2.1
冷热不均引起的大气运动
热力环流
教学目标： [知识与能力]
1、理解大气运动的根本原因； 2、掌握热力环流的形成过程及应用。
3. 能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局部环流问题，达到知识拓展的目的。 [过程与方法]
1、通过实验，获得热力环流的感性认识； 2、通过读图分析，自主归纳变化规律；
3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。 [情感态度与价值观]
1、激发学生探究地理问题的兴趣； 2、使学生养成求真、求实的科学态度。
3、 通过对“热岛效应”的介绍和分析，让学生增强环保意识。 教学重点、难点： 重点：
1、. 热力环流的形成过程及应用
2、应用热力环流原理解释海陆间热力环流、城市热岛环流等现象 难点：
等压面的变化规律 教学方法：
实验教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学 学法指导：
观察法、讨论法、合作探究法 教学准备：多媒体课件 实验器材 课时安排：1课时 教学过程：
（一）、教学设计
（二）. 板书设计
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冷热不均引起的大气运动
热力环流
教学目标： [知识与能力]
1、理解大气运动的根本原因； 2、掌握热力环流的形成过程及应用。
3. 能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局部环流问题，达到知识拓展的目的。 [过程与方法]
1、通过实验，获得热力环流的感性认识； 2、通过读图分析，自主归纳变化规律；
3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。 [情感态度与价值观]
1、激发学生探究地理问题的兴趣； 2、使学生养成求真、求实的科学态度。
3、 通过对“热岛效应”的介绍和分析，让学生增强环保意识。 教学重点、难点： 重点：
1、. 热力环流的形成过程及应用
2、应用热力环流原理解释海陆间热力环流、城市热岛环流等现象 难点：
等压面的变化规律 教学方法：
实验教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学 学法指导：
观察法、讨论法、合作探究法 教学准备：多媒体课件 实验器材 课时安排：1课时 教学过程：
（一）、教学设计
（二）. 板书设计
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