《欣赏三国诗词》教学设计
一、教学设计思想与理念
根据本节的教学内容特点，这课我以“科学技术点缀诗词艺术，文学艺术融于信息技术”的体现，培养学生的动手操作能力及思维创造能力，着眼于提升学生的信息素养以及人文素养，倡导运用信息技术进行创新实践，注重交流合作能力。根据初三信息技术教育教学的要求和本教材的特点及学生的实际情况，能选择适当的工具对声音进行采集；能根据信息呈现需求，对声音进行适当的处理。本节课在学生模仿练习、自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会音频信息的获取条件、获取途径及选用依据，在“讨论和实际操作”中掌握音频信息获取与加工的基本过程和方法，正是在合作与讨论、自主探索过程中，提高了学习能力。提高学生更大的兴趣，能够在学习过程中找到解决一般问题的方法，是我这堂课的最终目标。
二、学情分析
1、教材分析
本课是九年级第一单元《走进三国》的其中一课，整个单元是以三国有关的内容素材为线索，让学生了解多媒体及多媒体技术的基础知识，掌握多媒体作品设计与规划的步骤和方法，采集与加工图像、声音和视频的方法等，而本课是以掌握声音采集加工处理，在学习这环节中，既要使学生对CoolEdit 这个音频编辑软件的一些基本操作有所了解，同时也为学生作出的作品在古代诗词中表现出文学艺术的美感。
2、学习环境及学习资源的准备:
1. 多媒体网络教室
2. 为保证上课顺利开展应尽可能地方便学生的提供素材（学生机无装光驱无法从CD 提取音乐）
3、教学对像特征分析
教学对象是我校初三年级的学生，学习CoolEdit 音频编辑软件的基本操作，对三国的故事内容有一定的了解，并掌握了一些多媒体技术的基础知识，对音频编辑有非常浓厚兴趣。他们思维活跃，有创新精神，能积极参实践活动。
三、明确学习任务
1、教学目标
A 、知识和技能目标：
（1）了解音频信息的采集原理。
（2）会采集和处理声音，并且能够在多媒体当中播放。
B 、过程和方法目标：
（1）通过老师对音频信息的获取的教授，使学生能够对了解音频信息的获取条件、途径及加工。
（2）通过开展“团组”及“小助教”的学习活动，培养他们团体分组学习的良好风气。
C 、情感态度价值观目标：
（1）在采集、处理声音的过程中，体验声音数字化的重要性，体验数字化声音在媒体中应用的广
泛性和便利性，利用技术实现信息表达时体现的才智和不断探索的精神。
（2）学会欣赏和评价他人的作品。
2、教学重和难点确定：
重点：掌握采集、存储、加工音频信息的基本方法
难点：合成效果处理
五、课堂评价设计
等级评定:A（80分以上）示范 B（70-79）良好 C（60-69）及格 D（60分以下）还须努力
六、教学反思
本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。整堂课学生参与的热情很高，几乎全班同学都能在老师的启发引导下，通过自主探究完成任务，师生间的互动也比较愉快，课堂气氛活跃。还有极少数基础较差的同学未能按要求完成任务。对于这部分学生，应多给予个别指导，可以安排他们跟基础好的同学坐在一起，以便随时请教；还可利用课外时间让其自主上机操作练习。
体会：
开展“团组”及“小助教”的学习活动有助培养团队精神，学生协作互助学习，开放式课堂，气氛热闹，“小助教” 更使活灵活现，但课堂学生实践会更到位呢？其实是不然的。我让学生在本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生从中体验到通过努力取得成功的喜悦。并简单说说录音与编辑技术在生活中的应用情况及应该合理的选择录音工具。培养学生正确的信息技术价值观，合理、科学的使用信息技术。
《欣赏三国诗词》教学设计
一、教学设计思想与理念
根据本节的教学内容特点，这课我以“科学技术点缀诗词艺术，文学艺术融于信息技术”的体现，培养学生的动手操作能力及思维创造能力，着眼于提升学生的信息素养以及人文素养，倡导运用信息技术进行创新实践，注重交流合作能力。根据初三信息技术教育教学的要求和本教材的特点及学生的实际情况，能选择适当的工具对声音进行采集；能根据信息呈现需求，对声音进行适当的处理。本节课在学生模仿练习、自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会音频信息的获取条件、获取途径及选用依据，在“讨论和实际操作”中掌握音频信息获取与加工的基本过程和方法，正是在合作与讨论、自主探索过程中，提高了学习能力。提高学生更大的兴趣，能够在学习过程中找到解决一般问题的方法，是我这堂课的最终目标。
二、学情分析
1、教材分析
本课是九年级第一单元《走进三国》的其中一课，整个单元是以三国有关的内容素材为线索，让学生了解多媒体及多媒体技术的基础知识，掌握多媒体作品设计与规划的步骤和方法，采集与加工图像、声音和视频的方法等，而本课是以掌握声音采集加工处理，在学习这环节中，既要使学生对CoolEdit 这个音频编辑软件的一些基本操作有所了解，同时也为学生作出的作品在古代诗词中表现出文学艺术的美感。
2、学习环境及学习资源的准备:
1. 多媒体网络教室
2. 为保证上课顺利开展应尽可能地方便学生的提供素材（学生机无装光驱无法从CD 提取音乐）
3、教学对像特征分析
教学对象是我校初三年级的学生，学习CoolEdit 音频编辑软件的基本操作，对三国的故事内容有一定的了解，并掌握了一些多媒体技术的基础知识，对音频编辑有非常浓厚兴趣。他们思维活跃，有创新精神，能积极参实践活动。
三、明确学习任务
1、教学目标
A 、知识和技能目标：
（1）了解音频信息的采集原理。
（2）会采集和处理声音，并且能够在多媒体当中播放。
B 、过程和方法目标：
（1）通过老师对音频信息的获取的教授，使学生能够对了解音频信息的获取条件、途径及加工。
（2）通过开展“团组”及“小助教”的学习活动，培养他们团体分组学习的良好风气。
C 、情感态度价值观目标：
（1）在采集、处理声音的过程中，体验声音数字化的重要性，体验数字化声音在媒体中应用的广
泛性和便利性，利用技术实现信息表达时体现的才智和不断探索的精神。
（2）学会欣赏和评价他人的作品。
2、教学重和难点确定：
重点：掌握采集、存储、加工音频信息的基本方法
难点：合成效果处理
五、课堂评价设计
等级评定:A（80分以上）示范 B（70-79）良好 C（60-69）及格 D（60分以下）还须努力
六、教学反思
本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。整堂课学生参与的热情很高，几乎全班同学都能在老师的启发引导下，通过自主探究完成任务，师生间的互动也比较愉快，课堂气氛活跃。还有极少数基础较差的同学未能按要求完成任务。对于这部分学生，应多给予个别指导，可以安排他们跟基础好的同学坐在一起，以便随时请教；还可利用课外时间让其自主上机操作练习。
体会：
开展“团组”及“小助教”的学习活动有助培养团队精神，学生协作互助学习，开放式课堂，气氛热闹，“小助教” 更使活灵活现，但课堂学生实践会更到位呢？其实是不然的。我让学生在本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生从中体验到通过努力取得成功的喜悦。并简单说说录音与编辑技术在生活中的应用情况及应该合理的选择录音工具。培养学生正确的信息技术价值观，合理、科学的使用信息技术。