实验十二 校园植物调查研究
一、目的要求
通过对校园植物的调查研究，掌握观察、研究区域植物及其分类的基本方法；认识校园内的常见植物。
二、材料用品
照相机、钢卷尺、铅笔、枝剪、放大镜、镊子、小刀、标签、笔记本、种子植物分科检索表等。
三、内容和方法
（一）校园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察。特别是对花的观察，研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和鉴定植物。
（二）校园植物种类的识别和鉴定
在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归类至科。
（三）校园植物的归纳分类
在对校园植物识别、统计后，为了全面了解、掌握校园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和校园植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的校园植物归纳分类方式，各小组可任选一种方式对校园进行归类。
1、按植物形态特征（生活型或生长型）分类
木本植物
乔木
灌木
木质藤本
草本植物
一年生草本
二年生草本
多年生草本
草质藤本
2、按植物系统分类
苔蘚植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
双子叶植物
单子叶植物
3、按经济价值分类
观赏植物
药用植物
食用植物
纤维植物
油脂植物
淀粉植物
材用植物
蜜源植物
鞣质植物
其它经济植物
（四）编制校园植物的分科检索表
根据观察、识别、鉴定的校园植物，编制校园植物的分科检索表。
四、作业（见教学进度计划）
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实验十二 校园植物调查研究
一、目的要求
通过对校园植物的调查研究，掌握观察、研究区域植物及其分类的基本方法；认识校园内的常见植物。
二、材料用品
照相机、钢卷尺、铅笔、枝剪、放大镜、镊子、小刀、标签、笔记本、种子植物分科检索表等。
三、内容和方法
（一）校园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察。特别是对花的观察，研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和鉴定植物。
（二）校园植物种类的识别和鉴定
在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归类至科。
（三）校园植物的归纳分类
在对校园植物识别、统计后，为了全面了解、掌握校园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和校园植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的校园植物归纳分类方式，各小组可任选一种方式对校园进行归类。
1、按植物形态特征（生活型或生长型）分类
木本植物
乔木
灌木
木质藤本
草本植物
一年生草本
二年生草本
多年生草本
草质藤本
2、按植物系统分类
苔蘚植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
双子叶植物
单子叶植物
3、按经济价值分类
观赏植物
药用植物
食用植物
纤维植物
油脂植物
淀粉植物
材用植物
蜜源植物
鞣质植物
其它经济植物
（四）编制校园植物的分科检索表
根据观察、识别、鉴定的校园植物，编制校园植物的分科检索表。
四、作业（见教学进度计划）
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