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泼水节是中国的传统节日吗？
作者：严广富
来源：《考试周刊》2013年第05期
在一次期末考试阅卷时，我校的二年级语文教师为一道试题扣不扣分展开了激烈的争论。 试题：写出四个中国的传统节日： 、 、 、 。（苏教版第四册的教学内容）
学生1写了：春节、清明、端午、中秋（毫无疑问，完全正确）
学生2写了：春节、清明、中秋、泼水节（“泼水节”为争论点）
教师甲们认为“泼水节”不是中国的传统节日，是少数民族的节日，要扣分。因为教参上只讲了“春节、元宵、端午、清明、重阳、中秋”等是中国的传统节日，没有列举少数民族的节日。
教师乙们认为“泼水节”是傣族人民的节日，试题的“中国”是指“中华民族”，而“中华民族”是中国各民族的总称，包括五十六个民族。所以说“泼水节”是傣族人民的传统节日，也是中国的传统节日，不该扣分。
对于上述的争论，笔者作了如下思考：
一：命题是否超出学生的认知？对于这道试题，命题者没有超出学生的认知目标，根据二年级学生已有的知识储备完成这道试题是可能的（因为在苏教版第四册《识字》中已学过），只是命题答案生成是多样的，不是唯一的，可能没想到学生会写出少数民族的传统节日，部分阅卷教师没有这样的心理准备，也不可能预见。再说，语文试卷的答案本身就丰富多彩，对于各种的想法、异样的表达谁能预见？一个语文教师没有丰厚的底蕴是难以驾驭的。
二：“中国的传统节日”怎样界定？笔者认为首先要弄清楚“中国”与“传统节日”这两个概念。
“中国”指的是“中华民族”，而“中华民族”是中国各民族的总称，包括五十六个民族。由于历史的原因，有些人没有历史发展的眼光，总认为中国是大汉民族的中国，因为汉族人口众多，其他少数民族只是大汉民族的附庸。（据我国第五次人口普查，汉族人口约占91.6%）这些人心目中的“中国”不言而喻。
所谓“传统节日”应该被理解为具有传统属性的节日。它是民间的文化、道德、思想等使男女老少都参与的庆祝纪念活动。在历史发展进程中，“传统节日”以其丰富的文化内涵和周期性、民族性、群众性的特点，深深融入人们的日常生活和精神世界。“传统节日”是民族文化的优秀传统的重要载体，它的形成过程是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，所孕
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泼水节是中国的传统节日吗？
作者：严广富
来源：《考试周刊》2013年第05期
在一次期末考试阅卷时，我校的二年级语文教师为一道试题扣不扣分展开了激烈的争论。 试题：写出四个中国的传统节日： 、 、 、 。（苏教版第四册的教学内容）
学生1写了：春节、清明、端午、中秋（毫无疑问，完全正确）
学生2写了：春节、清明、中秋、泼水节（“泼水节”为争论点）
教师甲们认为“泼水节”不是中国的传统节日，是少数民族的节日，要扣分。因为教参上只讲了“春节、元宵、端午、清明、重阳、中秋”等是中国的传统节日，没有列举少数民族的节日。
教师乙们认为“泼水节”是傣族人民的节日，试题的“中国”是指“中华民族”，而“中华民族”是中国各民族的总称，包括五十六个民族。所以说“泼水节”是傣族人民的传统节日，也是中国的传统节日，不该扣分。
对于上述的争论，笔者作了如下思考：
一：命题是否超出学生的认知？对于这道试题，命题者没有超出学生的认知目标，根据二年级学生已有的知识储备完成这道试题是可能的（因为在苏教版第四册《识字》中已学过），只是命题答案生成是多样的，不是唯一的，可能没想到学生会写出少数民族的传统节日，部分阅卷教师没有这样的心理准备，也不可能预见。再说，语文试卷的答案本身就丰富多彩，对于各种的想法、异样的表达谁能预见？一个语文教师没有丰厚的底蕴是难以驾驭的。
二：“中国的传统节日”怎样界定？笔者认为首先要弄清楚“中国”与“传统节日”这两个概念。
“中国”指的是“中华民族”，而“中华民族”是中国各民族的总称，包括五十六个民族。由于历史的原因，有些人没有历史发展的眼光，总认为中国是大汉民族的中国，因为汉族人口众多，其他少数民族只是大汉民族的附庸。（据我国第五次人口普查，汉族人口约占91.6%）这些人心目中的“中国”不言而喻。
所谓“传统节日”应该被理解为具有传统属性的节日。它是民间的文化、道德、思想等使男女老少都参与的庆祝纪念活动。在历史发展进程中，“传统节日”以其丰富的文化内涵和周期性、民族性、群众性的特点，深深融入人们的日常生活和精神世界。“传统节日”是民族文化的优秀传统的重要载体，它的形成过程是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，所孕