有趣的小房子
今天，我带着孩子们户外活动，发现我园新安装了小房子玩具，孩子们非常高兴，都争着要进去玩，可是房子小，都进去容不下，于是我组织孩子们分组去玩，根据小班幼儿的特点，要初步认识图形、颜色。被分到外面的孩子，我引导他们观察房子的特点，孩子们兴趣都很浓，争着抢着回答：“老师房顶是绿色窗子是正方形、红颜色的„„”只听王雪玮对我说：“陈老师，这是小猫喜欢的红色”。原来她已将教材《小猫小街》的问题回答出来了，多可爱的小宝贝，我表扬了她，于是小朋友们又找到小兔喜欢的黄色，完全把多元课程运用到了实际中，我表扬了他们真棒。
这时，听到里面的孩子唱起了“小兔乖乖”儿歌，我便和孩子们玩起了这个游戏，里面的是小兔，外面的跟我模仿大灰狼和兔妈妈，当唱到大灰狼的声音时，我模仿着大灰狼声音，假装敲门这时孩子们都融入了儿歌的情境中，没有人出声，谁都藏起来不开门，这时我又唱起兔妈妈清脆的声音，孩子高兴地把小房子的门打开了，这时我让孩子们自由地去玩„„
通过这次户外活动的组织，让我体会到教师组织活动的重要性，体验到了让孩子们在玩中学，学中玩的魅力所在。
园长评语：户外活动也可以这样玩得有意义、有趣味。
这得益于教师心中时刻有目标，抓住了有利的教育时机，同时以合作者、支持者、引导者的身份参与到幼儿的活动中，用心与孩子交流，了解孩子们的要求。孩子们也从这样的活动中感受到了集体活动的乐趣，可以促进小班孩子同伴间的交往能力的发展，引导低龄幼儿逐渐从“自我”走向“他我”。
陈秀兰
孩子们的自由空间
今天，天气非常寒冷，早操后，我们便组织孩子回到教室，我让孩子自己去活动区活动。
我们第一次活动内容是《神奇的轮子》让幼儿观察汽车的轮子的形状，带来了好多玩具汽车，只见孩子各自拿着小汽车，自发组织起了汽车比赛，只听王瑞春在组织说：“你们大家准备好，我说开始就出发”。只见刘瑞光、王鑫、王蛮瑜、赵欣妍每人拿着一辆小汽车在准备出发呢，旁边还有几个小朋友喊道“加油！加油！”他们有的喊道“中国队加油！”车手们拿着汽车在桌子开起来，他们是那么认真地围着桌子在一圈一圈有序地玩着，我也拿关一辆小汽车加入进来，我边开边说：“我的出租车最快！”听到我的声音，每一个车手都在说：“我的警车跑得快”“我的大货车跑得快„„”我轻轻走到王瑞春旁边轻声说：“第二组进行比赛了”只听王瑞春组织到：“我们大家分享着玩，该交换了”小朋友们自觉地把汽车交给了没玩的小朋友，自己站在旁边当起了“啦啦队”他们玩得那么地认真、和谐、快乐。
这边有两个小女孩在玩着过家家的游戏，叶晶拿着雪花片摆着花篮，一边摆一边问李梦佳：“宝宝给妈妈说这是什
么颜色”。李梦佳说：“红色”“真棒请给妈妈找和它相同的
颜色”只见她们用红色摆出了一个大花篮。哟，她把我们学 过的知识融入角色游戏中。
看到这些开心情景，我在想，应适当给孩子们更大的自由空间，让他们心情地去体验自由，集体游戏快乐，不得丰富他们的生活经验，而且还能促进口语表达能力的发展。
园长评语：不仅促进了幼儿口语表达能力的发展，而且使得幼儿的思维能力、注意力、想象及及交往能力、组织能力都得到了锻炼和发展。教师在其中也很好地履行了幼儿游戏的支持者、合作者、引导者的职责和角色。自由的空间、和谐的氛围更有利于幼儿潜能的发挥，创造力的培养。
陈秀兰
小班幼儿剪纸
我们小班幼儿对于拿剪刀，剪直线都较为困难，特别是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编成小儿歌让幼儿掌握握剪刀的方法，肯定对他们有帮助。我马上编起来“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花”。儿歌一念，小朋友都特别来劲地做起了手指钻山洞的游戏，在做的过程中幼儿很快就掌握了正确的握剪的方法。
接下来面临的是幼儿如何很顺利地剪直线的问题，“开火车”的游戏是小班幼儿耳听能祥，乐不可滋的游戏，幼儿非常喜欢玩。剪刀会发出咔嚓的声音，就像正在行走的火车，而躺在纸上粗粗的黑线就像稳稳铁轨。根据幼儿的兴趣点，我编出一个“剪刀开火车”的桌面游戏。事先请幼儿观赏一段火车在铁轨的图片，请幼儿表达，主要让幼儿明白：火车是在铁轨上行驶的，引导幼儿当“火车”行驶在黑线铁轨上，在幼儿练习时还附上改编歌曲“轰隆隆，轰隆隆，剪刀火车
开，轰隆隆，轰隆隆，火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站了”。游戏是幼儿的天性，天性让幼儿在老师的引导、帮助下和多次的游戏中，幼儿很顺利地学会了剪直线。
园长评语：教师在其中也很好地履行了幼儿游戏的支持者、合作者、引导者的职责和角色。自由的空间、和谐的氛围更有利于幼儿潜能的发挥，创造力的培养。很有创意，希望把抓剪刀的儿歌再改一下。
陈秀兰
有趣的小房子
今天，我带着孩子们户外活动，发现我园新安装了小房子玩具，孩子们非常高兴，都争着要进去玩，可是房子小，都进去容不下，于是我组织孩子们分组去玩，根据小班幼儿的特点，要初步认识图形、颜色。被分到外面的孩子，我引导他们观察房子的特点，孩子们兴趣都很浓，争着抢着回答：“老师房顶是绿色窗子是正方形、红颜色的„„”只听王雪玮对我说：“陈老师，这是小猫喜欢的红色”。原来她已将教材《小猫小街》的问题回答出来了，多可爱的小宝贝，我表扬了她，于是小朋友们又找到小兔喜欢的黄色，完全把多元课程运用到了实际中，我表扬了他们真棒。
这时，听到里面的孩子唱起了“小兔乖乖”儿歌，我便和孩子们玩起了这个游戏，里面的是小兔，外面的跟我模仿大灰狼和兔妈妈，当唱到大灰狼的声音时，我模仿着大灰狼声音，假装敲门这时孩子们都融入了儿歌的情境中，没有人出声，谁都藏起来不开门，这时我又唱起兔妈妈清脆的声音，孩子高兴地把小房子的门打开了，这时我让孩子们自由地去玩„„
通过这次户外活动的组织，让我体会到教师组织活动的重要性，体验到了让孩子们在玩中学，学中玩的魅力所在。
园长评语：户外活动也可以这样玩得有意义、有趣味。
这得益于教师心中时刻有目标，抓住了有利的教育时机，同时以合作者、支持者、引导者的身份参与到幼儿的活动中，用心与孩子交流，了解孩子们的要求。孩子们也从这样的活动中感受到了集体活动的乐趣，可以促进小班孩子同伴间的交往能力的发展，引导低龄幼儿逐渐从“自我”走向“他我”。
陈秀兰
孩子们的自由空间
今天，天气非常寒冷，早操后，我们便组织孩子回到教室，我让孩子自己去活动区活动。
我们第一次活动内容是《神奇的轮子》让幼儿观察汽车的轮子的形状，带来了好多玩具汽车，只见孩子各自拿着小汽车，自发组织起了汽车比赛，只听王瑞春在组织说：“你们大家准备好，我说开始就出发”。只见刘瑞光、王鑫、王蛮瑜、赵欣妍每人拿着一辆小汽车在准备出发呢，旁边还有几个小朋友喊道“加油！加油！”他们有的喊道“中国队加油！”车手们拿着汽车在桌子开起来，他们是那么认真地围着桌子在一圈一圈有序地玩着，我也拿关一辆小汽车加入进来，我边开边说：“我的出租车最快！”听到我的声音，每一个车手都在说：“我的警车跑得快”“我的大货车跑得快„„”我轻轻走到王瑞春旁边轻声说：“第二组进行比赛了”只听王瑞春组织到：“我们大家分享着玩，该交换了”小朋友们自觉地把汽车交给了没玩的小朋友，自己站在旁边当起了“啦啦队”他们玩得那么地认真、和谐、快乐。
这边有两个小女孩在玩着过家家的游戏，叶晶拿着雪花片摆着花篮，一边摆一边问李梦佳：“宝宝给妈妈说这是什
么颜色”。李梦佳说：“红色”“真棒请给妈妈找和它相同的
颜色”只见她们用红色摆出了一个大花篮。哟，她把我们学 过的知识融入角色游戏中。
看到这些开心情景，我在想，应适当给孩子们更大的自由空间，让他们心情地去体验自由，集体游戏快乐，不得丰富他们的生活经验，而且还能促进口语表达能力的发展。
园长评语：不仅促进了幼儿口语表达能力的发展，而且使得幼儿的思维能力、注意力、想象及及交往能力、组织能力都得到了锻炼和发展。教师在其中也很好地履行了幼儿游戏的支持者、合作者、引导者的职责和角色。自由的空间、和谐的氛围更有利于幼儿潜能的发挥，创造力的培养。
陈秀兰
小班幼儿剪纸
我们小班幼儿对于拿剪刀，剪直线都较为困难，特别是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编成小儿歌让幼儿掌握握剪刀的方法，肯定对他们有帮助。我马上编起来“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花”。儿歌一念，小朋友都特别来劲地做起了手指钻山洞的游戏，在做的过程中幼儿很快就掌握了正确的握剪的方法。
接下来面临的是幼儿如何很顺利地剪直线的问题，“开火车”的游戏是小班幼儿耳听能祥，乐不可滋的游戏，幼儿非常喜欢玩。剪刀会发出咔嚓的声音，就像正在行走的火车，而躺在纸上粗粗的黑线就像稳稳铁轨。根据幼儿的兴趣点，我编出一个“剪刀开火车”的桌面游戏。事先请幼儿观赏一段火车在铁轨的图片，请幼儿表达，主要让幼儿明白：火车是在铁轨上行驶的，引导幼儿当“火车”行驶在黑线铁轨上，在幼儿练习时还附上改编歌曲“轰隆隆，轰隆隆，剪刀火车
开，轰隆隆，轰隆隆，火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站了”。游戏是幼儿的天性，天性让幼儿在老师的引导、帮助下和多次的游戏中，幼儿很顺利地学会了剪直线。
园长评语：教师在其中也很好地履行了幼儿游戏的支持者、合作者、引导者的职责和角色。自由的空间、和谐的氛围更有利于幼儿潜能的发挥，创造力的培养。很有创意，希望把抓剪刀的儿歌再改一下。
陈秀兰