连云港市田家炳中学语文 （学科）导学案
高二（ 年级班级 总 课 时 课 题 ）班 高二（ 1 课时 姓 ）班 课 名 型 书写评价： 新 授 课 2014-3-26 主 备 人 上课时间 汪峰 2014—3-
备课时间
学习目标 学习重点 学习难点 学法指导 1．注音： 征铎 （ ． 2．翻译：
《商山早行》温庭筠 1.理解作者旅途中孤独寂寞，思念家乡以及仕途失意的落寞情怀。 2.学习诗歌意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应等手法。 3.理解“明” “悲”等用字的妙处。 1.理解作者旅途中孤独寂寞，思念家乡以及仕途失意的落寞情怀。 2. 3. 抓试题，懂诗意，识背景，品字词，理手法。
一、课前预习：
） 檞（ ） 枳花（ ） 凫（ ）
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 3.知人论世 有才。才思敏捷，外号“温八 叉” ，且极富音乐天分，有孔即吹，有弦即弹。不幸。 奇丑，屡试不中，卷入政治斗争。有个性。不修边幅，与歌妓、纨绔子弟厮混；目中无人， 得罪权贵；帮人作弊，强索报酬，大闹考场。仕途失意，穷困潦倒。 诗人本是太原祁人，因在长安南郊（即“杜陵” ）安了个家，在一些诗歌里，他把长安 南郊说成故乡，本诗末句就把“杜陵”称为故乡。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游 （ 指士人外出求官或做官。宦，做官入仕。 ） 。 4.我的疑问
二、合作探究：
（一）作者“悲”什么？“悲”换成“思”好不好，为什么？“悲故乡”在全诗中有何作用？
（二）作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的故乡景象 “凫雁满回塘” 。 “凫雁 满回塘”表现了怎样的意境？此联运用了哪些表现手法？流露了什么情感？
1
（三）此联状写了哪些“目前之景”？ “音韵铿锵” ， “意象具足”在何处？又有何“言外 之意”？
（四） “枳花明驿墙”此句 “明”字用得很妙，妙在何处？
三、拓展延伸
（一）巩固练习 邯郸冬至夜思家 (白居易) 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 ★作者是怎样写“思家”的？
塞上听吹笛
(高适)
雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 1． 写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。
2．整首诗表现出了什么样的思想感情？
（二）羁旅行役诗 1.内涵 所谓“羁旅” ，指的是因避战乱、或求仕途、或遭贬谪、或游山川、或访亲朋等长期寄 居他乡。羁旅行役诗写游子在异地的所见所闻所感，多
表现行役的艰难、漂泊的辛苦、对家 乡亲人或国都皇帝的思念、对安定幸福生活的期盼向往。 2.特点 （1）意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬等。 （2）情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤 慨等。 （3）手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说 家人想自己）等。
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连云港市田家炳中学语文 （学科）导学案
高二（ 年级班级 总 课 时 课 题 ）班 高二（ 1 课时 姓 ）班 课 名 型 书写评价： 新 授 课 2014-3-26 主 备 人 上课时间 汪峰 2014—3-
备课时间
学习目标 学习重点 学习难点 学法指导 1．注音： 征铎 （ ． 2．翻译：
《商山早行》温庭筠 1.理解作者旅途中孤独寂寞，思念家乡以及仕途失意的落寞情怀。 2.学习诗歌意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应等手法。 3.理解“明” “悲”等用字的妙处。 1.理解作者旅途中孤独寂寞，思念家乡以及仕途失意的落寞情怀。 2. 3. 抓试题，懂诗意，识背景，品字词，理手法。
一、课前预习：
） 檞（ ） 枳花（ ） 凫（ ）
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 3.知人论世 有才。才思敏捷，外号“温八 叉” ，且极富音乐天分，有孔即吹，有弦即弹。不幸。 奇丑，屡试不中，卷入政治斗争。有个性。不修边幅，与歌妓、纨绔子弟厮混；目中无人， 得罪权贵；帮人作弊，强索报酬，大闹考场。仕途失意，穷困潦倒。 诗人本是太原祁人，因在长安南郊（即“杜陵” ）安了个家，在一些诗歌里，他把长安 南郊说成故乡，本诗末句就把“杜陵”称为故乡。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游 （ 指士人外出求官或做官。宦，做官入仕。 ） 。 4.我的疑问
二、合作探究：
（一）作者“悲”什么？“悲”换成“思”好不好，为什么？“悲故乡”在全诗中有何作用？
（二）作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的故乡景象 “凫雁满回塘” 。 “凫雁 满回塘”表现了怎样的意境？此联运用了哪些表现手法？流露了什么情感？
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（三）此联状写了哪些“目前之景”？ “音韵铿锵” ， “意象具足”在何处？又有何“言外 之意”？
（四） “枳花明驿墙”此句 “明”字用得很妙，妙在何处？
三、拓展延伸
（一）巩固练习 邯郸冬至夜思家 (白居易) 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 ★作者是怎样写“思家”的？
塞上听吹笛
(高适)
雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 1． 写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。
2．整首诗表现出了什么样的思想感情？
（二）羁旅行役诗 1.内涵 所谓“羁旅” ，指的是因避战乱、或求仕途、或遭贬谪、或游山川、或访亲朋等长期寄 居他乡。羁旅行役诗写游子在异地的所见所闻所感，多
表现行役的艰难、漂泊的辛苦、对家 乡亲人或国都皇帝的思念、对安定幸福生活的期盼向往。 2.特点 （1）意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬等。 （2）情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤 慨等。 （3）手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说 家人想自己）等。
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