领进门素质培训学校宗旨（讨论稿）
一、让领进门的教育走到最重要的价值上：回到教育的本真
做一个培训机构，做一所学校，以至于做成一个让市场认可的教育集团，首先要认清的是我们到底要做些什么？不管我们的培训教育是不是被定位为教育，从本质上来说它绝对是一种教育，原因是只要孩子们走进课堂，我们哪怕只给他讲一节课或只做简单地一次交谈，他就会受到我们的影响。领进门到底应该做什么？是为了把更多的孩子引进学习之门学会学习，让他们有追求有目标，不管遇到什么挫折，都能勇往直前、永不言弃。我们就要靠这种精神从现在走向未来。不管是帮助他们提高考试的分数，提升思维想象的能力，还是帮助他们提高对美好生活的感知能力，完善自身素质和人格体系，我们努力要帮助每一个学生成长。这里面有几大要素：第一是成绩：第二是思考能力：第三是对美好生活的感知能力。
只要孩子们走进领进门，你就要让他喜欢上学习，真正吸引学生的是把知识本身变成一种快乐让孩子们接受。中国大部分老师，不管是大学老师、中小学老师还是民办教育的老师，都全面缺乏一种能力，就是如何把知识学习变成一种快乐的能力。中国人从出生开始到长大，天然缺乏一种快乐的个性。
我们只要踏踏实实地把每一个学生教好，让每一个把孩子送到领进门来的家庭安心和放心，我们就已经为中国教育繁荣做出了贡献。所以，领进门的教育要走到最重要的价值上，回到教育的本真，回归到我们能带来崇高和使命的感觉上来。只有这样，我们才能够处变不惊，在烦乱中有章法，脚踏实地眼看远方，我们才能把领进门带向美好的未来。
任何一个机构、任何一个公司，有两点一定要抓：第一是客户。对于我们培训机构来说，我们的客户就是我们的学生和家长；第二就是员工和老师。
对于我们而言就是两个方面，一：领进门将面向什么样的学生；二：领进门需要什么样的员工和教师。这两个方面将决定我们的成败，即：知己知彼，百战不殆。由于我们的发展还处于启动阶段，这个重要的问题我想在2012年初择机详细讨论，制定出领进门关于招生和招聘工作的基本准则。
这里，我只谈一点自己的看法，我真心希望领进门所有的人都能够过上物质丰富的生活，但这和物质炫耀完全是两个概念，物质炫耀是一种心理疾病，实质上是内心空虚和自卑，因为空虚和自卑，所以要通过外在的物质炫耀来证明自己。让来领进门的孩子有追求有目标，不管遇到什么挫折，都能勇往直前、永不言弃；作为领进门的员工和教师就应该有更高层次的追求，你在孩子们面前展示的才是真心真情。
二、关于成功的一点思考
什么叫成功？真正的成功是没有的，成功就是做好现在。
有条信息一天之内转发一万多次。“一群人可以是一个团队，也可以是乌合之众。团队意味着精神上的契合、目标上的一致、行动上的配合、困难中的鼓励、失败中的给力。团队意味着你可以孤独，但不是一个孤独的存在。整个苍茫大地就你一人，不是那种概念，而是当你孤独的时候，会想到背后有人，团队可以在你身边扶持，这就是团队。”任何一个团队如果不能在这个上面达到及格分数，是做不好事情的。
我们要让孩子有阶段性的成功感受，首先是快乐，快乐的内涵是让学习成为幸福，人类是多么渴望追求知识，小孩子的好奇心是多么强大，但是我们的教学
方法都把孩子学习的快乐变成一种痛苦。第二就是让他们的成绩靠近预期值，这是最直观的成功，从而逐步建立自信。第三是立志，这就是温家宝总理说的仰望星空、脚踏实地。立志有两个方面：第一，通过立志让学生看向远方；第二通过立志让学生现在开始努力学习。
新东方有这样三个感动：第一，只有让自己感动才能够感动别人；第二，只有让自己感动的课堂才能感动学生；第三，只有让员工感动的企业，才能感动世界。所以大家可以看到这三点：感动自己、感动学生、感动员工，这个学校怎么办都是好学校。
学校做的是品牌，不是财富。民办教育到底何去何从？圈钱，这听完是什么感觉？我们是为了理想而干吗？是为了热爱孩子们而干吗？所以我们出发之前，真的需要想想清楚：我们到底在做什么，办学有没有目标，有没有梦想。办学如果没有目标和梦想，就不要干；任何学校都要经过勤奋学习，才能够把学校办好；办学要有征服困难的勇气，但是还要有愉悦的心情，愉悦心情来自于你对孩子们的热爱和对工作的热爱，不断地阅读和思考。
总是没有尽头的路，总是没有尽头的压力和责任。
生命总会成长，事业总会进步。
让我们一路走过，就算在风雨中也有风景。
三、做市场需要的教育
市场是具有购买欲望的个体展现购买能力的场所。我们是以提供合理的优质的教育来获取利润为目的的经营单位，为了孩子投入是家长非常渴望做的一件事情，消费者对优质教育的购买欲望从来都不会低，关键是我们提供的教育是否符合孩子的需要获得家长的认可。
教育培训市场的现状：总而言之，现在占领培训市场的方式有两类，一类是：教师自带学生，得到家长认可的理由是自己的老师对自己的孩子熟悉，知道该怎样补习，其实关键理由是家长通过此种方式让老师更加关注自己的孩子，于是老师带着自己的学生反复完成再熟悉的过程；第二类是：在补习学校做重复性的训练，一对一也好，提前上课也罢，宗旨就是让学生在反复中熟悉知识理解知识最后达到掌握知识的目的。这两类的方法和目标是相同的，都是在做增加相对学习时间提高学习成绩的事情，而他们降低的都是学生的学习效率，扼杀的都是学生的学习兴趣。明白了这一点为什么语文补习很冷清就好解释了，基本上因为小升初语文考试迫在眉睫家长迫切要求上语文，再有就是老师自带学生上课也不是很火爆，补习学校很少有设置语文课的。其实语文课无论从学习方式和学习内容上而言都是对学生的成长起着关键的作用，领进门会在王老师的带领下，把语文课做成本校的特色内容。
家长对教育的需求越来越理智。
有一个课余时间带很多自己学生的物理老师说过：“那个好学生是靠补出来的？老师的车和房子才是靠补出来的。”那么，学习成绩弱的学生到底需要什么样的培训呢？这恰恰是家长最需要回答的问题。
我曾经带过的一个学生家长说过这样的一段话：从小学到初中我家孩子在补课方面投入的人民币如同日元，各科都在补，投入越来越多，收效越来越差。
家长越来越明白单靠简单的重复不能解决他们要解决的问题，孩子一定在学习方式学习品质方面出问题了，怎样解决这些问题呢？问题的关键是如何让学生入门和怎样学会自主修行的问题。
这就是我们走入教育市场的切入点，回归教育的本真，让孩子们在快乐中走
入学习之门学会自主学习，做领进门教育。
四、对领进门存在的意义和学生现状的分析
对“师傅领进门修行在个人”的理解：教育要完成两项任务，一是如何把孩子领进门的问题，二是让孩子学会怎样修行的问题。很多时候我们的教育是不完成进门和自主修行的问题，而是硬性让孩子们做修行训练，于是乎“精讲精练”、“以练代讲”等等让学生苦苦地学谋求取得一个好成绩，孩子学习成绩不好一味地归纳为“不用功”、“不努力”；孩子该怎样用功怎样努力呢？关键要解决的是怎样入门和学会修行的问题。目前，学校家庭只是追求考分的现象已显现出不良的后果。诸如，不会与他人交流，自私自利不孝顺父母，只会伸手向父母索要不知付出。不敢面对困难，走到社会上不能很好的适应环境，更别说具有创新能力。一个人的发展需要全方位的培养，而不是只强调智力一方面的发展。
例如：数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求，它的基本要素是：逻辑和直观；分析和构造；一般性和特殊性，正是这些相互对立的力量的相互作用以及他们综合起来的努力才构成了数学学科的生命、用途和崇高价值。但是今天，数学教育的传统地位却陷入了严重的危机之中。遗憾的是，我们并没有意识到数学工作者要对此负一定的责任。数学教学有时竟演变成空洞的解题训练，这种训练虽然可以提高形式推导的能力，但却不能学会真正的理解和深入的思考。那些醒悟到培养思维能力的重要性的人，必然会采取完全不同的做法，即更加重视和加强数学学习。
完成这项任务的关键时段在六年级到八年级学段（其他学段也可以做，但付出精力多收效慢），显现问题多在七年级，矛盾冲突明显在八年级，较容易入门的训练时期在六年级。
九年级的学生由于思维能力的提高所学知识的扩展，对于有愿望的孩子进行系统有针对性的训练，提高中考成绩不是梦想，更能较好地适应高中阶段的学习。 需要解决这方面问题的学生是很多的，这部分孩子在自己所在学校也是有很强的学习愿望和进取精神，苦于没有科学的方法。本培训学校将致力于学生入门和主动学习方面的研究与训练以学科知识为载体，以循序渐进系统的训练为手段，提高学生思考力、综合分析能力，把学生真正领进门，学会自主修行。
这是机会，也是挑战。
让孩子们乐于到领进门来学习，让学生建立这种意识：“书山有路勤为径，学海无涯乐为舟。”要做到这点是一个系统工程.一方面孩子们要感受到学知识的快乐，这就要求我们设计辅导教材的老师的教材设计具有兴趣性和时效性双重功效，另一方面要求设置学生自我管理课程的老师能真正抓住学生的闪光点和需要突破的薄弱环节与课堂教学形成合力，学生看到自己的长处感受到自己的成长获得的喜悦是真正发自内心的，还有重要的一个方面是学校的每一个管理人员展现出来的风貌是积极向上的是和谐团结的，让学校先有积极和谐其乐融融的氛围，学校的每一个员工都有围绕我们的办学宗旨探索研究办学方式而乐于学习的气氛。
五、领进门素质培训学校宗旨
以帮助每一个需要进步的孩子为己任，领孩子们进门引导孩子们学会自主学习，帮助他们德、智、体全面发展是我们办学的宗旨。
为了实现这一办学宗旨，我们要做到以下几点
1、小班额：每班15—20人
2、观察发现学生各个方面的优势与不足，及时同家长甚至其班主任沟通，
给予孩子最恰当的帮助，让学生走入学习之门学会自主学习，在我校所培训科目的平均分达到重点高中的录取分数线
3、重视德的培养同时发展学生的自我反省的能力，培养他们诚实、自立和正直的品质。对认真探索和质疑的能力的培养不但能帮助学生参与复杂的学术工作，而且使他们的生活获得平衡。通过了解自身和环境及他人的关系，拥有健康的、平衡的生活态度。通过保持室内整洁、清洗自己的衣物、参与公共劳动，培养对自身的行为和对学校事务的责任心。
4、保证师与师之间，师与生，生与生之间坦率和诚实的沟通。创建一个让学生、老师心灵舒展的学习工作环境。
5、重视体育锻炼，每个学生必须参加一项运动或一项健身活动。
6、安全教育作为常态教育出现，不是说在嘴上，而是要每个员工对你周围看到和发生的不安全隐患主动去动动手或同当事人做一次有效的沟通。
7、每年组织一次旅行，增长学生的认知能力，促进新老同学及教师的融合。建立良好的人际关系。
8、选择各方面表现比较好的学生入学，选择有爱心，有责任心的老师任教。
如果你在找一个你可以为升学做充分准备的学校，同时也是一个把你培养成一个有创造力、自我思考、有觉察力、关心他人的人，那么我们希望你在这里继续探索。在领进门学校，能帮助你发现自己的独特和天赋。
领进门素质培训学校宗旨（讨论稿）
一、让领进门的教育走到最重要的价值上：回到教育的本真
做一个培训机构，做一所学校，以至于做成一个让市场认可的教育集团，首先要认清的是我们到底要做些什么？不管我们的培训教育是不是被定位为教育，从本质上来说它绝对是一种教育，原因是只要孩子们走进课堂，我们哪怕只给他讲一节课或只做简单地一次交谈，他就会受到我们的影响。领进门到底应该做什么？是为了把更多的孩子引进学习之门学会学习，让他们有追求有目标，不管遇到什么挫折，都能勇往直前、永不言弃。我们就要靠这种精神从现在走向未来。不管是帮助他们提高考试的分数，提升思维想象的能力，还是帮助他们提高对美好生活的感知能力，完善自身素质和人格体系，我们努力要帮助每一个学生成长。这里面有几大要素：第一是成绩：第二是思考能力：第三是对美好生活的感知能力。
只要孩子们走进领进门，你就要让他喜欢上学习，真正吸引学生的是把知识本身变成一种快乐让孩子们接受。中国大部分老师，不管是大学老师、中小学老师还是民办教育的老师，都全面缺乏一种能力，就是如何把知识学习变成一种快乐的能力。中国人从出生开始到长大，天然缺乏一种快乐的个性。
我们只要踏踏实实地把每一个学生教好，让每一个把孩子送到领进门来的家庭安心和放心，我们就已经为中国教育繁荣做出了贡献。所以，领进门的教育要走到最重要的价值上，回到教育的本真，回归到我们能带来崇高和使命的感觉上来。只有这样，我们才能够处变不惊，在烦乱中有章法，脚踏实地眼看远方，我们才能把领进门带向美好的未来。
任何一个机构、任何一个公司，有两点一定要抓：第一是客户。对于我们培训机构来说，我们的客户就是我们的学生和家长；第二就是员工和老师。
对于我们而言就是两个方面，一：领进门将面向什么样的学生；二：领进门需要什么样的员工和教师。这两个方面将决定我们的成败，即：知己知彼，百战不殆。由于我们的发展还处于启动阶段，这个重要的问题我想在2012年初择机详细讨论，制定出领进门关于招生和招聘工作的基本准则。
这里，我只谈一点自己的看法，我真心希望领进门所有的人都能够过上物质丰富的生活，但这和物质炫耀完全是两个概念，物质炫耀是一种心理疾病，实质上是内心空虚和自卑，因为空虚和自卑，所以要通过外在的物质炫耀来证明自己。让来领进门的孩子有追求有目标，不管遇到什么挫折，都能勇往直前、永不言弃；作为领进门的员工和教师就应该有更高层次的追求，你在孩子们面前展示的才是真心真情。
二、关于成功的一点思考
什么叫成功？真正的成功是没有的，成功就是做好现在。
有条信息一天之内转发一万多次。“一群人可以是一个团队，也可以是乌合之众。团队意味着精神上的契合、目标上的一致、行动上的配合、困难中的鼓励、失败中的给力。团队意味着你可以孤独，但不是一个孤独的存在。整个苍茫大地就你一人，不是那种概念，而是当你孤独的时候，会想到背后有人，团队可以在你身边扶持，这就是团队。”任何一个团队如果不能在这个上面达到及格分数，是做不好事情的。
我们要让孩子有阶段性的成功感受，首先是快乐，快乐的内涵是让学习成为幸福，人类是多么渴望追求知识，小孩子的好奇心是多么强大，但是我们的教学
方法都把孩子学习的快乐变成一种痛苦。第二就是让他们的成绩靠近预期值，这是最直观的成功，从而逐步建立自信。第三是立志，这就是温家宝总理说的仰望星空、脚踏实地。立志有两个方面：第一，通过立志让学生看向远方；第二通过立志让学生现在开始努力学习。
新东方有这样三个感动：第一，只有让自己感动才能够感动别人；第二，只有让自己感动的课堂才能感动学生；第三，只有让员工感动的企业，才能感动世界。所以大家可以看到这三点：感动自己、感动学生、感动员工，这个学校怎么办都是好学校。
学校做的是品牌，不是财富。民办教育到底何去何从？圈钱，这听完是什么感觉？我们是为了理想而干吗？是为了热爱孩子们而干吗？所以我们出发之前，真的需要想想清楚：我们到底在做什么，办学有没有目标，有没有梦想。办学如果没有目标和梦想，就不要干；任何学校都要经过勤奋学习，才能够把学校办好；办学要有征服困难的勇气，但是还要有愉悦的心情，愉悦心情来自于你对孩子们的热爱和对工作的热爱，不断地阅读和思考。
总是没有尽头的路，总是没有尽头的压力和责任。
生命总会成长，事业总会进步。
让我们一路走过，就算在风雨中也有风景。
三、做市场需要的教育
市场是具有购买欲望的个体展现购买能力的场所。我们是以提供合理的优质的教育来获取利润为目的的经营单位，为了孩子投入是家长非常渴望做的一件事情，消费者对优质教育的购买欲望从来都不会低，关键是我们提供的教育是否符合孩子的需要获得家长的认可。
教育培训市场的现状：总而言之，现在占领培训市场的方式有两类，一类是：教师自带学生，得到家长认可的理由是自己的老师对自己的孩子熟悉，知道该怎样补习，其实关键理由是家长通过此种方式让老师更加关注自己的孩子，于是老师带着自己的学生反复完成再熟悉的过程；第二类是：在补习学校做重复性的训练，一对一也好，提前上课也罢，宗旨就是让学生在反复中熟悉知识理解知识最后达到掌握知识的目的。这两类的方法和目标是相同的，都是在做增加相对学习时间提高学习成绩的事情，而他们降低的都是学生的学习效率，扼杀的都是学生的学习兴趣。明白了这一点为什么语文补习很冷清就好解释了，基本上因为小升初语文考试迫在眉睫家长迫切要求上语文，再有就是老师自带学生上课也不是很火爆，补习学校很少有设置语文课的。其实语文课无论从学习方式和学习内容上而言都是对学生的成长起着关键的作用，领进门会在王老师的带领下，把语文课做成本校的特色内容。
家长对教育的需求越来越理智。
有一个课余时间带很多自己学生的物理老师说过：“那个好学生是靠补出来的？老师的车和房子才是靠补出来的。”那么，学习成绩弱的学生到底需要什么样的培训呢？这恰恰是家长最需要回答的问题。
我曾经带过的一个学生家长说过这样的一段话：从小学到初中我家孩子在补课方面投入的人民币如同日元，各科都在补，投入越来越多，收效越来越差。
家长越来越明白单靠简单的重复不能解决他们要解决的问题，孩子一定在学习方式学习品质方面出问题了，怎样解决这些问题呢？问题的关键是如何让学生入门和怎样学会自主修行的问题。
这就是我们走入教育市场的切入点，回归教育的本真，让孩子们在快乐中走
入学习之门学会自主学习，做领进门教育。
四、对领进门存在的意义和学生现状的分析
对“师傅领进门修行在个人”的理解：教育要完成两项任务，一是如何把孩子领进门的问题，二是让孩子学会怎样修行的问题。很多时候我们的教育是不完成进门和自主修行的问题，而是硬性让孩子们做修行训练，于是乎“精讲精练”、“以练代讲”等等让学生苦苦地学谋求取得一个好成绩，孩子学习成绩不好一味地归纳为“不用功”、“不努力”；孩子该怎样用功怎样努力呢？关键要解决的是怎样入门和学会修行的问题。目前，学校家庭只是追求考分的现象已显现出不良的后果。诸如，不会与他人交流，自私自利不孝顺父母，只会伸手向父母索要不知付出。不敢面对困难，走到社会上不能很好的适应环境，更别说具有创新能力。一个人的发展需要全方位的培养，而不是只强调智力一方面的发展。
例如：数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求，它的基本要素是：逻辑和直观；分析和构造；一般性和特殊性，正是这些相互对立的力量的相互作用以及他们综合起来的努力才构成了数学学科的生命、用途和崇高价值。但是今天，数学教育的传统地位却陷入了严重的危机之中。遗憾的是，我们并没有意识到数学工作者要对此负一定的责任。数学教学有时竟演变成空洞的解题训练，这种训练虽然可以提高形式推导的能力，但却不能学会真正的理解和深入的思考。那些醒悟到培养思维能力的重要性的人，必然会采取完全不同的做法，即更加重视和加强数学学习。
完成这项任务的关键时段在六年级到八年级学段（其他学段也可以做，但付出精力多收效慢），显现问题多在七年级，矛盾冲突明显在八年级，较容易入门的训练时期在六年级。
九年级的学生由于思维能力的提高所学知识的扩展，对于有愿望的孩子进行系统有针对性的训练，提高中考成绩不是梦想，更能较好地适应高中阶段的学习。 需要解决这方面问题的学生是很多的，这部分孩子在自己所在学校也是有很强的学习愿望和进取精神，苦于没有科学的方法。本培训学校将致力于学生入门和主动学习方面的研究与训练以学科知识为载体，以循序渐进系统的训练为手段，提高学生思考力、综合分析能力，把学生真正领进门，学会自主修行。
这是机会，也是挑战。
让孩子们乐于到领进门来学习，让学生建立这种意识：“书山有路勤为径，学海无涯乐为舟。”要做到这点是一个系统工程.一方面孩子们要感受到学知识的快乐，这就要求我们设计辅导教材的老师的教材设计具有兴趣性和时效性双重功效，另一方面要求设置学生自我管理课程的老师能真正抓住学生的闪光点和需要突破的薄弱环节与课堂教学形成合力，学生看到自己的长处感受到自己的成长获得的喜悦是真正发自内心的，还有重要的一个方面是学校的每一个管理人员展现出来的风貌是积极向上的是和谐团结的，让学校先有积极和谐其乐融融的氛围，学校的每一个员工都有围绕我们的办学宗旨探索研究办学方式而乐于学习的气氛。
五、领进门素质培训学校宗旨
以帮助每一个需要进步的孩子为己任，领孩子们进门引导孩子们学会自主学习，帮助他们德、智、体全面发展是我们办学的宗旨。
为了实现这一办学宗旨，我们要做到以下几点
1、小班额：每班15—20人
2、观察发现学生各个方面的优势与不足，及时同家长甚至其班主任沟通，
给予孩子最恰当的帮助，让学生走入学习之门学会自主学习，在我校所培训科目的平均分达到重点高中的录取分数线
3、重视德的培养同时发展学生的自我反省的能力，培养他们诚实、自立和正直的品质。对认真探索和质疑的能力的培养不但能帮助学生参与复杂的学术工作，而且使他们的生活获得平衡。通过了解自身和环境及他人的关系，拥有健康的、平衡的生活态度。通过保持室内整洁、清洗自己的衣物、参与公共劳动，培养对自身的行为和对学校事务的责任心。
4、保证师与师之间，师与生，生与生之间坦率和诚实的沟通。创建一个让学生、老师心灵舒展的学习工作环境。
5、重视体育锻炼，每个学生必须参加一项运动或一项健身活动。
6、安全教育作为常态教育出现，不是说在嘴上，而是要每个员工对你周围看到和发生的不安全隐患主动去动动手或同当事人做一次有效的沟通。
7、每年组织一次旅行，增长学生的认知能力，促进新老同学及教师的融合。建立良好的人际关系。
8、选择各方面表现比较好的学生入学，选择有爱心，有责任心的老师任教。
如果你在找一个你可以为升学做充分准备的学校，同时也是一个把你培养成一个有创造力、自我思考、有觉察力、关心他人的人，那么我们希望你在这里继续探索。在领进门学校，能帮助你发现自己的独特和天赋。