如何缓解新生幼儿入园焦虑
塘铺大二班 施菊红
幼儿由家庭走向幼儿园,是其成长过程中的一个重要的转折点.幼儿从这一刻起,就迈出了家庭的狭小天地,而真正走进了充实灿烂的集体生活。然而,幼儿就为这一点,将面临许多不适应：没有亲人,只有陌生的老师和同龄的小朋友；没有人整天围着自己转；吃点心,玩玩具不能随心所欲。面临着陌生环境对自己的挑战和冲击,他们的反应是哭闹, 拼命地哭喊、尖叫，不让父母离开，无视老师的安慰，拒绝和其他小朋友一起做游戏；或者会静静地坐在活动室的一角，默默地伤心流泪，不理不踩其他小朋友，也有的会拒绝进食。这种现象我们称之为幼儿分离焦虑。分离焦虑是指幼儿与亲人分离是所表现出来的一种不安情绪和行为，是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感的反应
案例分析：我们班虽然是大班幼儿，但今年有新生18名，大部分新生从来没上过幼儿园，面对第一次进入幼儿园，过集体生活，大部分的幼儿还是比较适应新环境，马上参与了和同伴的游戏中去，但也有部分幼儿表现出哭闹，不适应的情绪，例如石瑞哲小朋友。石瑞
哲一进班级就开始哭闹，一边哭一边叫道：“我要爸爸，我要爸爸！”老师拉拉他，他还在地上打滚，踢老
师，打老师。老爸上前安慰，他用手指着老爸说“你给我过来，马上过来。”
作为教师，我们是这样做的
1
肢体接触，安抚孩子：克劳斯——肯内尔假说表明，孩子与大人之间的早期皮肤接触会促进依恋关系的早期发生，悦月进入了幼儿园这个陌生的环境和人，离开了母子，恐惧、忧虑等情绪油然而生，情感上如断乳期一般无法适应。我们理解石瑞哲的哭闹表现，通过拉他的小手，抚摸他的背部。摸摸他的头让他感受到老师的亲近，通过这些肢体的接触，让石瑞哲对我们产生亲切感和依恋感，从而缓解入园焦虑，逐渐适应幼儿园生活。
2利用语言和玩具，转移其注意力
。
爱玩是孩子的天性，在石瑞哲情
绪稍微稳定下后，我们通过语言暗示，让他观察其他孩子，看到大家多在找玩具玩，石瑞哲也自己去找玩具，他找到了一个望远镜，我问他“你看到了什么啊?”他指了指小朋友，我顺势加以引导：“幼儿园
有这么多小朋友，这么多玩具好玩么？”他点点头，然后又去找其他的玩具了。
3注重同伴的快乐感染力。我特意在石瑞哲的座位旁安排几个小朋友如：梁云娟和潘辰馨，他们是性格开朗的小伙伴。有时他们在开玩笑，石瑞哲在一旁也会看着他们玩游戏，静静地笑，后来有时也会插上简短的几句。我觉得让别的小朋友去感染她，使她开心，让她在同龄人中找到归属感，和安全感，也是一个不错的方法。
4 提供丰富的户外游戏材料，让其对户外游戏产生兴
趣
通过把孩子带到户外，带他参观我
们的幼儿园，并向他介绍一些户外游戏材料，让他对户外游戏感到新鲜，他开始玩这些游戏，慢慢的笑脸也出现了在他的脸上。
通过以上的方法，第三天石睿智来幼儿园就开心的和他爸爸说：“爸爸，你走吧，我在幼儿园玩很开心。”
如何缓解新生幼儿入园焦虑
塘铺大二班 施菊红
幼儿由家庭走向幼儿园,是其成长过程中的一个重要的转折点.幼儿从这一刻起,就迈出了家庭的狭小天地,而真正走进了充实灿烂的集体生活。然而,幼儿就为这一点,将面临许多不适应：没有亲人,只有陌生的老师和同龄的小朋友；没有人整天围着自己转；吃点心,玩玩具不能随心所欲。面临着陌生环境对自己的挑战和冲击,他们的反应是哭闹, 拼命地哭喊、尖叫，不让父母离开，无视老师的安慰，拒绝和其他小朋友一起做游戏；或者会静静地坐在活动室的一角，默默地伤心流泪，不理不踩其他小朋友，也有的会拒绝进食。这种现象我们称之为幼儿分离焦虑。分离焦虑是指幼儿与亲人分离是所表现出来的一种不安情绪和行为，是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感的反应
案例分析：我们班虽然是大班幼儿，但今年有新生18名，大部分新生从来没上过幼儿园，面对第一次进入幼儿园，过集体生活，大部分的幼儿还是比较适应新环境，马上参与了和同伴的游戏中去，但也有部分幼儿表现出哭闹，不适应的情绪，例如石瑞哲小朋友。石瑞
哲一进班级就开始哭闹，一边哭一边叫道：“我要爸爸，我要爸爸！”老师拉拉他，他还在地上打滚，踢老
师，打老师。老爸上前安慰，他用手指着老爸说“你给我过来，马上过来。”
作为教师，我们是这样做的
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肢体接触，安抚孩子：克劳斯——肯内尔假说表明，孩子与大人之间的早期皮肤接触会促进依恋关系的早期发生，悦月进入了幼儿园这个陌生的环境和人，离开了母子，恐惧、忧虑等情绪油然而生，情感上如断乳期一般无法适应。我们理解石瑞哲的哭闹表现，通过拉他的小手，抚摸他的背部。摸摸他的头让他感受到老师的亲近，通过这些肢体的接触，让石瑞哲对我们产生亲切感和依恋感，从而缓解入园焦虑，逐渐适应幼儿园生活。
2利用语言和玩具，转移其注意力
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爱玩是孩子的天性，在石瑞哲情
绪稍微稳定下后，我们通过语言暗示，让他观察其他孩子，看到大家多在找玩具玩，石瑞哲也自己去找玩具，他找到了一个望远镜，我问他“你看到了什么啊?”他指了指小朋友，我顺势加以引导：“幼儿园
有这么多小朋友，这么多玩具好玩么？”他点点头，然后又去找其他的玩具了。
3注重同伴的快乐感染力。我特意在石瑞哲的座位旁安排几个小朋友如：梁云娟和潘辰馨，他们是性格开朗的小伙伴。有时他们在开玩笑，石瑞哲在一旁也会看着他们玩游戏，静静地笑，后来有时也会插上简短的几句。我觉得让别的小朋友去感染她，使她开心，让她在同龄人中找到归属感，和安全感，也是一个不错的方法。
4 提供丰富的户外游戏材料，让其对户外游戏产生兴
趣
通过把孩子带到户外，带他参观我
们的幼儿园，并向他介绍一些户外游戏材料，让他对户外游戏感到新鲜，他开始玩这些游戏，慢慢的笑脸也出现了在他的脸上。
通过以上的方法，第三天石睿智来幼儿园就开心的和他爸爸说：“爸爸，你走吧，我在幼儿园玩很开心。”