《友爱残疾人》教学设计 藤县太平镇狮山小学 何英
教学内容：三年级上册第三单元第三课《友爱残疾人》
教学目标
（1）知识与技能：了解残疾人的生活，学习残疾人自强不息的事迹，树立帮助残疾人的意识；培养收集资料的能力。
（2）能力目标：培养学生观察他人，观察社会和获取社会信息的能力。
（3）情感目标：通过模拟体验和阅读,，激发学生对残疾人的同情和唤起学生的爱心。
（4）过程与方法：充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，体验残疾人的艰辛。 教学重点
让学生用不同方式体验残疾人的生活,使学生理解、尊重、关怀残疾人。 教学难点： 引导学生用实际行动尊重、关怀残疾人。
教学过程
一、情境导入.
1.播放《千手观音》，让学生观看。
2.生谈观看后的感受。
3.揭题、释题。
二．体验、探究、理解残疾人
模拟活动：
1、手语传话
活动要求：
A、1名同学上台扮演聋哑人，用手语表达出纸条上写了什么话。
B、其他同学根据他的|手语，猜测那句话是什么？
2、单手穿衣
出示要求：
A、全班同学扮演失去左手的残疾人。
B、用最快的速度把外套脱下，用右手拿好外套。
C、把左手放在背后。
D、用右手把刚才脱下的外套穿好。
3.盲人走路。
一名学生扮演盲人走路。
4.写感受，说感受。
5.理解残疾人
A、出示图片，让学生判断这样做该不该？
B、学习70页资料卡内容。
三、走近残疾人，尊重残疾人
A、学习课本71-72页内容。
B、学生交流汇报。
C、观看视频，感受残疾人的自强不息。
四、课外延伸，友爱残疾人
1、学习课本74-75页内容，感受社会给予残疾人的关怀。
2、联系生活实际谈谈怎样帮助残疾人？
五、总结巩固，情感升华。
六、布置家庭作业：
1、阅读第77页的文章《发自内心的感激》。
2、收集残疾人自强不息的事迹，然后开一个报告会。
板书设计
友 爱 残 疾 人
理解 尊重 帮助
《友爱残疾人》教学设计 藤县太平镇狮山小学 何英
教学内容：三年级上册第三单元第三课《友爱残疾人》
教学目标
（1）知识与技能：了解残疾人的生活，学习残疾人自强不息的事迹，树立帮助残疾人的意识；培养收集资料的能力。
（2）能力目标：培养学生观察他人，观察社会和获取社会信息的能力。
（3）情感目标：通过模拟体验和阅读,，激发学生对残疾人的同情和唤起学生的爱心。
（4）过程与方法：充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，体验残疾人的艰辛。 教学重点
让学生用不同方式体验残疾人的生活,使学生理解、尊重、关怀残疾人。 教学难点： 引导学生用实际行动尊重、关怀残疾人。
教学过程
一、情境导入.
1.播放《千手观音》，让学生观看。
2.生谈观看后的感受。
3.揭题、释题。
二．体验、探究、理解残疾人
模拟活动：
1、手语传话
活动要求：
A、1名同学上台扮演聋哑人，用手语表达出纸条上写了什么话。
B、其他同学根据他的|手语，猜测那句话是什么？
2、单手穿衣
出示要求：
A、全班同学扮演失去左手的残疾人。
B、用最快的速度把外套脱下，用右手拿好外套。
C、把左手放在背后。
D、用右手把刚才脱下的外套穿好。
3.盲人走路。
一名学生扮演盲人走路。
4.写感受，说感受。
5.理解残疾人
A、出示图片，让学生判断这样做该不该？
B、学习70页资料卡内容。
三、走近残疾人，尊重残疾人
A、学习课本71-72页内容。
B、学生交流汇报。
C、观看视频，感受残疾人的自强不息。
四、课外延伸，友爱残疾人
1、学习课本74-75页内容，感受社会给予残疾人的关怀。
2、联系生活实际谈谈怎样帮助残疾人？
五、总结巩固，情感升华。
六、布置家庭作业：
1、阅读第77页的文章《发自内心的感激》。
2、收集残疾人自强不息的事迹，然后开一个报告会。
板书设计
友 爱 残 疾 人
理解 尊重 帮助