黄金分割教学反思

黄金分割教学反思

反思一:黄金分割>教学反思

这节课我感觉较好的方面是课堂气氛比较活跃,本节课我比较倾向于让学生了解黄金分割,感受生活中所存在的数学艺术,调节一下之前比较枯燥的学习心情,找了很多观赏性的图片,以及生活中与黄金分割有关的内容,所以学生感觉很新奇,积极性也很高。

这里主要说说不足的地方,其中最大的问题在于对教材内容把握不够,概念的理解分析不到位,这点可以从课堂练习和课后作业的反馈情况看出。

首先黄金分割的概念没有讲得很清楚。重要的三个比值没有强调到位:较长线段与整条线段的比值是、较短线段与较长线段的比值是 、较短线段与整条线段的比值是、两点(黄金分割点)之间的距离与整条线段的比值是。其次黄金分割中的分类讨论的思想也由于时间的限制没有渗透。所以学生对概念理解不是很深刻,课堂练习屡屡出错,课后作业也出现不少问题。

北师大版的教材对于我这种经验不是很丰富的老师来说确实是个挑战,内容看似简单,实际包含很多知识点,如果仅仅按教材上课,是远远不够的。因为学生现有的能力有限,如果没有老师的指导,很难进行应用。所以潜心钻研教材是很有必要的,上课之前可以先问问有经验的老师这节课要注意的东西,把握好知识点。除此之外,除了精心备课,还要关注学生课堂上的参与程度也是很重要的,根据学生的状态适时调节讲授方式会使课堂效率更高。

反思二:黄金分割教学反思

上完这一课后,感觉学生上课课堂气氛比较活跃,对这节内容非常感兴趣,特别是欣赏黄金分割在建筑、艺术上的运用,体现了数学丰富的文化价值,让学生感受数学在生活中的运用和数学的美.而且通过学生的动手操作,培养学生的理解与动手能力、表达能

力和逻辑思维能力。

这节课的不足之处是教学内容比较多,因为时间关系,有关黄金分割的相关计算和应用学生练习的比较少,部分学生对这种类型的题目掌握不好。另外学生对黄金分割点的>证明理解不到位(包括线段黄金分割点的两种找法的>证明)。

听了其他三位老师的课,收获颇丰,虽然是同一个内容,但不同的老师对这一内容的理解不一样,教学设想、教学方法肯定也不同。比如情境创设,有老师用优美的芭蕾舞视频引入、有老师用具有黄金分割特色的建筑引入,有老师用复习成比例线段引入、有老师开门见山,从黄金分割的历史引入。这样的同课异构有利于发现各自的闪光点和不足,吸取别人的精华,从而改进自己的教学方法。有对比才有发现,有发现才会有反思,有反思才会有进步。通过一天的听课议课,可以更有效地促进了备课组之间的优势互补、互动合作、共同提高。(但说句实话,一天上两节,听三节,挺累的)

另外因为考虑到推磨听课,《图上距离和实际距离》没有安排练习课,《黄金分割》的内容也比较多,每个老师这节课或多或少都存在一些不足,第二天要安排一节练习课,解决前面没有解决的问题,同时将在听课过程中吸取到精华体现在自己的课堂教学中。

反思三:黄金分割教学反思

黄金分割是成比例线段的一种特例。新课标加强了对黄金分割的教学要求,事实上,有关黄金分割的内容既是比例线段的应用,也蕴含丰富的文化价值,是密切数学与现实之间联系的重要内容。学生在丰富的现实情境中感受美、发现美并创造美,这对学生的审美观的形成、能力的培养来说是潜移默化的,因此本节课可说是不可或缺的。

在学习本节内容之前,学生已理解比例线段的性质,初步掌握了比例线段在几何中的应用。本节课黄金分割是一个新的概念,学生缺少这方面知识的积累,特别是判定某个点是否为线段的黄金分割点,以及在理解黄金矩形、黄金三角形的概念时,学生感觉有一定的困难。

内容选择上,除选用书上的素材外,还充分利用网络资源,选用大量图文作为背景,通过建筑、艺术、生活中的实例了解黄金分割,体现数学丰富的文化价值。同时,在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容,在实际操作、思考、交流等过程中增强学生的实践意识。

上完这一课后,感觉学生上课课堂气氛比较活跃,对这节内容非常感兴趣,特别是欣赏黄金分割在建筑、艺术上的运用,体现了数学丰富的文化价值,让学生感受数学在生活中的运用和数学的美.而且通过学生的动手操作,培养学生的理解与动手能力、表达能力和逻辑思维能力。

这节课的不足之处是教学内容比较多,因为时间关系,有关黄金分割的相关计算和应用学生练习的比较少,部分学生对这种类型的题目掌握不好。另外学生对黄金分割点的证明理解还不到位。

反思四:黄金分割教学反思

关于本节课的教学,我校有两种类型,一种是借助PowerPoint,一种是借助Z+Z智能教育平台中的三角函数软件,两者相比较,

黄金分割教学反思

反思一:黄金分割>教学反思

这节课我感觉较好的方面是课堂气氛比较活跃,本节课我比较倾向于让学生了解黄金分割,感受生活中所存在的数学艺术,调节一下之前比较枯燥的学习心情,找了很多观赏性的图片,以及生活中与黄金分割有关的内容,所以学生感觉很新奇,积极性也很高。

这里主要说说不足的地方,其中最大的问题在于对教材内容把握不够,概念的理解分析不到位,这点可以从课堂练习和课后作业的反馈情况看出。

首先黄金分割的概念没有讲得很清楚。重要的三个比值没有强调到位:较长线段与整条线段的比值是、较短线段与较长线段的比值是 、较短线段与整条线段的比值是、两点(黄金分割点)之间的距离与整条线段的比值是。其次黄金分割中的分类讨论的思想也由于时间的限制没有渗透。所以学生对概念理解不是很深刻,课堂练习屡屡出错,课后作业也出现不少问题。

北师大版的教材对于我这种经验不是很丰富的老师来说确实是个挑战,内容看似简单,实际包含很多知识点,如果仅仅按教材上课,是远远不够的。因为学生现有的能力有限,如果没有老师的指导,很难进行应用。所以潜心钻研教材是很有必要的,上课之前可以先问问有经验的老师这节课要注意的东西,把握好知识点。除此之外,除了精心备课,还要关注学生课堂上的参与程度也是很重要的,根据学生的状态适时调节讲授方式会使课堂效率更高。

反思二:黄金分割教学反思

上完这一课后,感觉学生上课课堂气氛比较活跃,对这节内容非常感兴趣,特别是欣赏黄金分割在建筑、艺术上的运用,体现了数学丰富的文化价值,让学生感受数学在生活中的运用和数学的美.而且通过学生的动手操作,培养学生的理解与动手能力、表达能

力和逻辑思维能力。

这节课的不足之处是教学内容比较多,因为时间关系,有关黄金分割的相关计算和应用学生练习的比较少,部分学生对这种类型的题目掌握不好。另外学生对黄金分割点的>证明理解不到位(包括线段黄金分割点的两种找法的>证明)。

听了其他三位老师的课,收获颇丰,虽然是同一个内容,但不同的老师对这一内容的理解不一样,教学设想、教学方法肯定也不同。比如情境创设,有老师用优美的芭蕾舞视频引入、有老师用具有黄金分割特色的建筑引入,有老师用复习成比例线段引入、有老师开门见山,从黄金分割的历史引入。这样的同课异构有利于发现各自的闪光点和不足,吸取别人的精华,从而改进自己的教学方法。有对比才有发现,有发现才会有反思,有反思才会有进步。通过一天的听课议课,可以更有效地促进了备课组之间的优势互补、互动合作、共同提高。(但说句实话,一天上两节,听三节,挺累的)

另外因为考虑到推磨听课,《图上距离和实际距离》没有安排练习课,《黄金分割》的内容也比较多,每个老师这节课或多或少都存在一些不足,第二天要安排一节练习课,解决前面没有解决的问题,同时将在听课过程中吸取到精华体现在自己的课堂教学中。

反思三:黄金分割教学反思

黄金分割是成比例线段的一种特例。新课标加强了对黄金分割的教学要求,事实上,有关黄金分割的内容既是比例线段的应用,也蕴含丰富的文化价值,是密切数学与现实之间联系的重要内容。学生在丰富的现实情境中感受美、发现美并创造美,这对学生的审美观的形成、能力的培养来说是潜移默化的,因此本节课可说是不可或缺的。

在学习本节内容之前,学生已理解比例线段的性质,初步掌握了比例线段在几何中的应用。本节课黄金分割是一个新的概念,学生缺少这方面知识的积累,特别是判定某个点是否为线段的黄金分割点,以及在理解黄金矩形、黄金三角形的概念时,学生感觉有一定的困难。

内容选择上,除选用书上的素材外,还充分利用网络资源,选用大量图文作为背景,通过建筑、艺术、生活中的实例了解黄金分割,体现数学丰富的文化价值。同时,在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容,在实际操作、思考、交流等过程中增强学生的实践意识。

上完这一课后,感觉学生上课课堂气氛比较活跃,对这节内容非常感兴趣,特别是欣赏黄金分割在建筑、艺术上的运用,体现了数学丰富的文化价值,让学生感受数学在生活中的运用和数学的美.而且通过学生的动手操作,培养学生的理解与动手能力、表达能力和逻辑思维能力。

这节课的不足之处是教学内容比较多,因为时间关系,有关黄金分割的相关计算和应用学生练习的比较少,部分学生对这种类型的题目掌握不好。另外学生对黄金分割点的证明理解还不到位。

反思四:黄金分割教学反思

关于本节课的教学,我校有两种类型,一种是借助PowerPoint,一种是借助Z+Z智能教育平台中的三角函数软件,两者相比较,


相关内容

  • 微课情感化设计理念.内涵.模型与策略
  • 文章编号:1006-9860(2014)06-olOl-06 微课情感化设计: 理念.内涵.模型与策略 木 郑炜冬 (韩山师范学院教育系,广东潮州521041) 摘要:微课是教育界广泛关注的一种新型学习资源,虽然相关研究成果不少,但是指导具体设计的成果不 多.文章以影响学习的情感因素为切入点,提出微 ...

  • 新航路开辟论文
  • <新航路的开辟>教学设计 莱阳市第九中学 孙姣凤 课程标准:概述迪亚士.哥伦布等开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义 教材分析:<新航路的开辟>是岳麓新版必修二第二单元第1课的内容, 是工业文明崛起的开篇.本课具有开篇点题承上启下的作用.新航路的开辟,打破了世 ...

  • 如何提升课堂复习的有效性
  • 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何提升课堂复习的有效性 作者:王金水 来源:<新课程·中旬>2015年第02期 摘 要:从课堂复习有效性内涵的理解和辨析出发,强调教师要从题海思维模式中解放出来,推行少而精的教学策略,对学生要进行实质性的"有效引导& ...

  • [组合图形的面积]教案及反思
  • <组合图形的面积>教案及反思 时间:2010年11月30日上午第一节 教学内容:北大版小学五年级上册数学75-76页内容 教材分析:在本节课之前,学生已经学习了长方形.正方形.平行四边形.三角形.梯形五种图形的面积计算方法,本课时在此基础上学习组合图形面积的计算,是前面所学知识的发展和应 ...

  • 四边形的内角和
  • 四边形的内角和 [教学内容] 教材第68页例7."做一做"及教材第69页练习十六第4题. [教学目标] 1.通过操作,知道并理解四边形内角和是360度 . 2.通过学生量.算.剪.割.拼.观察等活动,培养学生的探索.发现能力.观察和动手操作能力. 3.能运用四边形内角和这一规律解 ...

  • 多边形的内角和教学反思
  • <多边形内角和>这节课,我基本上完成了教学任务,教学目标基本达成.学生明确了转化的思想是数学最基本的思想方法,知道研究一个新的问题要从简单的已知入手,能够用多种方法探究出多边形的内角和,并且能够运用多边形的内角和公式解决相关问题.同时也几个地方引起了我深深的思考. 首先,在这节课的设计中 ...

  • 圆的面积计算教材分析
  • 教材分析: 圆是小学数学平面图形教学中唯一的曲线图形.本课是在学生了解和掌握了圆的特征.学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的.教材将理解"化曲为直"的转化思想贯穿在活动之中.通过一系列的活动将新的数学思想纳入到学生原有的认知结构之中,从而 ...

  • 李小鹏勾股定理教学设计与教学反思
  • 勾股定理教学设计1河 北 中 学 李小鹏勾股定理教学设计宝鸡市陇县河北中学 [教材依据 教材依据] 教材依据 本节课主要依据人教版八年级下册,第十八章<勾股定理>所设 计,勾股定理是数学中最重要的定理之一,它揭示了直角三角形中三 条边之间的数量关系.由勾股定理及其逆定理,能够把直角三角形 ...

  • 综合组教研活动记录
  • 第一次综合组教研活动记录 活动时间:2011.03.25 地点: 记录人: 教研主题:制定综合教研组计划 教研人员:全体综合组教师 主持人: 中心发言人: 教研记录: 全面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐.美术等学科工作的指导性意见和要求,积极配合各部门开展工作.通过教研活动不断革新本组教师的教学 ...