管理情绪的技巧课后测试

管理情绪的技巧(new)

课后测试

如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看。 观看课程

测试成绩:100.0分。 恭喜您顺利通过考试!

单选题

1. 处于怀才不遇状态的人的智商与情商的水平分别是: √ A

B

C

D 智商高、情商高 智商高、情商低 智商低、情商高 智商低、情商低

2. 下列选项中,不属于处理情绪的误区的是: √

A

B

C

D 忍 发泄 宣泄 逃避

3. 关于宣泄,下列理解不正确的是: √

A

B

C

D 被动的 主动的 有条理的 能够控制的

4. 心灵重塑的最高层次是: √

A

B 删除 接纳

C

D 沟通 拒绝

5. 在快乐三层次中,处于最底层的是: √

A

B

C

D 条件式快乐 竞争式快乐 无条件式快乐 和谐式快乐

6. 在幸福三层次中,处于最高层的是: √

A

B

C

D 物质幸福 人际幸福 能力幸福 精神幸福

7. 在人的幸福指数中,最重要的是: √

A

B

C

D 先天遗传因素 后天环境 被动接受的心理能力 主动控制的心理能力

8. 下列四类容易获得快乐的人中,做擅长的事的人是: √ A

B

C

D

判断题 蠢人 能人 孩子 历经苦难者

9. 条件式快乐是指由外在输赢决定是否快乐。此种说法:

正确

错误

10. 财富和幸福有一定的关系,但不存在绝对的、固定的关系。此种说法: √

正确

错误

管理情绪的技巧(new)

课后测试

如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看。 观看课程

测试成绩:100.0分。 恭喜您顺利通过考试!

单选题

1. 处于怀才不遇状态的人的智商与情商的水平分别是: √ A

B

C

D 智商高、情商高 智商高、情商低 智商低、情商高 智商低、情商低

2. 下列选项中,不属于处理情绪的误区的是: √

A

B

C

D 忍 发泄 宣泄 逃避

3. 关于宣泄,下列理解不正确的是: √

A

B

C

D 被动的 主动的 有条理的 能够控制的

4. 心灵重塑的最高层次是: √

A

B 删除 接纳

C

D 沟通 拒绝

5. 在快乐三层次中,处于最底层的是: √

A

B

C

D 条件式快乐 竞争式快乐 无条件式快乐 和谐式快乐

6. 在幸福三层次中,处于最高层的是: √

A

B

C

D 物质幸福 人际幸福 能力幸福 精神幸福

7. 在人的幸福指数中,最重要的是: √

A

B

C

D 先天遗传因素 后天环境 被动接受的心理能力 主动控制的心理能力

8. 下列四类容易获得快乐的人中,做擅长的事的人是: √ A

B

C

D

判断题 蠢人 能人 孩子 历经苦难者

9. 条件式快乐是指由外在输赢决定是否快乐。此种说法:

正确

错误

10. 财富和幸福有一定的关系,但不存在绝对的、固定的关系。此种说法: √

正确

错误


相关内容

  • 如何运用同理心沟通技巧测试题答案
  • 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看. 观看课程 测试成绩:93.33分.恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 下列关于寒暄的要领的说法,错误的是: √ A B C D 尽量使用"但是"这个词,以便进行转折 在倾听过程中,可以点头微笑,时不时地进行目光交流 ...

  • 人格特质与沟通技巧(new)课后测试
  • 人格特质与沟通技巧(new) 关闭 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看. 测试成绩:100.0分. 恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 和平型人的人格特质不包括: √ A B C D 安静 对数字不敏感 不愿引人注意 难以决定 正确答案: B 2. 与力量型性格的人进行沟 ...

  • 如何与下属沟通
  • 我的课程 如何与下属沟通 关闭        课前测试 课程学习 课程评估 课后测试 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看. 测试成绩:80.0分. 恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 关于越级报告,下列表述错误的是: √ A B C D 举报可以越级报告 同 ...

  • 卓越经理人的压力管理课后测试
  • 我的课程 卓越经理人的压力管理课后测试 ∙ ∙ ∙ 4. 课后测试 ∙ 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看. 测试成绩:100.0分. 恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 人在压力情况下表现的方面是 √ A 身体方面 B 情绪方面 C 行为方面 D 以上都包括 正确答案: ...

  • 跨部门沟通与协作
  • 课程特色 许多快速发展的成长型企业,随着市场业务的拓展,部门设置越来越多,职责分工越来越明确.然而,跨部门之间的沟通却越来越难以协调,常常影响公司整体运作效率,令很多企业领导者为之苦恼不已-- 如何有效处理企业内横向沟通的冲突障碍? 如何培养良性循环的部门间沟通协作文化? 如何在实际的沟通中运用双赢 ...

  • 英语教学技能教学大纲
  • <英语教学技能>教学大纲 一.说明 (一)课程性质 本课程为英语专业师范类学生开设.<英语教学技能>是高等师范院校为英语专业学生开设的一门专业必修课程.本课程是以基础英语.英语教学法.以及教育学.心理学的学习为基础,培养中小学英语教学技能与技巧的策略型.方法型应用学科. (二 ...

  • NBG03 [必修]商业银行营销能力
  • 课前测试 说明:课前测试是测试您对课程内容的初期掌握情况,带着问题参与学习,测试结果不计入考试成绩. 单选题 1. 在人与人沟通中,给人印象最深的是: √ A 声音 B 视觉 C 语言 D 周边环境 正确答案: B 2. 在开拓客户的所有技巧中,既便宜又省时且容易产生业绩的方法是: A 上门访问 B ...

  • [应用心理学]课程说课稿
  • <应用心理学>课程说课稿 尊敬的各位评委,老师: 大家好! 我教授<应用心理学>课程.心理健康教育就好比教人游泳,如果一个人很好地掌握了游泳和水下自救的技能技巧,即使他被卷入激流险境,也能从容应付,脱离危险.当今社会竞争激烈,人人都有如被冲进了激流险境.而高职学生,面对巨大的 ...

  • 点菜师技巧培训课后测试
  • 我的课程 点菜师技巧培训 课后测试 ∙ 2 ∙ ∙ ∙ 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看. 测试成绩:100.0分. 恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 客人在就餐的时候,客人正常的点餐顺序是: √ A 先点凉菜,后点炒菜,再点烧菜,最后来个甜品或者汤羹 B 先点凉菜, ...