《小小养殖场》教案
教学内容：
北师大版一年级数学下册第三单元《小小养殖场》。
教学目标：
1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 教学重点：
理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。
教学难点：
能正确把握数的相对大小关系。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、谈话导入
师：今天老师给大家带来了一个动物朋友（课件出示小白兔），他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友，我们一起来看一看，好不好？
二、创设情境，探究新知
课件出示：不同颜色的三杯水，让学生观察。
（一）直观比较
1、师：请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多？
2、师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗？谁比谁多得更多？得出：多得多，多一些。
理解多得多与多一些的区别：（多得多比多一些多的程度要大）
3、再问：反过来可以怎么说？得出：少得多，少一些。
（二）主题图探究
1、观察。
师：小兔子的问题解决来了。现在，老师领你们去参观小小养殖场（出示小小养殖场的课件）。请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？（学生回答）
2、反馈。根据学生的发言并板书
鸡100只 鸭92只 鹅22只
3、比一比，说一说。
师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论？同学之间相互说一说。
师:你能用刚才我们认识的四个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说）
可能有的情况：
鸡100只比鸭92只多得多，鸭92只比鸡100只少得多。
鸡100只比鹅22只多得多，鹅22只比鸡100只少得多。
鸭92只比鹅22只多一些，鹅22只比鸭92只少一些。
4、小结。
师：今天我们学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）
（三）新知运用，点拨引导
1、师：你们说得都很好。我们把刚才三种家禽的只数相比较得出了这些结论，那谁还能再举几个数来比一比？
2、举现实生活中的例子。
师：老师也来举个例子，我们班里有男生10人，女生15人，那我们可以怎么说？（男生比女生少一些）
反过来可以怎么说？（女生比男生多一些）
3、引入“差不多”的概念
师：我们看看男生和女生相差几人？
男生和女生人数相差很小的时候，我们可以用另外一个词来描述“差不多”，那我们这时就可以说：男生人数和女生人数差不多。（这一概念看时间来得及就讲，来不及就不讲。）
4、尝试练习，想一想
师：请大家打开课本第30页，大家一起来读一读题目。(学生独立完成)
三、巩固练习，扎实新知
师带领生做第31也练一练。
四、课堂小结
通过今天这节课的学习，你学会了什么？
五、布置作业
《小小养殖场》教案
教学内容：
北师大版一年级数学下册第三单元《小小养殖场》。
教学目标：
1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 教学重点：
理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。
教学难点：
能正确把握数的相对大小关系。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、谈话导入
师：今天老师给大家带来了一个动物朋友（课件出示小白兔），他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友，我们一起来看一看，好不好？
二、创设情境，探究新知
课件出示：不同颜色的三杯水，让学生观察。
（一）直观比较
1、师：请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多？
2、师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗？谁比谁多得更多？得出：多得多，多一些。
理解多得多与多一些的区别：（多得多比多一些多的程度要大）
3、再问：反过来可以怎么说？得出：少得多，少一些。
（二）主题图探究
1、观察。
师：小兔子的问题解决来了。现在，老师领你们去参观小小养殖场（出示小小养殖场的课件）。请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？（学生回答）
2、反馈。根据学生的发言并板书
鸡100只 鸭92只 鹅22只
3、比一比，说一说。
师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论？同学之间相互说一说。
师:你能用刚才我们认识的四个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说）
可能有的情况：
鸡100只比鸭92只多得多，鸭92只比鸡100只少得多。
鸡100只比鹅22只多得多，鹅22只比鸡100只少得多。
鸭92只比鹅22只多一些，鹅22只比鸭92只少一些。
4、小结。
师：今天我们学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）
（三）新知运用，点拨引导
1、师：你们说得都很好。我们把刚才三种家禽的只数相比较得出了这些结论，那谁还能再举几个数来比一比？
2、举现实生活中的例子。
师：老师也来举个例子，我们班里有男生10人，女生15人，那我们可以怎么说？（男生比女生少一些）
反过来可以怎么说？（女生比男生多一些）
3、引入“差不多”的概念
师：我们看看男生和女生相差几人？
男生和女生人数相差很小的时候，我们可以用另外一个词来描述“差不多”，那我们这时就可以说：男生人数和女生人数差不多。（这一概念看时间来得及就讲，来不及就不讲。）
4、尝试练习，想一想
师：请大家打开课本第30页，大家一起来读一读题目。(学生独立完成)
三、巩固练习，扎实新知
师带领生做第31也练一练。
四、课堂小结
通过今天这节课的学习，你学会了什么？
五、布置作业