 3、学校图书资源 4 社会实践基地 《科技博览》学习资源 《小学科技》活动的过程和步骤（一）宣传教育21、 利用“国旗下的讲话”安排专题内容 宣传绿色环保教育活动的重要性 计划安排 3 次“国旗下的讲话”，由相应人员作专题讲话； 2、 科普宣传 由年级组、班主任负责 出绿色环保主题板报 1-2 期，由校宣传栏、班墙报大力进行环保宣传。 3、请有关专家来校给师生作环保专题报告。 （二）绿色行动 1 学科渗透教育 各学科根据教学内容和课标要求在教学过程中渗透绿色环保教育 美术：可以画：关于绿色环保教育的画 音乐;可以唱：关于绿色环保教育的歌 思想品德;讲关于绿色环保教育方面的动人事迹.资源方面的知识 科学课;则是进行绿色环保教育的主阵地,教材中有很多内容都是关于环保的,如:在 三年级讲《地球上的水 》，讲地球上水的分布，淡水资源非常有限，水的污染、非 常严重，以及被污染的水给人类带来的危害，以及人类面临的水资源危机等 ，了解 了这些内容，做到心中有数，适时渗透环保教育。让学生在课堂中通过观看录像， 动手实验，了解环境问题，如用一杯水比做地球上的水，用一勺水比做地球上的淡 水，用一滴水比做可以开发利用的淡水，而这一滴淡水还被不同程度地污染了，从 而使学生体会到淡水资源的缺乏，使他们更加珍惜和节约用水。这种体验活动既符 合学生的年龄特征，又能激发学生的学习兴趣生动形象的向学生进行了节约水资源 的生态环保教育。 在讲《关心我们周围的空气质量》一课中向学生详细介绍空气质量的好坏和我们 生活的密切关系，怎样观察判断空气是否被污染，学会看空气质量预报，并且记录 一周的空气质量预报。还可以组织学生对空气质量进行考察，写考察报告，调查居 室的空气质量，调查超市的空气质量，调查教室的空气质量，调查体育室的空气质 量，还对太原市的空气质量进行了调查，通过调查活动，同学们发现在家的时间约 16 小时，做实验将白纸放在柜顶上，过了两天，白纸上面就有许多灰尘。实验证明3污染无处不在。太原市有许多工厂的烟囱冒烟，汽车排放的尾气，居民家炉灶的烟 囱冒烟都是污染源。同学们提出了很多合理化的建议，体会到集中供热的好处，资 源再利用，保护环境。有的同学还研究酸雨的形成及给人类带来的危害，他们向同 学们介绍了酸雨腐蚀植物、使土壤酸化，造成农业减产；酸雨又会腐蚀水泥、大理 石、钢铁，使建筑特别是古建筑受损；酸雨还给人体健康带来直接危害，酸雨或酸 雾对眼睛、 呼吸道等器官有明显刺激作用， 导致红眼病和支气管炎 , 咳嗽不止 , 尚 可诱发肺病„„我给同学们补充了有关酸雨的其他知识，提供具体数字，加深学生 对酸雨的知识记忆，如：我国由于酸雨对建筑的腐蚀速度竟是每年 0.16mm ，用于 钢铁结构的维护费高达每年 20 万元以上；硫酸、盐酸酸雾的毒性比二氧化硫高 10 倍，可引起肺水肿、肺硬化甚至死亡„„我还通过 flash 动画形式向学生展示酸雨 形成过程及污染源。这样激发了学生的学习的兴趣，在学生心里也已经树立预防酸 雨对环境危害这一环保概念。学生受到生动的环保教育。 2、利用少先队活动、主题班会开展绿色环保教育 各班可以举办诗歌朗诵.小品.漫画,小报等多种形式的活动,使学生受到绿色环 保教育 3、围绕环保纪念日举办讲座，开展活动 如: 世界水日 1993 年 1 月 18 日，第四十七届联合国大会做出决议，确定每年的 3 月 22 日 为“世界水日”。在这一天开展一些具体的活动，节约用水，一水多用，如洗菜水 冲厕所，洗衣水擦地冲厕所；泡米水浇花。以提高 公众意识。，使宣传活动更加突 出“世界水日”的主题。 世界气象日 1960 年，世界气象组织把 3 月 23 日定为“世界气象日”，以提高公众对气象 问题的关注。结合教材“天气单元”讲解有关天气的知识 地球日41969 年美国威斯康星州参议员盖洛德 纳尔逊提议， 在美国各大学校园内举办环 保问题的讲演会。不久，美国哈佛大学法学院的学生丹尼斯 海斯将纳尔逊的提议扩 展为在全美举办大规模的社区环保活动，并选定 1970 年 4 月 22 日为第一个“地球 日”。当天，美国有 2000 多万人，包括国会议员、各阶层人士，参加了这次规模盛 大的环保活动。在全国各地，人们高呼着保护环境的口号，在街头和校园，游行、 集会、演讲和宣传。随后影响日渐扩大并超出美国国界，得到了世界许多国家的积 极响应，最终形成为世界性的环境保护运动。4 月 22 日也日渐成为全球性的“地球 日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。 世界无烟日 1987 年世界卫生组织把 5 月 31 日定为“世界无烟日”， 以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。结合教学人的呼吸器官讲吸烟的危害 世界环境日 二十世纪六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重 大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国 际社会生活。 1972 年 6 月 5～16 日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自 113 个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问 题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和 109 条建议的保护全球环境 的“行动计划”，提出了 7 个共同观点和 26 项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人 民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。 1972 年 10 月，第 27 届联合国大会通过决议，将 6 月 5 日定为“世界环境日”。联合国根据 当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主 题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环 境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全 球 500 佳”国际会议。 国际生物多样性日 《生物多样性公约》 1993 年 12 月 29 日正式生效， 于 为纪念这一有意义的日子，5联合国大会通过决议，从 1995 年起每年的 12 月 29 日为“国际生物多样性日”。 我们充分利用这些特殊的日子向学生宣传环保知识，还组织了，一些与环保有 关的活动，如在植树节带领学生亲自进行植树活动，了解树木对缓解大气污染，人 体身心健康的意义；国际保护臭氧层日可以组织学生观看有关臭氧空洞的影片；世 界水日组织学生参观迎泽公园、汾河公园、，让学生了解洁净的水来之不易，也决 不是取之不竭的， 使学生有了节水、 惜水的环保意识。 这是一种“教书”与“育人” 的双重收获。 4、开展“最佳班容”的评比活动。 5、开展社会实践活动 环保知识进课堂不仅仅局限于教学，还可以组织学生在课下进行社会实践活动。 培养他们的观察能力、实践能力，探究问题的能力，以及解决实际问题的能力。我 们设置了有关绿色环保教育方面的社会实践内容：如六年级学习了《环境和我们》 单元后，我们给学生布置了这样的社会实践内容： (1)调查一天的垃圾数量和种类并进行统计 来源 ----家 重量 ----克 名称 名称 名称各类重量总重量那些是能够回收利用的垃圾，哪些是不能利用的，哪些是有毒，调查中产生的 问题是什么？ (2)还让学生查找小资料世界上有多少垃圾，各国是怎样处理的？6(3)观察研究包装盒记录表 商品名称 商品的重量（体积） 包装的重量（体积） 包装盒使用的什么材 料？有利于环境保护 吗？ (4)发现旧物品的新用途 一件旧衣服的新用途；一本旧挂历的新用途；一个塑料饮料瓶的新用途 (5)收集资料 回收的材料 废纸 回收利用的好处 每回收一吨废纸可造好纸 0.85 吨,可少砍 17 颗大 树,减少 35%的水污染。(6)写绿色环保倡议书，制定环保计划，学生们写到：以步代车节省燃油；随 手关灯，节约电能；及时关水龙头，节约用水；减少一次性筷子、杯子的使用次数； 两面使用本子和纸；家里设置废品回收站分类存放，如废电池、纸、金属；积极参 加环保公益活动；不对着水龙头冲洗餐具，放到水盆里洗，减少水的用量；购物时， 不选过多包装商品，少用塑料袋；购买换笔芯的圆珠笔 (7)办绿色环保小报 (8)美化校园，开展绿色清洁行动。7绿色行动在校园里开展植树、 种花活动。 环保宣传员负责监督同学们不乱抛乱扔， 勤拾校园内的废纸杂物。以小队为单位到街头去清扫街道，清除城市“牛皮癣”等。 (9)社区活动 组织高年级学生参加生活区的环保绿色活动；义工活动；自觉向居民宣传环保 知识等。 将家里的垃圾分类存放，设置废品回收箱，如废电池、纸、金属、食物垃圾； 建立班级废品回收箱；积累班级活动经费；一物多用，如饮料瓶、罐头瓶多次使用； 一水多用，如洗菜水冲厕所，洗衣水擦地冲厕所；泡米水浇花。 通过这些活动使学生和家长用实际行动为环保作贡献6 环保教育与科技创新相结合 积极开展科技创新活动。让学生结合有关环保内容查阅有关资料后自己撰写小 论文，让学生对学习、生活中的体会和实际问题的讨论，进行一些发明创造。利用 废旧材料进行小制作。写废旧材料利用的小论文。 我校学生参加全国生物与环境的小论文比赛，有五人获得省级奖，有二十多人 获得市级一、二、三等奖，学校被评为山西省“生物与环境”先进集体，在全国科 技创新大赛中我校学生的小发明多次在省里获奖，近几年有十人获得省小发明一、 二、三、等奖。学校多次获省市科技创新活动先进集体。山西电视台还录制专题节 目对我校科技创新活动进行了报道。通过科技创新活动我校培养出一大批小小发明 家和科学家。 环境教育对提高民族素质，搞好物质文明和精神文明的建设起着至关重要的作 用。因而环境教育与教学的有机结合是教育发展的一种必然趋势，保护我们仅有的 地球母亲也是我们每一个公民应尽的义务。 作为科学教育工作者我们脚下的路还很 漫长，须深入持久地开展环保教育，在环境保护方面我们要作到的不仅仅是以身作8则，更重要的是要教育好我们的下一代，使学生能够真正掌握一些基础的环境保护 知识、技能，从而逐步提高全民族的环境意识，增强民族素质，有效地防止环境污 染， 使我们有一个美好的生存家园。5 可能出现的问题及解决预案 可能出现的问题：坚持性不够 解决预案：经常检点，评比，汇报交流，促进学生坚持下去。 预期效果与呈现方式： 预期效果：1、使学生知道保护环境是一项刻不容缓的使命，必须从我做起，从身边的点点滴滴 做起。 2、使学生学会全面看待环境问题，培养他们的社会责任感， 3、让师生们关注环保、宣传环保、参与环保，努力创建绿色学校，并在活动中提高 环保意识。呈现方式;我们准备用以下几个办法来展示我们的研究成果：1、组织开展一次以环保为主题的中队主题活动，举行“爱我家园”的环保签名 活动，号召大家将垃圾分类，向街头商店摊主发一份环保倡议书。 2 、“六.一”在全校开展以绿色环保为主题的教育展示活动 例如：（1）举行废材料创意大赛。（2）举行环保诗歌朗诵比赛。（3）小论文、小 发明、小制作、小报 、考察报告的评选效果评价标准与方式 方式：设置“金点子章”、“环保章奖章”表彰奖励我们将设置“金点子章”、“环保章”以班级为单位评选。表彰奖励评价标准：“金点子章”的获章要求是： （1） 能设计一种帮助人们克服乱抛乱扔习惯的方法， 在家里和同学们中间推广使用。9(2)能制作 2—3 件变废为宝的小制作。 (3)能自办一张宣传环保的手抄报。 环保章”的获章要求是： （1）自己没有乱抛乱扔的行为，积极参加环保志愿者行动。 （2）能向自己的家长、邻居、小伙伴进行不乱抛乱扔的宣传。 （3）了解环境保护的有关知识，知道哪些是可回收可利用的垃圾，哪些是不能再利 用的垃圾。对青少年“益智、养德”等方面的作用1、培养学生的环境意识、资源意识、全球意识，和社会责任感，提高环境素养等 2、培养学生的动手能力和社会实践能力 3、使学生能够真正掌握一些基础的环境保护知识、技能，从而逐步提高全民族的环 境意识，增强民族素质，有效地防止环境污染， 使我们有一个美好的生存家园。10生态体验绿色环保教育活动方案太原大学外语师范学院第一附属小学附小 张元芝11
生态体验绿色环保教育活动方案太师一附小 张元芝1 方案的名称：生态体验绿色环保教育活动方案2 方案的背景与目标： 背景：环境教育对提高民族素质，搞好物质文明和精神文明的建设起着至关重要的作用。环境教育是学校教育的重要组成部分, 在引导学生全面看待环境问题，培养 他们的环境意识、资源意识、全球意识，和社会责任感，提高环境素养等方面有着 不可替代的作用。中国第八次基础教育课程改革中﹐教育部决定将环境教育正式纳 入中小学课程。因而环境教育与教学的有机结合是教育发展的一种必然趋势，保护 我们仅有的地球母亲也是我们每一个公民应尽的义务。目标：我们要让每一个学生明确：环境问题、资源问题，绝不仅仅是环保部门的事、政府的事，而是地球上每一个人的事，是全人类的事，不仅自己要树立保护环境、 保护资源的意识，还要用自己的行动，影响更多的人树立这种意识 让学生关注环保、宣传环保、参与环保，努力创建绿色学校，并在活动中提高环保 意识。使学生知道保护环境是一项刻不容缓的使命，必须从我做起，从身边的点点 滴滴做起。方案所涉及的对象、人数三----六年级学生 200 人方案的主体部分活动内容1（一）宣传教育1、 利用“国旗下的讲话”安排专题内容 宣传绿色环保教育活动的重要性 2、 科普宣传 出绿色环保主题板报，校宣传栏、班墙报大力进行环保宣传。 3、请有关专家来校给师生作环保专题报告。 （二）绿色行动 1 学科渗透教育 2、利用少先队活动、主题班会开展绿色环保教育 3、围绕环保纪念日举办讲座，开展活动 如世界水日、世界气象日、地球日。世界无烟日、世界环境日 4、开展“最佳班容”的评比活动。 5、开展社会实践活动 6 环保教育与科技创新相结合，积极开展科技创新活动 国际生物多样性日难点、重点、创新点。1、科学课渗透绿色环保教育 2、环保教育与科技创新相结合 3 、开展社会实践活动利用的各类科技教育资源：1、科学教学参考资源 2、多媒体网络、课件资源 3、学校图书资源 4 社会实践基地 《科技博览》学习资源 《小学科技》活动的过程和步骤（一）宣传教育21、 利用“国旗下的讲话”安排专题内容 宣传绿色环保教育活动的重要性 计划安排 3 次“国旗下的讲话”，由相应人员作专题讲话； 2、 科普宣传 由年级组、班主任负责 出绿色环保主题板报 1-2 期，由校宣传栏、班墙报大力进行环保宣传。 3、请有关专家来校给师生作环保专题报告。 （二）绿色行动 1 学科渗透教育 各学科根据教学内容和课标要求在教学过程中渗透绿色环保教育 美术：可以画：关于绿色环保教育的画 音乐;可以唱：关于绿色环保教育的歌 思想品德;讲关于绿色环保教育方面的动人事迹.资源方面的知识 科学课;则是进行绿色环保教育的主阵地,教材中有很多内容都是关于环保的,如:在 三年级讲《地球上的水 》，讲地球上水的分布，淡水资源非常有限，水的污染、非 常严重，以及被污染的水给人类带来的危害，以及人类面临的水资源危机等 ，了解 了这些内容，做到心中有数，适时渗透环保教育。让学生在课堂中通过观看录像， 动手实验，了解环境问题，如用一杯水比做地球上的水，用一勺水比做地球上的淡 水，用一滴水比做可以开发利用的淡水，而这一滴淡水还被不同程度地污染了，从 而使学生体会到淡水资源的缺乏，使他们更加珍惜和节约用水。这种体验活动既符 合学生的年龄特征，又能激发学生的学习兴趣生动形象的向学生进行了节约水资源 的生态环保教育。 在讲《关心我们周围的空气质量》一课中向学生详细介绍空气质量的好坏和我们 生活的密切关系，怎样观察判断空气是否被污染，学会看空气质量预报，并且记录 一周的空气质量预报。还可以组织学生对空气质量进行考察，写考察报告，调查居 室的空气质量，调查超市的空气质量，调查教室的空气质量，调查体育室的空气质 量，还对太原市的空气质量进行了调查，通过调查活动，同学们发现在家的时间约 16 小时，做实验将白纸放在柜顶上，过了两天，白纸上面就有许多灰尘。实验证明3污染无处不在。太原市有许多工厂的烟囱冒烟，汽车排放的尾气，居民家炉灶的烟 囱冒烟都是污染源。同学们提出了很多合理化的建议，体会到集中供热的好处，资 源再利用，保护环境。有的同学还研究酸雨的形成及给人类带来的危害，他们向同 学们介绍了酸雨腐蚀植物、使土壤酸化，造成农业减产；酸雨又会腐蚀水泥、大理 石、钢铁，使建筑特别是古建筑受损；酸雨还给人体健康带来直接危害，酸雨或酸 雾对眼睛、 呼吸道等器官有明显刺激作用， 导致红眼病和支气管炎 , 咳嗽不止 , 尚 可诱发肺病„„我给同学们补充了有关酸雨的其他知识，提供具体数字，加深学生 对酸雨的知识记忆，如：我国由于酸雨对建筑的腐蚀速度竟是每年 0.16mm ，用于 钢铁结构的维护费高达每年 20 万元以上；硫酸、盐酸酸雾的毒性比二氧化硫高 10 倍，可引起肺水肿、肺硬化甚至死亡„„我还通过 flash 动画形式向学生展示酸雨 形成过程及污染源。这样激发了学生的学习的兴趣，在学生心里也已经树立预防酸 雨对环境危害这一环保概念。学生受到生动的环保教育。 2、利用少先队活动、主题班会开展绿色环保教育 各班可以举办诗歌朗诵.小品.漫画,小报等多种形式的活动,使学生受到绿色环 保教育 3、围绕环保纪念日举办讲座，开展活动 如: 世界水日 1993 年 1 月 18 日，第四十七届联合国大会做出决议，确定每年的 3 月 22 日 为“世界水日”。在这一天开展一些具体的活动，节约用水，一水多用，如洗菜水 冲厕所，洗衣水擦地冲厕所；泡米水浇花。以提高 公众意识。，使宣传活动更加突 出“世界水日”的主题。 世界气象日 1960 年，世界气象组织把 3 月 23 日定为“世界气象日”，以提高公众对气象 问题的关注。结合教材“天气单元”讲解有关天气的知识 地球日41969 年美国威斯康星州参议员盖洛德 纳尔逊提议， 在美国各大学校园内举办环 保问题的讲演会。不久，美国哈佛大学法学院的学生丹尼斯 海斯将纳尔逊的提议扩 展为在全美举办大规模的社区环保活动，并选定 1970 年 4 月 22 日为第一个“地球 日”。当天，美国有 2000 多万人，包括国会议员、各阶层人士，参加了这次规模盛 大的环保活动。在全国各地，人们高呼着保护环境的口号，在街头和校园，游行、 集会、演讲和宣传。随后影响日渐扩大并超出美国国界，得到了世界许多国家的积 极响应，最终形成为世界性的环境保护运动。4 月 22 日也日渐成为全球性的“地球 日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。 世界无烟日 1987 年世界卫生组织把 5 月 31 日定为“世界无烟日”， 以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。结合教学人的呼吸器官讲吸烟的危害 世界环境日 二十世纪六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重 大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国 际社会生活。 1972 年 6 月 5～16 日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自 113 个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问 题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和 109 条建议的保护全球环境 的“行动计划”，提出了 7 个共同观点和 26 项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人 民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。 1972 年 10 月，第 27 届联合国大会通过决议，将 6 月 5 日定为“世界环境日”。联合国根据 当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主 题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环 境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全 球 500 佳”国际会议。 国际生物多样性日 《生物多样性公约》 1993 年 12 月 29 日正式生效， 于 为纪念这一有意义的日子，5联合国大会通过决议，从 1995 年起每年的 12 月 29 日为“国际生物多样性日”。 我们充分利用这些特殊的日子向学生宣传环保知识，还组织了，一些与环保有 关的活动，如在植树节带领学生亲自进行植树活动，了解树木对缓解大气污染，人 体身心健康的意义；国际保护臭氧层日可以组织学生观看有关臭氧空洞的影片；世 界水日组织学生参观迎泽公园、汾河公园、，让学生了解洁净的水来之不易，也决 不是取之不竭的， 使学生有了节水、 惜水的环保意识。 这是一种“教书”与“育人” 的双重收获。 4、开展“最佳班容”的评比活动。 5、开展社会实践活动 环保知识进课堂不仅仅局限于教学，还可以组织学生在课下进行社会实践活动。 培养他们的观察能力、实践能力，探究问题的能力，以及解决实际问题的能力。我 们设置了有关绿色环保教育方面的社会实践内容：如六年级学习了《环境和我们》 单元后，我们给学生布置了这样的社会实践内容： (1)调查一天的垃圾数量和种类并进行统计 来源 ----家 重量 ----克 名称 名称 名称各类重量总重量那些是能够回收利用的垃圾，哪些是不能利用的，哪些是有毒，调查中产生的 问题是什么？ (2)还让学生查找小资料世界上有多少垃圾，各国是怎样处理的？6(3)观察研究包装盒记录表 商品名称 商品的重量（体积） 包装的重量（体积） 包装盒使用的什么材 料？有利于环境保护 吗？ (4)发现旧物品的新用途 一件旧衣服的新用途；一本旧挂历的新用途；一个塑料饮料瓶的新用途 (5)收集资料 回收的材料 废纸 回收利用的好处 每回收一吨废纸可造好纸 0.85 吨,可少砍 17 颗大 树,减少 35%的水污染。(6)写绿色环保倡议书，制定环保计划，学生们写到：以步代车节省燃油；随 手关灯，节约电能；及时关水龙头，节约用水；减少一次性筷子、杯子的使用次数； 两面使用本子和纸；家里设置废品回收站分类存放，如废电池、纸、金属；积极参 加环保公益活动；不对着水龙头冲洗餐具，放到水盆里洗，减少水的用量；购物时， 不选过多包装商品，少用塑料袋；购买换笔芯的圆珠笔 (7)办绿色环保小报 (8)美化校园，开展绿色清洁行动。7绿色行动在校园里开展植树、 种花活动。 环保宣传员负责监督同学们不乱抛乱扔， 勤拾校园内的废纸杂物。以小队为单位到街头去清扫街道，清除城市“牛皮癣”等。 (9)社区活动 组织高年级学生参加生活区的环保绿色活动；义工活动；自觉向居民宣传环保 知识等。 将家里的垃圾分类存放，设置废品回收箱，如废电池、纸、金属、食物垃圾； 建立班级废品回收箱；积累班级活动经费；一物多用，如饮料瓶、罐头瓶多次使用； 一水多用，如洗菜水冲厕所，洗衣水擦地冲厕所；泡米水浇花。 通过这些活动使学生和家长用实际行动为环保作贡献6 环保教育与科技创新相结合 积极开展科技创新活动。让学生结合有关环保内容查阅有关资料后自己撰写小 论文，让学生对学习、生活中的体会和实际问题的讨论，进行一些发明创造。利用 废旧材料进行小制作。写废旧材料利用的小论文。 我校学生参加全国生物与环境的小论文比赛，有五人获得省级奖，有二十多人 获得市级一、二、三等奖，学校被评为山西省“生物与环境”先进集体，在全国科 技创新大赛中我校学生的小发明多次在省里获奖，近几年有十人获得省小发明一、 二、三、等奖。学校多次获省市科技创新活动先进集体。山西电视台还录制专题节 目对我校科技创新活动进行了报道。通过科技创新活动我校培养出一大批小小发明 家和科学家。 环境教育对提高民族素质，搞好物质文明和精神文明的建设起着至关重要的作 用。因而环境教育与教学的有机结合是教育发展的一种必然趋势，保护我们仅有的 地球母亲也是我们每一个公民应尽的义务。 作为科学教育工作者我们脚下的路还很 漫长，须深入持久地开展环保教育，在环境保护方面我们要作到的不仅仅是以身作8则，更重要的是要教育好我们的下一代，使学生能够真正掌握一些基础的环境保护 知识、技能，从而逐步提高全民族的环境意识，增强民族素质，有效地防止环境污 染， 使我们有一个美好的生存家园。5 可能出现的问题及解决预案 可能出现的问题：坚持性不够 解决预案：经常检点，评比，汇报交流，促进学生坚持下去。 预期效果与呈现方式： 预期效果：1、使学生知道保护环境是一项刻不容缓的使命，必须从我做起，从身边的点点滴滴 做起。 2、使学生学会全面看待环境问题，培养他们的社会责任感， 3、让师生们关注环保、宣传环保、参与环保，努力创建绿色学校，并在活动中提高 环保意识。呈现方式;我们准备用以下几个办法来展示我们的研究成果：1、组织开展一次以环保为主题的中队主题活动，举行“爱我家园”的环保签名 活动，号召大家将垃圾分类，向街头商店摊主发一份环保倡议书。 2 、“六.一”在全校开展以绿色环保为主题的教育展示活动 例如：（1）举行废材料创意大赛。（2）举行环保诗歌朗诵比赛。（3）小论文、小 发明、小制作、小报 、考察报告的评选效果评价标准与方式 方式：设置“金点子章”、“环保章奖章”表彰奖励我们将设置“金点子章”、“环保章”以班级为单位评选。表彰奖励评价标准：“金点子章”的获章要求是： （1） 能设计一种帮助人们克服乱抛乱扔习惯的方法， 在家里和同学们中间推广使用。9(2)能制作 2—3 件变废为宝的小制作。 (3)能自办一张宣传环保的手抄报。 环保章”的获章要求是： （1）自己没有乱抛乱扔的行为，积极参加环保志愿者行动。 （2）能向自己的家长、邻居、小伙伴进行不乱抛乱扔的宣传。 （3）了解环境保护的有关知识，知道哪些是可回收可利用的垃圾，哪些是不能再利 用的垃圾。对青少年“益智、养德”等方面的作用1、培养学生的环境意识、资源意识、全球意识，和社会责任感，提高环境素养等 2、培养学生的动手能力和社会实践能力 3、使学生能够真正掌握一些基础的环境保护知识、技能，从而逐步提高全民族的环 境意识，增强民族素质，有效地防止环境污染， 使我们有一个美好的生存家园。10生态体验绿色环保教育活动方案太原大学外语师范学院第一附属小学附小 张元芝11