四年级上册数学 课题： 角的分类和画法
主备人 ：陈朋 班级 姓名
学习目标：
1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
2．使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角
学习重点： 能用量角器画指定度数的角. 学习难点：会用量角器量角的度数。 一、自主学习
打开课本p41页
1、组内同学每人画出3个角，比较得出角是有大有小的。
问：根据角的大小能不能把它们分成几类呢? 可以分为（ ）角、 （ ）角、（ ）角、
2、认识直角的度数。
(1)提问：组内说一说见过的哪些角是直角吗?
(2)指一指三角尺上的直角。
1、直角是多少度呢? （ ）
2、提问：数学书封面的一个角是（ ）度。课桌面的一个角是（ ）度。黑板面的一个角是（ ）度。长方形和正方形的每一个角都是（ ）度。
3、认识平角。
组内每个同学画：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。 指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里。
画一个平角，再量一量自己画的平角是多少度。
量得平角的度数都是（ ）°。
你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?
1平角等于（ ）个直角。
4、认识锐角和钝角。
小于 90°的角叫做（ ）角。大于90 °而小于180 °的角叫（ ）角。
5．认识周角。指着图说明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。周角是360°。(画图)
请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角? 等于几个直角? 1周角=（ ）平角=（ ）直角
二、合作探究
1、自学p42页 角的画法
2、用小木条组成的活动角演示，从锐角起，旋
转出锐角、直角、钝角、平角、周角，让学生说明每次是什么角。
三、课堂达标。
★1、平角是（ ）°，正好等于( )个直角。4个直角等于一个（ ）角。
1个周角=（ ）平角= 90°x( )
★★2、在三角尺中，只有（ ）个直角，另外两个角一定是（ ）角。3时整是分针和时针所组成的角是（ ）角，10时整时，分针和时针所组成的角是（ ）角，6时整时，分针和时针所组成的角是（ ）角。时针旋转一周，就是（ ）角。★★★3、按角度从小到大的顺序排列直角、锐角、周角、钝角、平角。
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四年级上册数学 课题： 角的分类和画法
主备人 ：陈朋 班级 姓名
学习目标：
1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
2．使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角
学习重点： 能用量角器画指定度数的角. 学习难点：会用量角器量角的度数。 一、自主学习
打开课本p41页
1、组内同学每人画出3个角，比较得出角是有大有小的。
问：根据角的大小能不能把它们分成几类呢? 可以分为（ ）角、 （ ）角、（ ）角、
2、认识直角的度数。
(1)提问：组内说一说见过的哪些角是直角吗?
(2)指一指三角尺上的直角。
1、直角是多少度呢? （ ）
2、提问：数学书封面的一个角是（ ）度。课桌面的一个角是（ ）度。黑板面的一个角是（ ）度。长方形和正方形的每一个角都是（ ）度。
3、认识平角。
组内每个同学画：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。 指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里。
画一个平角，再量一量自己画的平角是多少度。
量得平角的度数都是（ ）°。
你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?
1平角等于（ ）个直角。
4、认识锐角和钝角。
小于 90°的角叫做（ ）角。大于90 °而小于180 °的角叫（ ）角。
5．认识周角。指着图说明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。周角是360°。(画图)
请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角? 等于几个直角? 1周角=（ ）平角=（ ）直角
二、合作探究
1、自学p42页 角的画法
2、用小木条组成的活动角演示，从锐角起，旋
转出锐角、直角、钝角、平角、周角，让学生说明每次是什么角。
三、课堂达标。
★1、平角是（ ）°，正好等于( )个直角。4个直角等于一个（ ）角。
1个周角=（ ）平角= 90°x( )
★★2、在三角尺中，只有（ ）个直角，另外两个角一定是（ ）角。3时整是分针和时针所组成的角是（ ）角，10时整时，分针和时针所组成的角是（ ）角，6时整时，分针和时针所组成的角是（ ）角。时针旋转一周，就是（ ）角。★★★3、按角度从小到大的顺序排列直角、锐角、周角、钝角、平角。
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