振新国际学校初中部七年级语文学科 7+3 高效课堂导学案
11
主备人: 柯小丽 课型： 新授课 七（ ）班
邓稼先
审核人： 总课时数： 小组名称： 3
导学案
使用日期：4.7 导学案编号： 11 学生姓名：
备注：
【学习目标】 知识与技能：整体感知课文内容，理解文章主题。 过程与方法：采取自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观：在名人的感染中升华自己的爱国情怀； 【学习重点】抓住文章语言进行整体把握。 【学习难点】树立远大志向，立志报效祖国，唱响“我的中国心” 。
预习案
一、人物简介
第一课时
邓稼先(1924—1986 年)中国核物理学家， 1941 年至 1945 年在西南联大 物理系学习，1945 年抗战胜利后，应聘于北大物理系任教。1948 年到美国 印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。1950 年 8 月，冲破重重险阻登上了回国轮船。1950 年 10 月在中国科学院近代物理 研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。1958 年 8 月调到新筹建的核 武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所付 所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付 主任，国防科工委科技委副主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展 的主要组织者领导者。 杨振宁（1922——） ，出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与 李政道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957 年诺贝尔物理学奖。 二、体裁介绍 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录 人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类 是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录” 。传记可繁可简，一般按 时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。 三、生字： 鞠躬尽瘁 鲜为人知 罗布泊 pō 四、根据意思写成语 1.悲壮的事迹，使人非常感动。 （ 2.很少有人知道。 （ ）
第1页
彷徨 铤 选聘 pìn
马革裹尸 宰割
孕育 无垠
）
振新国际学校初中部七年级语文学科 7+3 高效课堂导学案
3.小心谨慎，贡献全部力量。 （ 4.承当荣誉时无羞愧之感。 （ 5.每家每户都明白。 （ ） 6.比喻锐气、才干全部显露出来。 （ ）
）
） ）
7.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ 五、熟读课文，了解邓稼先事迹。
导学过程
【学习目标】
第二课时
整体感知课文内容，理解文章主题
一、导：导入新课，激发学生学习兴趣。 （5 分钟） 二、思：自主学习。 （温馨提示：遇到难题先放下来，等“议”的时候在小 组内解决。 ） （12 分钟） 初读课文，整体
感知： 1、文章在形式上有什么特别之处？ 2、结合每段小标题，了解各段主要内容。
3.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？
4.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？
5.你如何理解 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子。 ” “是中国共产党的理想党员。 ”这两句话的含义？
三、议：组内合作探究 （合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述 问题，寻求正确理解和答案并做好记录。 ） （3 分钟） 四、 展： 展示反馈 （亮出你的风采， 看哪个小组展示更快、 更准、 更全面。 ） （10 分钟）
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五、评：精讲点拨 （8 分钟） 根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍作点评。 六、助：组内帮助 （2 分钟） 你还有什么问题需要帮助的吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决， 如果小组不能解决，请求组外同学帮忙解决。 七、测：课堂检测 我肯定能达标（测试题目见课件） （ 5 分钟 ） 课后巩固提升（三突出） ： 【反思纠错】 1、这节课我最大收获是什么： 2、存在问题有哪些（或需要纠错的内容） ： 3、解决办法有哪几种（必须记住已纠正的内容） ： 【自助餐作业】完成练习册 【基础梳理】部分
导学过程
【学习目标】 一、导：精心导入，明确目标 二、思：独立思考，自主学习 再读课文，学会品味课文语言特点与情感
第三课时
在品析语句的感染中升华自己的爱国情怀；
1.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？
2.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？
研读课文第五部分，回答 3——5 几个问题： 3.文章引用《吊古战场文》有什么作用？
4.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？ 5.文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？ 6、我读到了一个 （ ）的邓稼先 三、议：组内合作探究 合作的力量无穷大 （小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。 ）
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四、展：展示反馈，亮出你的风采 （看哪个小组展示更快、更准、更全面。 ） 五、评：精讲点拨 根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍作点评。 六、助：组内帮助 你还有什么问题需要帮助的吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决， 如果小组不能解决，请求组外同学帮忙解决。 七、测：课堂检测 我肯定能达标（测试题目见课件） 课后巩固提升
（三突出） ： 【反思纠错】 1、这节课我最大收获是什么： 2、存在问题有哪些（或需要纠错的内容） ： 3、解决办法有哪几种（必须记住已纠正的内容） ：
【课后预习】预习下一课《闻一多先生的说和做》 【自助餐作业】 1. 注音。 邓稼先（ 呼啸 （ ①鲜为人知： ②家喻户晓： ③截然不同： ④鞠躬尽瘁，死而后已： 3.下列词语加点字的读音不完全一致的是（ A.试卷 卷宗 C.强大 强调 开卷有益 强词夺理 ②数学见地 ） B.间接 D.处分 ） ③勇进的胆识 间谍 处理 亲密无间 设身处地 ） ） 宰割（ 筹划（ ） ） 鲜为人知（ 挚友（ ） ）
2.解释下列词语的含义。
4.依次填在横线上的词语正确的一项是（ ①物理直觉
“粗估”参数的时候，要有__________；筹划昼夜不断的计算时，要有 __________；决定方案时，要有__________，又要有稳健的判断。 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②① 5.本文是一篇______散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化 背景中描写、评价，突出了人物不平凡的_______和对民族的________。 教师批改评语：
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主备人: 柯小丽 课型： 新授课 七（ ）班
邓稼先
审核人： 总课时数： 小组名称： 3
导学案
使用日期：4.7 导学案编号： 11 学生姓名：
备注：
【学习目标】 知识与技能：整体感知课文内容，理解文章主题。 过程与方法：采取自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观：在名人的感染中升华自己的爱国情怀； 【学习重点】抓住文章语言进行整体把握。 【学习难点】树立远大志向，立志报效祖国，唱响“我的中国心” 。
预习案
一、人物简介
第一课时
邓稼先(1924—1986 年)中国核物理学家， 1941 年至 1945 年在西南联大 物理系学习，1945 年抗战胜利后，应聘于北大物理系任教。1948 年到美国 印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。1950 年 8 月，冲破重重险阻登上了回国轮船。1950 年 10 月在中国科学院近代物理 研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。1958 年 8 月调到新筹建的核 武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所付 所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付 主任，国防科工委科技委副主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展 的主要组织者领导者。 杨振宁（1922——） ，出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与 李政道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957 年诺贝尔物理学奖。 二、体裁介绍 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录 人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类 是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录” 。传记可繁可简，一般按 时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。 三、生字： 鞠躬尽瘁 鲜为人知 罗布泊 pō 四、根据意思写成语 1.悲壮的事迹，使人非常感动。 （ 2.很少有人知道。 （ ）
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彷徨 铤 选聘 pìn
马革裹尸 宰割
孕育 无垠
）
振新国际学校初中部七年级语文学科 7+3 高效课堂导学案
3.小心谨慎，贡献全部力量。 （ 4.承当荣誉时无羞愧之感。 （ 5.每家每户都明白。 （ ） 6.比喻锐气、才干全部显露出来。 （ ）
）
） ）
7.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ 五、熟读课文，了解邓稼先事迹。
导学过程
【学习目标】
第二课时
整体感知课文内容，理解文章主题
一、导：导入新课，激发学生学习兴趣。 （5 分钟） 二、思：自主学习。 （温馨提示：遇到难题先放下来，等“议”的时候在小 组内解决。 ） （12 分钟） 初读课文，整体
感知： 1、文章在形式上有什么特别之处？ 2、结合每段小标题，了解各段主要内容。
3.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？
4.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？
5.你如何理解 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子。 ” “是中国共产党的理想党员。 ”这两句话的含义？
三、议：组内合作探究 （合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述 问题，寻求正确理解和答案并做好记录。 ） （3 分钟） 四、 展： 展示反馈 （亮出你的风采， 看哪个小组展示更快、 更准、 更全面。 ） （10 分钟）
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振新国际学校初中部七年级语文学科 7+3 高效课堂导学案
五、评：精讲点拨 （8 分钟） 根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍作点评。 六、助：组内帮助 （2 分钟） 你还有什么问题需要帮助的吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决， 如果小组不能解决，请求组外同学帮忙解决。 七、测：课堂检测 我肯定能达标（测试题目见课件） （ 5 分钟 ） 课后巩固提升（三突出） ： 【反思纠错】 1、这节课我最大收获是什么： 2、存在问题有哪些（或需要纠错的内容） ： 3、解决办法有哪几种（必须记住已纠正的内容） ： 【自助餐作业】完成练习册 【基础梳理】部分
导学过程
【学习目标】 一、导：精心导入，明确目标 二、思：独立思考，自主学习 再读课文，学会品味课文语言特点与情感
第三课时
在品析语句的感染中升华自己的爱国情怀；
1.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？
2.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？
研读课文第五部分，回答 3——5 几个问题： 3.文章引用《吊古战场文》有什么作用？
4.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？ 5.文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？ 6、我读到了一个 （ ）的邓稼先 三、议：组内合作探究 合作的力量无穷大 （小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。 ）
第3页
振新国际学校初中部七年级语文学科 7+3 高效课堂导学案
四、展：展示反馈，亮出你的风采 （看哪个小组展示更快、更准、更全面。 ） 五、评：精讲点拨 根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍作点评。 六、助：组内帮助 你还有什么问题需要帮助的吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决， 如果小组不能解决，请求组外同学帮忙解决。 七、测：课堂检测 我肯定能达标（测试题目见课件） 课后巩固提升
（三突出） ： 【反思纠错】 1、这节课我最大收获是什么： 2、存在问题有哪些（或需要纠错的内容） ： 3、解决办法有哪几种（必须记住已纠正的内容） ：
【课后预习】预习下一课《闻一多先生的说和做》 【自助餐作业】 1. 注音。 邓稼先（ 呼啸 （ ①鲜为人知： ②家喻户晓： ③截然不同： ④鞠躬尽瘁，死而后已： 3.下列词语加点字的读音不完全一致的是（ A.试卷 卷宗 C.强大 强调 开卷有益 强词夺理 ②数学见地 ） B.间接 D.处分 ） ③勇进的胆识 间谍 处理 亲密无间 设身处地 ） ） 宰割（ 筹划（ ） ） 鲜为人知（ 挚友（ ） ）
2.解释下列词语的含义。
4.依次填在横线上的词语正确的一项是（ ①物理直觉
“粗估”参数的时候，要有__________；筹划昼夜不断的计算时，要有 __________；决定方案时，要有__________，又要有稳健的判断。 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②① 5.本文是一篇______散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化 背景中描写、评价，突出了人物不平凡的_______和对民族的________。 教师批改评语：
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