《 电子邮件--申请电子邮箱》
1、 教学理念
为了更有效的突出教学重点，使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”，放在前面来讲激发学生发邮件的热情，再引出“要想接发邮件，必须有自己的电子邮箱”，进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望，再讲申请免费邮箱的步骤。由于本节课是教材内容的转折点，知识不好理解，比较抽象，根据这个特点，教师通过多种渠道，向学生提供丰富的有关电子邮件的知识，如网上论坛、制作课件等。既拓宽了学生的知识面，开扩了学生的视野，又使教材的内容得到适当的补充，使内容更加贴近我们的生活，易于理解，使学生的学习更具有趣味性、多元化。在此基础上，教师创设一些问题，向学生布置任务，与学生共同探索、研究完成任务，学生始终处于发现问题、研究问题、解决问题的主动求知状态中，这样，教材的处理更符合学生的认知规律，也更能够体现出教材本身的编写思想。 2、 教学策略选择与设计
本节课利用任务驱动这种教学模式，在教学的每一个环节都给学生设置任务，学生根据既定任务求知，每一环节都有明确的任务，使学生始终置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态环境中，学生完成任务的过程就是学习的过程。教师的主要任务不是讲授，而是引导、答疑，使教师成为学生学习的帮助者、促进者。教学过程中采用发现问题研究问题，师生在任务驱动下，通过试验性操作，尝试性学习等手段，共同解决问题。从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习，主动求知，完成学习任务。 四、教学过程
教学内容及
教学过程
课件、资源
（环节）
内容
学生、教师活动内容及目标
请大家看大屏幕，上面的这个符号@大家都见过吗？它是一个特殊的电子邮件专用符号，这节课我们就来认识一下电子邮件。（出示PPT 课件）
二、进入第一板块的教学：认识电子邮件 (一) 、传统的邮件传送方法 1. 将邮件投入邮筒；
2. 邮递员取信并送到本地邮局；
3. 本地邮局分捡后用邮车发至目的地邮局； 4. 目的地邮局分捡后由邮递员送到收件人或单位。
(二) 、什么是电子邮件
1. 电子邮件是因特网上使用最广泛的服务之一。
2. 电子邮件是指通过网络来收发邮件，即
媒体设备资源应
用分析 兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习。
对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备知识过渡到尝试知识，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决尝试问题铺路架桥。
@符号，情境
(一) 引入新引入 课 介绍传统邮 件，引出电（二）准备学子邮件 习、以旧引新
电子邮件的 优点 （三）、自主 学习、初步尝 试 电子邮箱地 址的组成， “用户名”、 “域名”和 “@” 收发电子邮 件的前提是 要有个电邮 地址 (四) 、师生合申请电子邮作、探讨新知 箱
E-mail （伊妹儿） 。
(三) 、电子邮件的优点 1. 传输速度快
电子邮件的首要优点是速度快。一般情况下发送的邮件，快则几秒钟慢则几分钟后就会到达对方。 2. 信息多样化
通过电子邮件发送和接收的信件内容除了普通的文字外，还可以是声音、图像、和视频等多媒体。
3. 收发方便、高效、可靠。
发件人可以在任何时间、地点通过因特网发送电子邮件。收件人可在任何时候登录到因特网打开自己的邮箱阅读邮件。 学生自读课本P87页“电子邮件地址”以上内容
三、进入第二板块的教学：电子邮箱(E-mail)地址的组成
（一）、电子邮箱(E-mail)地址的组成 用户名 + @ + 邮件服务器域名
以[email protected]为例进行划分“用户名”、“域名”和“@”以及“@”的正确读法：读作at 。.
（二）、收发电子邮件的前提是要有个电邮地址
1. 要收发电子邮件，首先要有一个电子邮件地址，也叫E-mail 地址。
2. 电子邮件地址有收费电子邮件地址和免费电子邮件地址。对于一般的用户来说，到网上去申请一个免费的电子邮件地址是最好不过的了
四、进入第三板块的教学：如何取得电子邮箱
演示注册过程
到网易电子邮局上申请一个免费的电子邮
了解电子邮件的优点，激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。
培养学生的自学能力
让学生理解电子邮箱的地址
激发学生想要申请一个免费邮箱热情
采用尝试教学法中的结合式，把学生自学与尝试操
教师演示具 体的操作步 骤 找学生代表 演示 (五) 、再次尝先思考总结试、巩固新知 刚才的操作 步骤，再次 尝试，为自 己申请邮箱
时，又能顾及学生
1、登录网易页面
之间的差异性，让
在浏览器的地址栏内输入网易的网站地址m 学生针对自己的
基础选择学习内ail.163.COM 按回车就进入了网易网站。
容与进度。同时人
2、进入免费申请邮箱页面
机学习，为学生提
3、填写个人资料（一）注意：带有﹡号的项供多一个直观的目必须填写。填写个人资料时注意填写栏下自学平台。 面的提示。在填写正确后页面会给以相应的
提示。
①邮件地址栏：推荐用手机号码注册，否则
必须首字母是英文字母的6—18个字符组
成。我们尽量想一个及有意义又不易忘记的
字符组合作为自己邮箱的用户名。 ②密码栏：要求用6--16个字符，荐意选自 己记忆深刻而别人不易猜测到的口令作为自
己的密码（尽量不要单纯用自己的生日设为
分层尝试因材施
密码）。 教，既照顾到水平
又③确认密码栏：所填内容必须与密码栏一致。 相对差的学生，
能挖掘能力强的
④验证码栏：输入后面提示图片中的字符一
学生的潜能。
致。 （用户名和密码经网络验证后一定要牢记） ⑤关于服务条款：必须在“同意”前的复选框内
打上对勾才能申请成功！
⑥点击“立即注册”按钮。 4、注册成功信息显示，显示成功信息后会自
动登录所申请的电子邮箱
学生自主阅读课本P88—P90页操作提示部 分内容
五、思考与实践
（一）、思考与实践1 培养学生自主学
习，协作学习的能1. 获得免费电子信箱的步骤。
力。让学生自我演
2. 给自己申请一个免费的电子邮箱
绎、归纳、发现，
一些免费邮箱申请网址: 突出教学过程的
主体性、开放性和 www.sina.com.cn
实践性。 mail.163.com
www.yahoo.com
（二）、思考与实践2 箱的步骤：
（六）布置作业
布置作业
2.E-mail 的优点有哪些（试着举两个优点）？
3. 电子邮箱由那几部分组成？
六、课后作业：
1、在网上电子邮局用课堂上自己申请的免费
的邮箱地址登录自己的邮箱。 尝试发送邮件，为2、登录自己的邮箱后，了解一下自己所申请下一节课做准备。 1.E-mail 是指什么？ 邮箱的各项功能。
3、试一下看能否用自己的邮箱给“[email protected]"发送一封电子信件。 （课后科代表登记学生的电子邮箱地址《电子邮箱登记表》）
五、教学及学习建议（课后反思）
在这节课中，我主要采用尝试教学法，任务驱动法以及小组合作。从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习，主动求知，完成学习任务。
本课的重点是如何申请电子邮箱，难点在于填写申请的资料及电子邮箱地址的格式。为了更有效的突出教学重难点，使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”，放在前面来讲，激发学生发邮件的热情，再引出“要想接发邮件，必须有自己的电子邮箱”，进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望，再讲申请免费邮箱的步骤。由于本节课是教材内容的转折点，知识不好理解，比较抽象，根据这个特点，我通过多种渠道，向学生提供丰富的有关电子邮件的知识，既拓宽了学生的知识面，开扩了学生的视野，又使教材的内容得到适当的补充，使内容更加贴近我们的生活，易于理解，使学生的学习更具有趣味性、多元化。在此基础上，我创设一些问题，向学生布置任务，与学生共同探索、研究完成任务，学生始终处于发现问题、研究问题、解决问题的主动求知状态中，这样，教材的处理更符合学生的认知规律，也更能够体现出教材本身的编写思想。
《 电子邮件--申请电子邮箱》
1、 教学理念
为了更有效的突出教学重点，使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”，放在前面来讲激发学生发邮件的热情，再引出“要想接发邮件，必须有自己的电子邮箱”，进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望，再讲申请免费邮箱的步骤。由于本节课是教材内容的转折点，知识不好理解，比较抽象，根据这个特点，教师通过多种渠道，向学生提供丰富的有关电子邮件的知识，如网上论坛、制作课件等。既拓宽了学生的知识面，开扩了学生的视野，又使教材的内容得到适当的补充，使内容更加贴近我们的生活，易于理解，使学生的学习更具有趣味性、多元化。在此基础上，教师创设一些问题，向学生布置任务，与学生共同探索、研究完成任务，学生始终处于发现问题、研究问题、解决问题的主动求知状态中，这样，教材的处理更符合学生的认知规律，也更能够体现出教材本身的编写思想。 2、 教学策略选择与设计
本节课利用任务驱动这种教学模式，在教学的每一个环节都给学生设置任务，学生根据既定任务求知，每一环节都有明确的任务，使学生始终置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态环境中，学生完成任务的过程就是学习的过程。教师的主要任务不是讲授，而是引导、答疑，使教师成为学生学习的帮助者、促进者。教学过程中采用发现问题研究问题，师生在任务驱动下，通过试验性操作，尝试性学习等手段，共同解决问题。从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习，主动求知，完成学习任务。 四、教学过程
教学内容及
教学过程
课件、资源
（环节）
内容
学生、教师活动内容及目标
请大家看大屏幕，上面的这个符号@大家都见过吗？它是一个特殊的电子邮件专用符号，这节课我们就来认识一下电子邮件。（出示PPT 课件）
二、进入第一板块的教学：认识电子邮件 (一) 、传统的邮件传送方法 1. 将邮件投入邮筒；
2. 邮递员取信并送到本地邮局；
3. 本地邮局分捡后用邮车发至目的地邮局； 4. 目的地邮局分捡后由邮递员送到收件人或单位。
(二) 、什么是电子邮件
1. 电子邮件是因特网上使用最广泛的服务之一。
2. 电子邮件是指通过网络来收发邮件，即
媒体设备资源应
用分析 兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习。
对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备知识过渡到尝试知识，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决尝试问题铺路架桥。
@符号，情境
(一) 引入新引入 课 介绍传统邮 件，引出电（二）准备学子邮件 习、以旧引新
电子邮件的 优点 （三）、自主 学习、初步尝 试 电子邮箱地 址的组成， “用户名”、 “域名”和 “@” 收发电子邮 件的前提是 要有个电邮 地址 (四) 、师生合申请电子邮作、探讨新知 箱
E-mail （伊妹儿） 。
(三) 、电子邮件的优点 1. 传输速度快
电子邮件的首要优点是速度快。一般情况下发送的邮件，快则几秒钟慢则几分钟后就会到达对方。 2. 信息多样化
通过电子邮件发送和接收的信件内容除了普通的文字外，还可以是声音、图像、和视频等多媒体。
3. 收发方便、高效、可靠。
发件人可以在任何时间、地点通过因特网发送电子邮件。收件人可在任何时候登录到因特网打开自己的邮箱阅读邮件。 学生自读课本P87页“电子邮件地址”以上内容
三、进入第二板块的教学：电子邮箱(E-mail)地址的组成
（一）、电子邮箱(E-mail)地址的组成 用户名 + @ + 邮件服务器域名
以[email protected]为例进行划分“用户名”、“域名”和“@”以及“@”的正确读法：读作at 。.
（二）、收发电子邮件的前提是要有个电邮地址
1. 要收发电子邮件，首先要有一个电子邮件地址，也叫E-mail 地址。
2. 电子邮件地址有收费电子邮件地址和免费电子邮件地址。对于一般的用户来说，到网上去申请一个免费的电子邮件地址是最好不过的了
四、进入第三板块的教学：如何取得电子邮箱
演示注册过程
到网易电子邮局上申请一个免费的电子邮
了解电子邮件的优点，激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。
培养学生的自学能力
让学生理解电子邮箱的地址
激发学生想要申请一个免费邮箱热情
采用尝试教学法中的结合式，把学生自学与尝试操
教师演示具 体的操作步 骤 找学生代表 演示 (五) 、再次尝先思考总结试、巩固新知 刚才的操作 步骤，再次 尝试，为自 己申请邮箱
时，又能顾及学生
1、登录网易页面
之间的差异性，让
在浏览器的地址栏内输入网易的网站地址m 学生针对自己的
基础选择学习内ail.163.COM 按回车就进入了网易网站。
容与进度。同时人
2、进入免费申请邮箱页面
机学习，为学生提
3、填写个人资料（一）注意：带有﹡号的项供多一个直观的目必须填写。填写个人资料时注意填写栏下自学平台。 面的提示。在填写正确后页面会给以相应的
提示。
①邮件地址栏：推荐用手机号码注册，否则
必须首字母是英文字母的6—18个字符组
成。我们尽量想一个及有意义又不易忘记的
字符组合作为自己邮箱的用户名。 ②密码栏：要求用6--16个字符，荐意选自 己记忆深刻而别人不易猜测到的口令作为自
己的密码（尽量不要单纯用自己的生日设为
分层尝试因材施
密码）。 教，既照顾到水平
又③确认密码栏：所填内容必须与密码栏一致。 相对差的学生，
能挖掘能力强的
④验证码栏：输入后面提示图片中的字符一
学生的潜能。
致。 （用户名和密码经网络验证后一定要牢记） ⑤关于服务条款：必须在“同意”前的复选框内
打上对勾才能申请成功！
⑥点击“立即注册”按钮。 4、注册成功信息显示，显示成功信息后会自
动登录所申请的电子邮箱
学生自主阅读课本P88—P90页操作提示部 分内容
五、思考与实践
（一）、思考与实践1 培养学生自主学
习，协作学习的能1. 获得免费电子信箱的步骤。
力。让学生自我演
2. 给自己申请一个免费的电子邮箱
绎、归纳、发现，
一些免费邮箱申请网址: 突出教学过程的
主体性、开放性和 www.sina.com.cn
实践性。 mail.163.com
www.yahoo.com
（二）、思考与实践2 箱的步骤：
（六）布置作业
布置作业
2.E-mail 的优点有哪些（试着举两个优点）？
3. 电子邮箱由那几部分组成？
六、课后作业：
1、在网上电子邮局用课堂上自己申请的免费
的邮箱地址登录自己的邮箱。 尝试发送邮件，为2、登录自己的邮箱后，了解一下自己所申请下一节课做准备。 1.E-mail 是指什么？ 邮箱的各项功能。
3、试一下看能否用自己的邮箱给“[email protected]"发送一封电子信件。 （课后科代表登记学生的电子邮箱地址《电子邮箱登记表》）
五、教学及学习建议（课后反思）
在这节课中，我主要采用尝试教学法，任务驱动法以及小组合作。从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习，主动求知，完成学习任务。
本课的重点是如何申请电子邮箱，难点在于填写申请的资料及电子邮箱地址的格式。为了更有效的突出教学重难点，使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”，放在前面来讲，激发学生发邮件的热情，再引出“要想接发邮件，必须有自己的电子邮箱”，进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望，再讲申请免费邮箱的步骤。由于本节课是教材内容的转折点，知识不好理解，比较抽象，根据这个特点，我通过多种渠道，向学生提供丰富的有关电子邮件的知识，既拓宽了学生的知识面，开扩了学生的视野，又使教材的内容得到适当的补充，使内容更加贴近我们的生活，易于理解，使学生的学习更具有趣味性、多元化。在此基础上，我创设一些问题，向学生布置任务，与学生共同探索、研究完成任务，学生始终处于发现问题、研究问题、解决问题的主动求知状态中，这样，教材的处理更符合学生的认知规律，也更能够体现出教材本身的编写思想。