一、教学目标
1. 利用课件直观演示让学生初步感受1分有多长，知道1分=60秒；并掌握分与秒的关系，会简单的单位换算；结合生活实际初步建立时、分、秒的时间观念。
2. 学生能根据已有知识提高认清计量时间的能力，并初步培养对时间的估计意识。
3. 培养学生自觉珍惜时间的观念。
二、重难点
重点：体验1分的长短；掌握分秒的换算关系；培养估算意识。
难点：通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。
教学过程
一、创设情境
师：同学们，你们知道在等一个红灯要用多长时间吗？
师：生活中还有什么时候用到比分还小的时间单位？展示：火箭发射、比赛计时等等，生活中很多时候都要用到比分更小的时间单位“秒”。
二、探究新知
1、认识秒针，感受1秒、几秒
师：快来听听，时间老人为我们送来了什么声音？（显示秒针走5秒的嗒嗒声钟面）能模仿一下刚才你听到的声音吗？
师：那这是钟面上哪根针走动的声音呢？
师：噢！那哪根针是秒针呢？
师：对，就是这根又细又长的红红的秒针在钟面上跑得最快（指示秒针）。看秒针嗒一声走多远？（显示秒针走1秒的嘀嗒声钟面）
师：对。秒针走1小格就是1秒，谁来说一说。你再说一说。谁想来学学秒针走1秒发出的声音。想想你还有什么好办法来表示1秒呢？
师：秒针走一小格是1秒，那走一大格呢？为什么？
师：你想用什么好方法来表示5秒呢？生：
师：好。老师就请你们一起跟着秒针来做运动？就是我们每天上课前做的那一套动作，准备好！——开始。1、2、3、4、5
师：短短的5秒就是我们养成好习惯的开始。
三、总结归纳
1、观察，总结一分=60秒
师：看，现在时针、分针、秒针这三兄弟站在了同一起跑线上它们都指向12。比赛就要开始了，请同学们仔细的观察在一分钟里，分针和秒针分别是怎
师：你发现了什么？赶快的把你的发现和你的小伙伴们说一说。
师：哪个小组的同学想来说一说。
师：秒针走1圈走了60小格是60秒，同时分针正好走一小格也就是一分。那1分和60秒之间有什么关系呢？
师：板书1分=60秒。1分等于多少秒？你说说。谁再说说。
那60秒等于几分呢？你再说说。我们齐读一遍记住了吗？好那老师就来出一道题考考你2分等于多少秒？指名做你能告诉大家你是怎么想的吗？
2、一分能干什么
师：同学们学得这么起劲儿，老师想奖励你们一下请大家放松一下，唱首歌吧。但开心过后你要估计一下这段儿歌放了多长时间。（播放）好不好看？好不好听？你估计一下这段儿歌放了多长时间。（板书）
师：好了，老师想请同学们做一次耐力体验。全体起立单脚站立手自然下垂，咱们比一比看谁能坚持到老师喊停。同时你还要估计一下这次耐力体验你用了多长时间。准备好。开始——停。
师：老师看到了有些同学真厉害一直坚持到老师喊停。老师都佩服你们。谁想说说刚才的耐力体验你有什么感觉？
师：你估计刚才单腿站了多长时间。（板书）
师：黑板上写出来的时间都是同学们估计的，那想不想知道准确时间呢？
师：现在老师就来告诉大家刚才我们看动画片的时间是一分钟。做耐力体验的时间也是一分钟。
师：是不是很奇怪呀？同样是一分钟为什么你会感觉有时很长有时却很短呢？
师：就是这样的，当这些事情我们喜欢做的时候就会觉得时间很短，很快就过去了。而如果一些事情你做起来有一些困难你就会觉得时间很漫长。可实际上呢？时间是最公平的，只要你怀着一种积极向上的心态，一种乐观的精神去做事、去学习。那么你就会觉得事情是那样的容易，做起来是那样的快乐。
师：看来一分还真奇妙，那么在一分钟内我们能干些什么？今天老师给大家准备了一些活动，有写字、读书、画钟面、背口诀、背古诗、数数，作口算，请你选择你最喜欢做的一件事，准备好了的用行动告诉我。各位小选手注意了，时间是1分钟。预备开始。
师：停！时间到。现在你来说一说一分钟你做了什么？
师:同学们在一分里能做这么多事, 真为你们骄傲, 让我们来认识一下世界上一分的威力吧:
1、 世界上最快的飞机1分大约飞行15600米，相当于1500个教室长
2、 地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个
3、 一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币
4、 铅笔厂一分可生产1600支铅笔
3、估计一分
师：你想用什么方法估计一分有多长？（数数······）
师：刚才的一分钟在我们身边不知不觉间就过去了，人们往往不在意这一分钟认为浪费了一分钟没有什么了不起。看起来微不足道，可事实证明它却是至关重要的。接下来就让我们来看几幅图片？（播放）这幅图上画的是什么？
师：这时的一分钟啊就能决定病人的生与死，假如错过了第一时间的抢救，严重的会失去生的希望。这种情况下我们抓紧了一分钟会出现什么结果，浪费了一分钟又会有什么后果呢？ 师：说的真好！对于病人来说时间就是生命。（播放）
师：我们再来看第二幅图，你看到了什么？
师：这些消防队员正在扑灭失火的大油罐。看！大火正在吞噬着国家和人民的财产，这时候如果大火能早扑灭一分钟，国家和人民的财产就会少损失一些。这时候时间就是金钱。 师：我们来看第三幅图，在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是凭借着最后一分钟的进球赢得了世界冠军。对于他们来说时间就是胜利。
师：同学们看到了这些你还能小看这一分钟吗？
四、科学练习
师：请同学们回忆一下到现在为到我们已经认识了几个时间单位朋友呢？
师：它们是谁呀？
师：如果我们答对了时分秒给我们出的的几组小练习，就能永远和他们成为好朋友了，有信心吗？
师：大家想一想，在生活中还有哪些事可以在一分内完成的？
师：谈谈你的收获？
师：老师相信通过这节课的学习，在以后的学习和生活中大家一定会珍惜时间，合理安排好每一分每一秒做时间的小主人。让我们用一句谚语来结束这堂课：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一、教学目标
1. 利用课件直观演示让学生初步感受1分有多长，知道1分=60秒；并掌握分与秒的关系，会简单的单位换算；结合生活实际初步建立时、分、秒的时间观念。
2. 学生能根据已有知识提高认清计量时间的能力，并初步培养对时间的估计意识。
3. 培养学生自觉珍惜时间的观念。
二、重难点
重点：体验1分的长短；掌握分秒的换算关系；培养估算意识。
难点：通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。
教学过程
一、创设情境
师：同学们，你们知道在等一个红灯要用多长时间吗？
师：生活中还有什么时候用到比分还小的时间单位？展示：火箭发射、比赛计时等等，生活中很多时候都要用到比分更小的时间单位“秒”。
二、探究新知
1、认识秒针，感受1秒、几秒
师：快来听听，时间老人为我们送来了什么声音？（显示秒针走5秒的嗒嗒声钟面）能模仿一下刚才你听到的声音吗？
师：那这是钟面上哪根针走动的声音呢？
师：噢！那哪根针是秒针呢？
师：对，就是这根又细又长的红红的秒针在钟面上跑得最快（指示秒针）。看秒针嗒一声走多远？（显示秒针走1秒的嘀嗒声钟面）
师：对。秒针走1小格就是1秒，谁来说一说。你再说一说。谁想来学学秒针走1秒发出的声音。想想你还有什么好办法来表示1秒呢？
师：秒针走一小格是1秒，那走一大格呢？为什么？
师：你想用什么好方法来表示5秒呢？生：
师：好。老师就请你们一起跟着秒针来做运动？就是我们每天上课前做的那一套动作，准备好！——开始。1、2、3、4、5
师：短短的5秒就是我们养成好习惯的开始。
三、总结归纳
1、观察，总结一分=60秒
师：看，现在时针、分针、秒针这三兄弟站在了同一起跑线上它们都指向12。比赛就要开始了，请同学们仔细的观察在一分钟里，分针和秒针分别是怎
师：你发现了什么？赶快的把你的发现和你的小伙伴们说一说。
师：哪个小组的同学想来说一说。
师：秒针走1圈走了60小格是60秒，同时分针正好走一小格也就是一分。那1分和60秒之间有什么关系呢？
师：板书1分=60秒。1分等于多少秒？你说说。谁再说说。
那60秒等于几分呢？你再说说。我们齐读一遍记住了吗？好那老师就来出一道题考考你2分等于多少秒？指名做你能告诉大家你是怎么想的吗？
2、一分能干什么
师：同学们学得这么起劲儿，老师想奖励你们一下请大家放松一下，唱首歌吧。但开心过后你要估计一下这段儿歌放了多长时间。（播放）好不好看？好不好听？你估计一下这段儿歌放了多长时间。（板书）
师：好了，老师想请同学们做一次耐力体验。全体起立单脚站立手自然下垂，咱们比一比看谁能坚持到老师喊停。同时你还要估计一下这次耐力体验你用了多长时间。准备好。开始——停。
师：老师看到了有些同学真厉害一直坚持到老师喊停。老师都佩服你们。谁想说说刚才的耐力体验你有什么感觉？
师：你估计刚才单腿站了多长时间。（板书）
师：黑板上写出来的时间都是同学们估计的，那想不想知道准确时间呢？
师：现在老师就来告诉大家刚才我们看动画片的时间是一分钟。做耐力体验的时间也是一分钟。
师：是不是很奇怪呀？同样是一分钟为什么你会感觉有时很长有时却很短呢？
师：就是这样的，当这些事情我们喜欢做的时候就会觉得时间很短，很快就过去了。而如果一些事情你做起来有一些困难你就会觉得时间很漫长。可实际上呢？时间是最公平的，只要你怀着一种积极向上的心态，一种乐观的精神去做事、去学习。那么你就会觉得事情是那样的容易，做起来是那样的快乐。
师：看来一分还真奇妙，那么在一分钟内我们能干些什么？今天老师给大家准备了一些活动，有写字、读书、画钟面、背口诀、背古诗、数数，作口算，请你选择你最喜欢做的一件事，准备好了的用行动告诉我。各位小选手注意了，时间是1分钟。预备开始。
师：停！时间到。现在你来说一说一分钟你做了什么？
师:同学们在一分里能做这么多事, 真为你们骄傲, 让我们来认识一下世界上一分的威力吧:
1、 世界上最快的飞机1分大约飞行15600米，相当于1500个教室长
2、 地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个
3、 一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币
4、 铅笔厂一分可生产1600支铅笔
3、估计一分
师：你想用什么方法估计一分有多长？（数数······）
师：刚才的一分钟在我们身边不知不觉间就过去了，人们往往不在意这一分钟认为浪费了一分钟没有什么了不起。看起来微不足道，可事实证明它却是至关重要的。接下来就让我们来看几幅图片？（播放）这幅图上画的是什么？
师：这时的一分钟啊就能决定病人的生与死，假如错过了第一时间的抢救，严重的会失去生的希望。这种情况下我们抓紧了一分钟会出现什么结果，浪费了一分钟又会有什么后果呢？ 师：说的真好！对于病人来说时间就是生命。（播放）
师：我们再来看第二幅图，你看到了什么？
师：这些消防队员正在扑灭失火的大油罐。看！大火正在吞噬着国家和人民的财产，这时候如果大火能早扑灭一分钟，国家和人民的财产就会少损失一些。这时候时间就是金钱。 师：我们来看第三幅图，在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是凭借着最后一分钟的进球赢得了世界冠军。对于他们来说时间就是胜利。
师：同学们看到了这些你还能小看这一分钟吗？
四、科学练习
师：请同学们回忆一下到现在为到我们已经认识了几个时间单位朋友呢？
师：它们是谁呀？
师：如果我们答对了时分秒给我们出的的几组小练习，就能永远和他们成为好朋友了，有信心吗？
师：大家想一想，在生活中还有哪些事可以在一分内完成的？
师：谈谈你的收获？
师：老师相信通过这节课的学习，在以后的学习和生活中大家一定会珍惜时间，合理安排好每一分每一秒做时间的小主人。让我们用一句谚语来结束这堂课：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。