[摘要]充分调动教师教学的积极性，对实现全民优质教育、建设社会主义现代化国家具有重要的意义。在学校管理工作中，要充分发挥目标的激励作用，并发扬民主，鼓励教师参与到学校的重大决策中来，同时，要建立公正合理的奖惩机制，从而有效调动教师的积极性。 [关键词]积极性 目标激励 民主 奖惩机制 [中图分类号]G451 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0168-01 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。[1]教师是实施教学活动的主体，是实现教育目标的关键因素，充分调动教师教学的积极性，对实现全民优质教育、建设社会主义现代化国家具有重要的意义。笔者结合自己教学管理的经验，给出以下几点调动教师教学积极性的建议。 一、充分发挥目标的激励作用 通过目标的激励作用来调动广大员工的工作积极性的目标管理已经被很多行业所采用，这是激励员工工作积极性的有效策略，[2]我们应该把目标管理也应用到教育管理中，为教师制定合理明确的目标，使之成为教师努力的方向，从而有效调动教师的教学积极性。学校在设定目标时，应该充分考虑教师自身的特点和需求，并将其与学校的长远发展目标联系起来，使教师在实现自身当前目标的同时，也使学校的长远发展目标向前推进，增强教师的主人翁意识，同时有助于其制定下一个为之努力的目标，激励教师一直具有较高的工作积极性，不断提升自身能力，形成一个良性发展。在制定目标时，目标的高度切忌过高或过低。在实现目标的过程中，教师的自身能力也很难获得提升。因此，学校在设定目标时要根据教师的特点进行个性化设置，不能一概而论，使目标真正地起到激励作用，使教师在实现目标的过程中会遇到挑战，但这些挑战并不会成为实现目标道路上不可跨越的障碍，它们会激发教师始终具有饱满的工作热情，激励教师为实现目标而不断完善自我，提升自身能力，获得自我满足感，在当前目标实现后，为自己设定更高的目标，始终保持较高的教学积极性。 二、鼓励教师参与学校重大决策 在学校管理中应当充分发扬民主，鼓励教师参与到学校管理中，学校的重大决策，领导要鼓励教师积极参与进来，通过民主表决的方式来决定最终的决策。通过这样的形式，教师在对学校重大决策的制定的过程中发挥了作用，也能够获得一定的成就感，进而会激发自己的工作积极性。例如，当学校想要推行一种新的教学改革时，应广泛征集广大教师的意见，使教师真正参与到整个方案的制定过程中，这样有助于学校管理者根据教师现行教学方式中存在的问题明确改革方向，这样产生的教学改革方案是充分尊重教师意见的，在其实际推行的过程中，教师会始终保持较高的工作积极性，利于教学改革达到预期成效，促进学校自身的发展，实现了学校和教师的双赢发展。 三、建立公正合理的奖惩机制 建立公正合理的奖惩机制是一种有效调动教师工作积极性的制度保障。奖励是一种正面的激励，使优秀的教师工作更加积极，发挥模范带头作用，营造人人争当优秀、你追我赶的良好氛围；而惩罚也是一种有效的激励手段，这种手段可以激发表现比较差的教师的斗志，使其端正工作态度，改进工作方法。公正合理的奖惩机制的建立离不开教师的积极参与，通过教师的参与，可以制定出更合理的奖惩制度，从而对最终的奖惩结果满意。在实施奖惩制度的过程中，一定要依据实事求是的原则，做到奖惩得当，才能发挥奖惩机制的激励作用，而奖惩不当，则会伤害大多数人的工作积极性，引起教师工作上的消极。只有奖惩及时才能对教师的工作进行反馈，实现激励作用；同时，奖惩的分量要适中，切忌过轻或过重，否者很可能会伤害部分人的工作积极性，适得其反。 以上是本人对如何调动教师教学积极性的几点建议，在实际工作中，各个学校应当结合自身实际，选择适合自己学校教师的激励方式，努力使教师始终保持积极工作的状态，这是学校实现良好发展、教师实现职业理想的有力保障。 【参考文献】 [1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）. [2]储岳峰.浅析“目标管理”的激励功能.广西大学报（哲学社会科学版），2008（30），175-177.
[摘要]充分调动教师教学的积极性，对实现全民优质教育、建设社会主义现代化国家具有重要的意义。在学校管理工作中，要充分发挥目标的激励作用，并发扬民主，鼓励教师参与到学校的重大决策中来，同时，要建立公正合理的奖惩机制，从而有效调动教师的积极性。 [关键词]积极性 目标激励 民主 奖惩机制 [中图分类号]G451 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0168-01 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。[1]教师是实施教学活动的主体，是实现教育目标的关键因素，充分调动教师教学的积极性，对实现全民优质教育、建设社会主义现代化国家具有重要的意义。笔者结合自己教学管理的经验，给出以下几点调动教师教学积极性的建议。 一、充分发挥目标的激励作用 通过目标的激励作用来调动广大员工的工作积极性的目标管理已经被很多行业所采用，这是激励员工工作积极性的有效策略，[2]我们应该把目标管理也应用到教育管理中，为教师制定合理明确的目标，使之成为教师努力的方向，从而有效调动教师的教学积极性。学校在设定目标时，应该充分考虑教师自身的特点和需求，并将其与学校的长远发展目标联系起来，使教师在实现自身当前目标的同时，也使学校的长远发展目标向前推进，增强教师的主人翁意识，同时有助于其制定下一个为之努力的目标，激励教师一直具有较高的工作积极性，不断提升自身能力，形成一个良性发展。在制定目标时，目标的高度切忌过高或过低。在实现目标的过程中，教师的自身能力也很难获得提升。因此，学校在设定目标时要根据教师的特点进行个性化设置，不能一概而论，使目标真正地起到激励作用，使教师在实现目标的过程中会遇到挑战，但这些挑战并不会成为实现目标道路上不可跨越的障碍，它们会激发教师始终具有饱满的工作热情，激励教师为实现目标而不断完善自我，提升自身能力，获得自我满足感，在当前目标实现后，为自己设定更高的目标，始终保持较高的教学积极性。 二、鼓励教师参与学校重大决策 在学校管理中应当充分发扬民主，鼓励教师参与到学校管理中，学校的重大决策，领导要鼓励教师积极参与进来，通过民主表决的方式来决定最终的决策。通过这样的形式，教师在对学校重大决策的制定的过程中发挥了作用，也能够获得一定的成就感，进而会激发自己的工作积极性。例如，当学校想要推行一种新的教学改革时，应广泛征集广大教师的意见，使教师真正参与到整个方案的制定过程中，这样有助于学校管理者根据教师现行教学方式中存在的问题明确改革方向，这样产生的教学改革方案是充分尊重教师意见的，在其实际推行的过程中，教师会始终保持较高的工作积极性，利于教学改革达到预期成效，促进学校自身的发展，实现了学校和教师的双赢发展。 三、建立公正合理的奖惩机制 建立公正合理的奖惩机制是一种有效调动教师工作积极性的制度保障。奖励是一种正面的激励，使优秀的教师工作更加积极，发挥模范带头作用，营造人人争当优秀、你追我赶的良好氛围；而惩罚也是一种有效的激励手段，这种手段可以激发表现比较差的教师的斗志，使其端正工作态度，改进工作方法。公正合理的奖惩机制的建立离不开教师的积极参与，通过教师的参与，可以制定出更合理的奖惩制度，从而对最终的奖惩结果满意。在实施奖惩制度的过程中，一定要依据实事求是的原则，做到奖惩得当，才能发挥奖惩机制的激励作用，而奖惩不当，则会伤害大多数人的工作积极性，引起教师工作上的消极。只有奖惩及时才能对教师的工作进行反馈，实现激励作用；同时，奖惩的分量要适中，切忌过轻或过重，否者很可能会伤害部分人的工作积极性，适得其反。 以上是本人对如何调动教师教学积极性的几点建议，在实际工作中，各个学校应当结合自身实际，选择适合自己学校教师的激励方式，努力使教师始终保持积极工作的状态，这是学校实现良好发展、教师实现职业理想的有力保障。 【参考文献】 [1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）. [2]储岳峰.浅析“目标管理”的激励功能.广西大学报（哲学社会科学版），2008（30），175-177.