第一章 什么是基础教育

第一章 什么是基础教育

第一节 对基础教育的认识

一、 为什么要研究基础教育（意义） 注的教育 基础教育是我国发展最快、普及率最高却是最令国人感到放心不下的教育 基础教育发展最快、普及率最高

危机与生机、成就与问题、前进与阻力

新世纪的发展战略及其系统改革，教育者要先受教育 ---基本动因

整体结构调整的发展进程

既与世界接轨，又有中国特色的受控过程

---教育者理论准备

基础教育的稳定性与变革性

面向现代化 面向世界 面向未来

二、 为什么叫基础教育

依据教育对象、教育目标、教育任务的特征进行分类的一种教育。

普通教育

职业教育

成人教育

引申知识点： 的辨析

1、 定义

2、 教育对象、教育任务与目标的不同

普通教育是对一个人在成长发展过程中为了日后就业而受到的教育。它包括从幼儿教育到高等教育的各个层次，如普通中小学教育，普通高等学校。

职业教育是针对社会职业分工而设立的专业性教育。也包括初等教育、中等教育、高等教育各个层次。

初等教育

层次 中等教育

高等教育

非正式与正式

非正规与正规

教育的分类 对象 普通教育

目标 职业教育

任务 成人教育

学校教育

组织方式 家庭教育 社会教育

基础教育概念：

1、传统的基础教育观念

2、新观点

3、本书所讲的基础教育概念

引申知识点：

辨析基础教育的传统观念与新观点

1、 阐述两种观点

2、 指出其不同

外延扩大 内涵丰富 目标与任务

义务教育

1、 概念

2、 产生与发展

3、 性质与特点

（1） 社会历史性与阶级性

（2） 民族性与公共性

（3） 普遍性与基础性

（4） 强制性与福利性

第一章 什么是基础教育

第一节 对基础教育的认识

一、 为什么要研究基础教育（意义） 注的教育 基础教育是我国发展最快、普及率最高却是最令国人感到放心不下的教育 基础教育发展最快、普及率最高

危机与生机、成就与问题、前进与阻力

新世纪的发展战略及其系统改革，教育者要先受教育 ---基本动因

整体结构调整的发展进程

既与世界接轨，又有中国特色的受控过程

---教育者理论准备

基础教育的稳定性与变革性

面向现代化 面向世界 面向未来

二、 为什么叫基础教育

依据教育对象、教育目标、教育任务的特征进行分类的一种教育。

普通教育

职业教育

成人教育

引申知识点： 的辨析

1、 定义

2、 教育对象、教育任务与目标的不同

普通教育是对一个人在成长发展过程中为了日后就业而受到的教育。它包括从幼儿教育到高等教育的各个层次，如普通中小学教育，普通高等学校。

职业教育是针对社会职业分工而设立的专业性教育。也包括初等教育、中等教育、高等教育各个层次。

初等教育

层次 中等教育

高等教育

非正式与正式

非正规与正规

教育的分类 对象 普通教育

目标 职业教育

任务 成人教育

学校教育

组织方式 家庭教育 社会教育

基础教育概念：

1、传统的基础教育观念

2、新观点

3、本书所讲的基础教育概念

引申知识点：

辨析基础教育的传统观念与新观点

1、 阐述两种观点

2、 指出其不同

外延扩大 内涵丰富 目标与任务

义务教育

1、 概念

2、 产生与发展

3、 性质与特点

（1） 社会历史性与阶级性

（2） 民族性与公共性

（3） 普遍性与基础性

（4） 强制性与福利性