树师德铸师魂演讲稿
各位领导、评委、同行们： 大家好！
今天我演讲的题目是《爱铸师魂》。 有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一
无所有，我们拥有同一颗火热的 得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业；教师是人类血滋润。 今天，在座的有各个学校在教坛上兴教育人、甘为人 走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”. “每个人都需 要爱”，这是求学路上老师教给我的一句话，当我站上三尺 每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开 启，都是一个无法预测的未来。 记得有一次，学校组织春游，在课间，我把收上来的学
生车费75元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。 我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，杨老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，
我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给杨老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲
桌上。等到放学我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着75元钱。 第二天
早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，
这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。我 掌声。 对爱的诠释。设想, 如果只是一味的斥责和讥讽, 又怎么能换 了的同学突然发出了一声惊呼：“死机了”，我轻走过去， 学们的面严厉的制止了他的行为，并给所有的同学下了一条 迟不愿离去，我忽然意识道自己的武断，轻轻的叫住他，用平和的语气问“不想告诉我
为什么这么做吗？”，大概是同 没几句话的功夫，我才知道他家里最近新买了一台电脑，鼠标键盘都是usb 接口的，装机人员在操作过程中采用 标灵敏度不够，他以为这和家里的鼠标没什么区别，自己可 索性把他刚才损坏的电脑摆在桌上，从鼠标的接口讲到电脑而引发的问题，看着一起维
修的电脑重新启动运行，王皓兴奋极了。他惊奇地看着我说：“老师，您比我知道得多，我真
服您”。我说：“你要真服杨老师，可得把上课的小动作毛病给改了，多动动脑子，认真听讲，
想聊电脑，下课找我 去”。果真，这位同学因此改掉了小动作的习惯。而我们也 只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在
人生的航程里不断地调正方向， “为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深 都已尝遍, 也已经明白:那间教室里放飞的是希望, 守巢的是 灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺 讲台需要我们去守望精神的家园。让我们用慈爱呵护纯真; 篇二：讲师德、铸师魂 树形象 演讲稿 真情献教育，丹心铸师魂 如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的人
生；如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁
月；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章；
如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱和情爱。母爱容易出现
溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学
的爱，是主动的积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活
并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂
有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。“为什么我的眼里常含泪水/
因为我对这片土地爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与
责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍, 也已经明白:那间教室里放飞的
是希望, 守巢的是自己; 那块黑板上写下的是真理, 擦去的是功利。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成
灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。
站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，我领悟了风清月白的宁静和
旷远。疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实
的脚步，书写一段段青春的壮丽诗行。 当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开心扉促膝
谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问
候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，
我不再艳羡李嘉臣的万贯家财，我也拥有我人生的一笔宝贵的精神财富。 与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如他是我的孩子”。
这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了
一份指责，多了一份尊重。众所周知，由于教育体制的变化，中职学校的学生普遍都是普高
的淘汰者，他们有的基础很差、有的调皮捣 蛋；有的整天睡觉、有的沉迷电脑。管理这样的学生，难度可想而知，但家长把这些学
生交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱护他们、教育他们
呢？
学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误，这就需
要老师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的学生，老师更要有耐心，如果熟视无睹，置之
不理，放任不管的话，很容易使学生一错再错，最终走上邪路! 这是极端不负责任的表现! 当
然，也不能动辄呵斥怒骂，大呼小叫，横眉冷对，这样不仅于事无补，还会伤了学生自尊，
使其产生逆反心理，与老师“尖对尖”、“硬碰硬”，导致师生关系恶化，彼此水火不容! 正确
的做法是：要在平等、尊重、互信的基础上以理服人，以情感人，春风化雨，润物无声。要
讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生，并不是无可救药，“人
非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，历史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错
误，一生功过相随，何况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢？我班的？同学，性格比较
暴躁，有时任性胡为，而且不计后果。有一次为了和朋友一起庆祝其生日，竟然在“查房”
后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未归。此举被宿舍管理员“抽查”发现，并且惊动了学校
领导，虽是初犯，但情节比较严重，为警示后来者，学校对其处于“留校察看”的处分。事
后，其本人对学校的处分很不理解，认为这是“芝麻绿豆大”的小事，却处分那么重，心理
有对抗情绪。为使其充分认识错误，笔者不止一次找他谈话，了解当晚发生的情况，向他说
明一夜不归的后果，可能出现的“万一”的意外，以及老师为此“一夜未睡”的紧张和担心，
对其是动之以情，晓之以理，情真意切，终于使他明白了老师的良苦用心，理解了学校的做
法，并书面保证不再犯错，为表示诚意和悔改的决心，又在全班同学面前作了深刻检讨! 不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生的个体，
不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。 各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是
我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业
心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人
生。 教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄那样
树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知，家喻户晓。相比之下，教
师所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出
英雄、培育出明星！亲爱的老师们！就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧！
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己
的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳! 回顾过去，我无怨无悔，展望未来，我觉得任重而道远。“耿耿园丁意，拳拳育人心；身
于幽谷处，孕育兰花香。”最后让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流
逝憔悴红颜，我们将永守心中这盏爱心之灯，虽然一灯如豆，四壁清辉。但在物欲横飞的年
代，我们甘愿守住这一方净土，安于这三尺讲台，用知识和爱心写好“师德”，树万事之师表，
铸不朽之师魂。篇三：比师德 正师风 铸师魂演讲稿 “比师德、正师风、铸师魂”演讲稿 各位领导、老师、同学们：大家好！ 我常听人说, 人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福, 因为在我的学生时
代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要
做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。 是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的。不仅仅是一个
职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。 每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，
每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了” “老师注意安全”时，在我内心深处总有一种
无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教
师的爱和责任。
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，
尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。 “师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。在我所教的班级中，曾
遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，
甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声
呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失
父母的爱而干涸的心灵。现在，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到非
常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续
了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。 作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂
的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上
用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，
甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。 2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用
自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。 当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的
身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他
那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。 谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓
死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。 我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生以宿舍撤离
出来的操场上过夜时，作为班主任，我一直坚持着，再累再苦也要陪着学生，是谭千秋老师
的形象在激励着我不断前行。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。 是啊！既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任
去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰
碑！篇四：比师德_正师风_铸师魂演讲稿 “立师德、正师风、铸师魂”演讲稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 常听人说, 人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福, 因为在我的学生时代
就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做
一名人民教师，用心去关爱每一位学生。 是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，
更是我执着追求的事业——神圣而伟大的教育事业。 我时刻提醒自己，我每天所面对的不是一台台冰冷的机器，而是一个个鲜活的灵魂。我
要努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用智慧和爱铸师魂。
用智慧和爱引领学生健康成长。爱心无言，却深沉凝重，她要用责任和毅力作依托；爱心无
声，却馨香远播，她需用汗水与泪水来浇灌； 爱心无形，却有迹可循，她运用理论与实践作支撑； 爱心无价，却永驻心间，她宜用心
灵与行动来感悟。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之
光，照亮了一片清纯的天地。 我曾为学生不做作业而大动肝火; 曾为学生放弃学习而心焦如
焚; 曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁; 曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，
有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老
师的苦心奋起直追，成绩进步时; 当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时；当看到同学们
在一次次锻炼中逐渐健康地成长时，一种感动和自豪油然而生。原来付出就有回报，教师的
物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。 这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。 是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续
了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。 作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂
的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上
用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在 学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟
大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用
自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。 当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的
身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他
那张开的双臂成为了永恒。 是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓
死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。 作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。 常言道，
学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师
最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程
改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。既然选择了远方，就不顾风雨兼程。
既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们
的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！学中领会教师工作的幸福内涵，并感受教育
不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。他会用智慧开启思维，用创造开拓未来，他会
在付出青春年华，付出苦汗热血的同时，收获桃李芬芳，体现自我价值，从而感受幸福人生。
教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。 我们为爱而工作，我们终将达到理想的彼岸。 祝愿各位领导、同行朋友们健康、快乐！ 谢谢大家！ 胡晓君 2014年5月11日篇
五：比师德 树师风 铸师魂演讲稿 “比师德 树师风 铸师魂”演讲稿 各位领导、教师：
大家好！
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了十几个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸
甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与
我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。 “教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的
全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无
悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮
别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。
我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数
教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、
充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义
无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德
让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。 一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，
乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我
深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工
作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的
后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生
命情怀的倾诉与关注的过程, 是知识的构建与生成的过程, ，是师生为了未来而共同奋斗的过
程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因
为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。 数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容
上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，
要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础
差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂
上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。 原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便
有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特
别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以
我不可以对不起您。”
另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就
像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，
却让我感动。
是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以
点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。 教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂
的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚
沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。 我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。
这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？ 让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走
过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我
们的情，我们的德都留下来。
以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！ “比师德 树师风 铸师魂”演讲稿 马长喜
各位领导、教师：
大家好！
首先我感谢初赛评委对我的厚爱，让我能再一次走到台上表达我的思索与感动。同时，
我又感到深深的不安，因为面对教育大发展的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自己的力
量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所
以我不能声泪俱下。我有只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说：你的心
在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是
忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。 一次上语文课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的魏强一个
人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着。
他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失
策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么
办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，
我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着
说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现
在，魏强的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿件事对我表示感谢，我也在他的日记里
对他说：“你的真诚 让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希
望你的人生永远都是这样阳光而又向上。” 我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那
么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我
常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开校园以后，
将给这个世界带来什么呢你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮
躁与急功近利。
很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。沟通——也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。我不能在你们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证你们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，
飞向幸福而美丽的人生。 所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。
树师德铸师魂演讲稿
各位领导、评委、同行们： 大家好！
今天我演讲的题目是《爱铸师魂》。 有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一
无所有，我们拥有同一颗火热的 得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业；教师是人类血滋润。 今天，在座的有各个学校在教坛上兴教育人、甘为人 走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”. “每个人都需 要爱”，这是求学路上老师教给我的一句话，当我站上三尺 每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开 启，都是一个无法预测的未来。 记得有一次，学校组织春游，在课间，我把收上来的学
生车费75元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。 我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，杨老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，
我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给杨老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲
桌上。等到放学我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着75元钱。 第二天
早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，
这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。我 掌声。 对爱的诠释。设想, 如果只是一味的斥责和讥讽, 又怎么能换 了的同学突然发出了一声惊呼：“死机了”，我轻走过去， 学们的面严厉的制止了他的行为，并给所有的同学下了一条 迟不愿离去，我忽然意识道自己的武断，轻轻的叫住他，用平和的语气问“不想告诉我
为什么这么做吗？”，大概是同 没几句话的功夫，我才知道他家里最近新买了一台电脑，鼠标键盘都是usb 接口的，装机人员在操作过程中采用 标灵敏度不够，他以为这和家里的鼠标没什么区别，自己可 索性把他刚才损坏的电脑摆在桌上，从鼠标的接口讲到电脑而引发的问题，看着一起维
修的电脑重新启动运行，王皓兴奋极了。他惊奇地看着我说：“老师，您比我知道得多，我真
服您”。我说：“你要真服杨老师，可得把上课的小动作毛病给改了，多动动脑子，认真听讲，
想聊电脑，下课找我 去”。果真，这位同学因此改掉了小动作的习惯。而我们也 只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在
人生的航程里不断地调正方向， “为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深 都已尝遍, 也已经明白:那间教室里放飞的是希望, 守巢的是 灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺 讲台需要我们去守望精神的家园。让我们用慈爱呵护纯真; 篇二：讲师德、铸师魂 树形象 演讲稿 真情献教育，丹心铸师魂 如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的人
生；如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁
月；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章；
如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱和情爱。母爱容易出现
溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学
的爱，是主动的积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活
并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂
有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。“为什么我的眼里常含泪水/
因为我对这片土地爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与
责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍, 也已经明白:那间教室里放飞的
是希望, 守巢的是自己; 那块黑板上写下的是真理, 擦去的是功利。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成
灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。
站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，我领悟了风清月白的宁静和
旷远。疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实
的脚步，书写一段段青春的壮丽诗行。 当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开心扉促膝
谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问
候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，
我不再艳羡李嘉臣的万贯家财，我也拥有我人生的一笔宝贵的精神财富。 与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如他是我的孩子”。
这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了
一份指责，多了一份尊重。众所周知，由于教育体制的变化，中职学校的学生普遍都是普高
的淘汰者，他们有的基础很差、有的调皮捣 蛋；有的整天睡觉、有的沉迷电脑。管理这样的学生，难度可想而知，但家长把这些学
生交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱护他们、教育他们
呢？
学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误，这就需
要老师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的学生，老师更要有耐心，如果熟视无睹，置之
不理，放任不管的话，很容易使学生一错再错，最终走上邪路! 这是极端不负责任的表现! 当
然，也不能动辄呵斥怒骂，大呼小叫，横眉冷对，这样不仅于事无补，还会伤了学生自尊，
使其产生逆反心理，与老师“尖对尖”、“硬碰硬”，导致师生关系恶化，彼此水火不容! 正确
的做法是：要在平等、尊重、互信的基础上以理服人，以情感人，春风化雨，润物无声。要
讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生，并不是无可救药，“人
非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，历史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错
误，一生功过相随，何况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢？我班的？同学，性格比较
暴躁，有时任性胡为，而且不计后果。有一次为了和朋友一起庆祝其生日，竟然在“查房”
后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未归。此举被宿舍管理员“抽查”发现，并且惊动了学校
领导，虽是初犯，但情节比较严重，为警示后来者，学校对其处于“留校察看”的处分。事
后，其本人对学校的处分很不理解，认为这是“芝麻绿豆大”的小事，却处分那么重，心理
有对抗情绪。为使其充分认识错误，笔者不止一次找他谈话，了解当晚发生的情况，向他说
明一夜不归的后果，可能出现的“万一”的意外，以及老师为此“一夜未睡”的紧张和担心，
对其是动之以情，晓之以理，情真意切，终于使他明白了老师的良苦用心，理解了学校的做
法，并书面保证不再犯错，为表示诚意和悔改的决心，又在全班同学面前作了深刻检讨! 不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生的个体，
不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。 各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是
我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业
心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人
生。 教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄那样
树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知，家喻户晓。相比之下，教
师所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出
英雄、培育出明星！亲爱的老师们！就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧！
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己
的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳! 回顾过去，我无怨无悔，展望未来，我觉得任重而道远。“耿耿园丁意，拳拳育人心；身
于幽谷处，孕育兰花香。”最后让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流
逝憔悴红颜，我们将永守心中这盏爱心之灯，虽然一灯如豆，四壁清辉。但在物欲横飞的年
代，我们甘愿守住这一方净土，安于这三尺讲台，用知识和爱心写好“师德”，树万事之师表，
铸不朽之师魂。篇三：比师德 正师风 铸师魂演讲稿 “比师德、正师风、铸师魂”演讲稿 各位领导、老师、同学们：大家好！ 我常听人说, 人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福, 因为在我的学生时
代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要
做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。 是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的。不仅仅是一个
职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。 每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，
每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了” “老师注意安全”时，在我内心深处总有一种
无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教
师的爱和责任。
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，
尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。 “师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。在我所教的班级中，曾
遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，
甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声
呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失
父母的爱而干涸的心灵。现在，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到非
常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续
了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。 作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂
的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上
用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，
甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。 2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用
自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。 当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的
身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他
那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。 谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓
死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。 我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生以宿舍撤离
出来的操场上过夜时，作为班主任，我一直坚持着，再累再苦也要陪着学生，是谭千秋老师
的形象在激励着我不断前行。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。 是啊！既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任
去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰
碑！篇四：比师德_正师风_铸师魂演讲稿 “立师德、正师风、铸师魂”演讲稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 常听人说, 人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福, 因为在我的学生时代
就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做
一名人民教师，用心去关爱每一位学生。 是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，
更是我执着追求的事业——神圣而伟大的教育事业。 我时刻提醒自己，我每天所面对的不是一台台冰冷的机器，而是一个个鲜活的灵魂。我
要努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用智慧和爱铸师魂。
用智慧和爱引领学生健康成长。爱心无言，却深沉凝重，她要用责任和毅力作依托；爱心无
声，却馨香远播，她需用汗水与泪水来浇灌； 爱心无形，却有迹可循，她运用理论与实践作支撑； 爱心无价，却永驻心间，她宜用心
灵与行动来感悟。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之
光，照亮了一片清纯的天地。 我曾为学生不做作业而大动肝火; 曾为学生放弃学习而心焦如
焚; 曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁; 曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，
有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老
师的苦心奋起直追，成绩进步时; 当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时；当看到同学们
在一次次锻炼中逐渐健康地成长时，一种感动和自豪油然而生。原来付出就有回报，教师的
物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。 这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。 是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续
了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。 作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂
的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上
用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在 学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟
大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用
自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。 当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的
身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他
那张开的双臂成为了永恒。 是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓
死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。 作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。 常言道，
学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师
最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程
改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。既然选择了远方，就不顾风雨兼程。
既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们
的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！学中领会教师工作的幸福内涵，并感受教育
不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。他会用智慧开启思维，用创造开拓未来，他会
在付出青春年华，付出苦汗热血的同时，收获桃李芬芳，体现自我价值，从而感受幸福人生。
教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。 我们为爱而工作，我们终将达到理想的彼岸。 祝愿各位领导、同行朋友们健康、快乐！ 谢谢大家！ 胡晓君 2014年5月11日篇
五：比师德 树师风 铸师魂演讲稿 “比师德 树师风 铸师魂”演讲稿 各位领导、教师：
大家好！
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了十几个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸
甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与
我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。 “教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的
全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无
悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮
别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。
我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数
教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、
充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义
无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德
让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。 一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，
乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我
深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工
作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的
后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生
命情怀的倾诉与关注的过程, 是知识的构建与生成的过程, ，是师生为了未来而共同奋斗的过
程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因
为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。 数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容
上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，
要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础
差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂
上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。 原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便
有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特
别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以
我不可以对不起您。”
另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就
像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，
却让我感动。
是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以
点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。 教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂
的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚
沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。 我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。
这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？ 让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走
过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我
们的情，我们的德都留下来。
以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！ “比师德 树师风 铸师魂”演讲稿 马长喜
各位领导、教师：
大家好！
首先我感谢初赛评委对我的厚爱，让我能再一次走到台上表达我的思索与感动。同时，
我又感到深深的不安，因为面对教育大发展的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自己的力
量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所
以我不能声泪俱下。我有只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说：你的心
在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是
忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。 一次上语文课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的魏强一个
人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着。
他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失
策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么
办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，
我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着
说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现
在，魏强的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿件事对我表示感谢，我也在他的日记里
对他说：“你的真诚 让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希
望你的人生永远都是这样阳光而又向上。” 我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那
么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我
常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开校园以后，
将给这个世界带来什么呢你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮
躁与急功近利。
很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。沟通——也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。我不能在你们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证你们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，
飞向幸福而美丽的人生。 所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。