《认认它在数轴上的位置》教学反思
《认认它在数轴上的位置》是上海市实验课本一年级第一学期第二单元的教学内容，目的是让学生了解负数产生的背景，初步认识生活中的负数，感知负数在生活中的广泛应用，并让学生借助温度计，学会比较负数的大小。负数在生活中比较常见，但这个概念对学生来说是陌生的，有的学生虽然对负数有一点儿了解，但印象是模糊的，因此我在教学时紧密联系生活，把生活中的负数引入课堂，使学生既感到熟悉，又感到亲切。
课后反思：
一、从生活实际出发，引出课题。
有趣的游戏开始了，生活中表示相反意义的量无处不在，怎么样用数学的语言表示出这些量呢？负数逐渐出现，自然而然引入到课堂，使学习的难度降低，而学生的问题也随之浮出水面：学生分五角星不够分怎么办？我根据学生的反馈，及时讲解，学生有种豁然贯通的感觉，写法、读法的问题也迎刃而解。
二、交流信息，使学生感到负数在生活中的广泛应用
在学生已经认识负数之后，利用温度计，使学生进一步理解0与正负数之间的关系，紧接着我列举了生活中的一些实例，这部分内容的安排通过借助生活实例让学生对负数有了更深一层的了解，并在解决这些问题的同时，使学生感知负数在生活中的广泛应用，为学生解决生活中的问题奠定了基础。
三、利用负数的知识，解决生活中的实际问题
为拓展学生的思维，在学生进一步了解负数之后，我又提出了很多生活中常见的问题，让学生通过观看生动形象的画面，使问题得到了解决。
这节课的思路是清晰的，各个环节联系的也十分紧密。大量的生活中的问题，强有力的吸引住了学生，充分调动了学生学习的积极性，使他们积极思考，解决问题，主动探究获取了新知识。
不足之处：一是我对学生的知识结构了解不深，有些问题设计的过浅，没有价值。致使知识的深度和广度受到了限制，不利于学生思维的发展。二是给学生思考的空间非常有限，降低了学生研究问题的兴趣。三是课件的制作还不够精细。四是在有就是教师的语言还不够准确、精练，一些细节的语言没有科学性。
总的来说，这节课是成功的，体现了新课标下如何进行课堂教学的一些想法。课堂实实在在，效果好。
《认认它在数轴上的位置》教学反思
《认认它在数轴上的位置》是上海市实验课本一年级第一学期第二单元的教学内容，目的是让学生了解负数产生的背景，初步认识生活中的负数，感知负数在生活中的广泛应用，并让学生借助温度计，学会比较负数的大小。负数在生活中比较常见，但这个概念对学生来说是陌生的，有的学生虽然对负数有一点儿了解，但印象是模糊的，因此我在教学时紧密联系生活，把生活中的负数引入课堂，使学生既感到熟悉，又感到亲切。
课后反思：
一、从生活实际出发，引出课题。
有趣的游戏开始了，生活中表示相反意义的量无处不在，怎么样用数学的语言表示出这些量呢？负数逐渐出现，自然而然引入到课堂，使学习的难度降低，而学生的问题也随之浮出水面：学生分五角星不够分怎么办？我根据学生的反馈，及时讲解，学生有种豁然贯通的感觉，写法、读法的问题也迎刃而解。
二、交流信息，使学生感到负数在生活中的广泛应用
在学生已经认识负数之后，利用温度计，使学生进一步理解0与正负数之间的关系，紧接着我列举了生活中的一些实例，这部分内容的安排通过借助生活实例让学生对负数有了更深一层的了解，并在解决这些问题的同时，使学生感知负数在生活中的广泛应用，为学生解决生活中的问题奠定了基础。
三、利用负数的知识，解决生活中的实际问题
为拓展学生的思维，在学生进一步了解负数之后，我又提出了很多生活中常见的问题，让学生通过观看生动形象的画面，使问题得到了解决。
这节课的思路是清晰的，各个环节联系的也十分紧密。大量的生活中的问题，强有力的吸引住了学生，充分调动了学生学习的积极性，使他们积极思考，解决问题，主动探究获取了新知识。
不足之处：一是我对学生的知识结构了解不深，有些问题设计的过浅，没有价值。致使知识的深度和广度受到了限制，不利于学生思维的发展。二是给学生思考的空间非常有限，降低了学生研究问题的兴趣。三是课件的制作还不够精细。四是在有就是教师的语言还不够准确、精练，一些细节的语言没有科学性。
总的来说，这节课是成功的，体现了新课标下如何进行课堂教学的一些想法。课堂实实在在，效果好。