中班教学活动《有趣的“０”》
重点领域：科学
整合领域：语言、艺术
《多元整合幼儿园教育活动资源·教师指导用书》中班下主题八
活动目标：
⒈对生活中的“０”感兴趣，乐于探索、感知“０”在生活中所表达的不同意义。 ⒉知道“０”可以表示“没有”、可以表示起点，“０”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。
⒊认识数字“０”，了解“０”的作用，能正解使用“０”。
活动准备：
⒈资源包材料：操作卡《数字王国》。
⒉教具：自制礼物盒一个；大数字卡片０——５各１张；积木若干；小篮子１个。 学具：温度计、尺子、弹簧秤、电话机、计算器等实物；门牌号、车牌号、手机号、比分牌、球衣等图片（每张分别写有包含“０”的号码或数字）
活动过程：
㈠创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知“０”。
⒈教师出示礼品盒：喜洋洋带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们班做客，它就藏在这个盒子里，它到底是谁呢？
⒉神秘的摇一摇礼品盒：咦，盒子里有东西吗？（没有）“没有”用数字宝宝几来表示呢？
⒊出示数字卡“０”：瞧，“０”字宝宝也来我们班做客了。自己看看平时的样子，看它象什么。
⒋请幼儿伸出食指，一边念儿歌一边徒手练习书写“０”：溜溜一个圆，从上住下写，从左住右弯，首尾要相连，写完像鸡蛋。
㈡玩游戏，感知游戏中的“０”
⒈师：我们现在来玩一个游戏，请小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在看得见你们的小手吗？对，看不见，用什么数字宝宝来表示呢？
⒉在桌子上有几块积木
从５→０逐一递减，每次减一块，师：桌子上现在有几块积木，用数子宝宝几来表示，没有了用数字几来表示？
㈢欣赏故事《“０”又回来了》，感知“０”在生活中的意义和作用。
⒈师：“０”既然表示没有了，那能不能干脆不要这个“０”，为什么？（幼儿自主讨论，教师视情回应。）
⒉绘声绘色地讲述故事，引起幼儿探讨“０”的兴趣，了解“０”的作用。
师：大家为什么要去找“０”呢？“０”到底有没有用？
㈣联系生活，举例说时“０”的作用，理解“０”的实际意义。
⒈师：你在哪里见过“０”？它表示什么意思呢？
⒉幼儿自主观察，并说出哪些物品上有“０”，分别表示什么意思。
㈤小结：门牌、车牌、手机号码、日历、时钟、球衣上的“０”都表示一个数字，温度计上的“０”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“０”开始越往上温度就越高，住下温度就越低；尺子上的“０”表示起点，从“０”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“０”表示没有进球，０：０表示平局，１：０表示一方进了一个球，“０”的作用真大，“０”用在不同的地方表示不同的含义。
中班教学活动《有趣的“０”》
重点领域：科学
整合领域：语言、艺术
《多元整合幼儿园教育活动资源·教师指导用书》中班下主题八
活动目标：
⒈对生活中的“０”感兴趣，乐于探索、感知“０”在生活中所表达的不同意义。 ⒉知道“０”可以表示“没有”、可以表示起点，“０”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。
⒊认识数字“０”，了解“０”的作用，能正解使用“０”。
活动准备：
⒈资源包材料：操作卡《数字王国》。
⒉教具：自制礼物盒一个；大数字卡片０——５各１张；积木若干；小篮子１个。 学具：温度计、尺子、弹簧秤、电话机、计算器等实物；门牌号、车牌号、手机号、比分牌、球衣等图片（每张分别写有包含“０”的号码或数字）
活动过程：
㈠创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知“０”。
⒈教师出示礼品盒：喜洋洋带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们班做客，它就藏在这个盒子里，它到底是谁呢？
⒉神秘的摇一摇礼品盒：咦，盒子里有东西吗？（没有）“没有”用数字宝宝几来表示呢？
⒊出示数字卡“０”：瞧，“０”字宝宝也来我们班做客了。自己看看平时的样子，看它象什么。
⒋请幼儿伸出食指，一边念儿歌一边徒手练习书写“０”：溜溜一个圆，从上住下写，从左住右弯，首尾要相连，写完像鸡蛋。
㈡玩游戏，感知游戏中的“０”
⒈师：我们现在来玩一个游戏，请小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在看得见你们的小手吗？对，看不见，用什么数字宝宝来表示呢？
⒉在桌子上有几块积木
从５→０逐一递减，每次减一块，师：桌子上现在有几块积木，用数子宝宝几来表示，没有了用数字几来表示？
㈢欣赏故事《“０”又回来了》，感知“０”在生活中的意义和作用。
⒈师：“０”既然表示没有了，那能不能干脆不要这个“０”，为什么？（幼儿自主讨论，教师视情回应。）
⒉绘声绘色地讲述故事，引起幼儿探讨“０”的兴趣，了解“０”的作用。
师：大家为什么要去找“０”呢？“０”到底有没有用？
㈣联系生活，举例说时“０”的作用，理解“０”的实际意义。
⒈师：你在哪里见过“０”？它表示什么意思呢？
⒉幼儿自主观察，并说出哪些物品上有“０”，分别表示什么意思。
㈤小结：门牌、车牌、手机号码、日历、时钟、球衣上的“０”都表示一个数字，温度计上的“０”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“０”开始越往上温度就越高，住下温度就越低；尺子上的“０”表示起点，从“０”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“０”表示没有进球，０：０表示平局，１：０表示一方进了一个球，“０”的作用真大，“０”用在不同的地方表示不同的含义。