《家，温馨的港湾》教案 谷里中学 刘伟伟
课程地位：
山东人民版初中思想品德八年级教材的主题是“学会交往”，而本课——学会与父母交往——是学生学会交往的第一步，是学生交往能力的基础。 学生分析：
学生虽然每天和父母在一起，但对父母的情况知之甚少，尤其是对于父母的辛劳，即使看到了，也很少去体会。父母之爱，犹如空气，让孩子们赖以生存，而孩子们却忘记了它的存在。他们沉寂的感恩之心需要点燃！
教学目标：
1. 情感、态度与价值观目标：理解父母，孝敬父母，建设温馨和谐家庭由自身做起。 2. 知识与技能目标：孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 3. 过程与方法目标：合作探究、感悟交流、由表及里地认识事理。 教学重点与难点：
★孝敬父母，不仅指子女在物质上、经济上供养父母，还指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。 教学方法：
探究活动、合作学习、自我感悟。 教学准备：
老师准备多媒体教学课件，学生准备好用以向同学们展示介绍的家庭照片。 授课时数： 一课时
授课流程图：
教学过程：
一、 起
1、 幻灯片展示：《三毛流浪记》漫画图片
问：三毛看到别人家的孩子有父母的疼爱时，他内心强烈渴望得到什么？ 2、 幻灯片展示：一组家庭照片
问：看到这组图片，你有什么感受？ ——导入新课：家，温馨的港湾
二、 承
主题：我有一个温馨的家
1、 活动一：家庭照片的故事
▼请同学们展示精心准备的家庭照片，讲述凝聚在照片上的动人故事。 2、活动二：深情诵读 ▼家——
是你哭泣地看着世界，而别人却笑着看你的视线， 是一口一口喂你并对你说快快长大的心愿。 是骑在父亲的脖子上快乐的笑声， 是坐在母亲的单车上放学的黄昏。 ▼家——
是陪着亲人在林间小路上的散步， 是倒挂在门上那金光闪闪的“福”。 是亲人对自己信任而坚定的目光，
是让亲人骄傲的学习或工作上的辉煌。 3、 活动三：放声歌唱 ▼《常回家看看》、《一封家书》、《我想要有个家》、《相亲相爱一家人》，多少首“家”的赞歌久唱不衰，你也许已在情不自禁地哼唱，那我们就请一位同学来纵情高歌一曲。
三、 转
▼幻灯片展示：“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”的图片
问：乌鸦反哺，羊羔跪乳，鸟兽如此，我们更应该„„
四、 接
主题：不忘父母养育恩 1、 活动四：深情诉说
▼父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。回忆我们成长中的点点滴滴，诉说父母给予自己的最令人难忘的关爱之情。 2、父母给予我们最宝贵的生命 ▼材料：
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的财富。” 3、父母支撑起我们的生命 ▼播放歌曲：《天亮了》 背景叙述：《天亮了》这首歌不知道感动了多少人！它的创作源于一个真实的故事：一对年轻的父母和他们两岁半的孩子，乘坐观光缆车时，缆车不幸坠落，父母不约而同双双托举起年幼的生命。孩子得救了，而父母则永远地离开了人世„„ 让我们静静地聆听这动人的吟唱„„ 4、孝敬父母是中华民族的传统美德
5、阐述：孝敬父母也是法律规定子女应尽的义务 6、活动五：齐声诵读
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 7、孝敬父母，包括赡养父母和扶助父母 ▼活动六：我当评论员 有人说：“多给父母点儿钱花，多给父母买点儿好吃的好喝的，就是孝敬父母。”对此论调，你作何评论？请小组讨论，然后推举一位代表扼要阐述本方观点。 10、问卷调查
▼你知道爸爸或妈妈的生日是哪一天吗？
▼你知道“母亲节”是哪一天吗？你是否特意在这一天送给妈妈一份惊喜? 11、活动七：我可以这样孝敬父母 ▼父母要出远门时，我会„„
父母在工作中遇到烦恼时，我会„„ 父母生病时，我会„„
父母给我提出意见和建议时，我会„„ 生活中，我还可以做到„„
五、 合
1、小结：回顾学习内容，明确学习重点。 2、亲情作业：
▼同学们，请你放下矜持，亲手为爸爸妈妈洗一次脚，并写下自己的切身感受。
（完）
《家，温馨的港湾》教案 谷里中学 刘伟伟
课程地位：
山东人民版初中思想品德八年级教材的主题是“学会交往”，而本课——学会与父母交往——是学生学会交往的第一步，是学生交往能力的基础。 学生分析：
学生虽然每天和父母在一起，但对父母的情况知之甚少，尤其是对于父母的辛劳，即使看到了，也很少去体会。父母之爱，犹如空气，让孩子们赖以生存，而孩子们却忘记了它的存在。他们沉寂的感恩之心需要点燃！
教学目标：
1. 情感、态度与价值观目标：理解父母，孝敬父母，建设温馨和谐家庭由自身做起。 2. 知识与技能目标：孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 3. 过程与方法目标：合作探究、感悟交流、由表及里地认识事理。 教学重点与难点：
★孝敬父母，不仅指子女在物质上、经济上供养父母，还指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。 教学方法：
探究活动、合作学习、自我感悟。 教学准备：
老师准备多媒体教学课件，学生准备好用以向同学们展示介绍的家庭照片。 授课时数： 一课时
授课流程图：
教学过程：
一、 起
1、 幻灯片展示：《三毛流浪记》漫画图片
问：三毛看到别人家的孩子有父母的疼爱时，他内心强烈渴望得到什么？ 2、 幻灯片展示：一组家庭照片
问：看到这组图片，你有什么感受？ ——导入新课：家，温馨的港湾
二、 承
主题：我有一个温馨的家
1、 活动一：家庭照片的故事
▼请同学们展示精心准备的家庭照片，讲述凝聚在照片上的动人故事。 2、活动二：深情诵读 ▼家——
是你哭泣地看着世界，而别人却笑着看你的视线， 是一口一口喂你并对你说快快长大的心愿。 是骑在父亲的脖子上快乐的笑声， 是坐在母亲的单车上放学的黄昏。 ▼家——
是陪着亲人在林间小路上的散步， 是倒挂在门上那金光闪闪的“福”。 是亲人对自己信任而坚定的目光，
是让亲人骄傲的学习或工作上的辉煌。 3、 活动三：放声歌唱 ▼《常回家看看》、《一封家书》、《我想要有个家》、《相亲相爱一家人》，多少首“家”的赞歌久唱不衰，你也许已在情不自禁地哼唱，那我们就请一位同学来纵情高歌一曲。
三、 转
▼幻灯片展示：“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”的图片
问：乌鸦反哺，羊羔跪乳，鸟兽如此，我们更应该„„
四、 接
主题：不忘父母养育恩 1、 活动四：深情诉说
▼父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。回忆我们成长中的点点滴滴，诉说父母给予自己的最令人难忘的关爱之情。 2、父母给予我们最宝贵的生命 ▼材料：
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的财富。” 3、父母支撑起我们的生命 ▼播放歌曲：《天亮了》 背景叙述：《天亮了》这首歌不知道感动了多少人！它的创作源于一个真实的故事：一对年轻的父母和他们两岁半的孩子，乘坐观光缆车时，缆车不幸坠落，父母不约而同双双托举起年幼的生命。孩子得救了，而父母则永远地离开了人世„„ 让我们静静地聆听这动人的吟唱„„ 4、孝敬父母是中华民族的传统美德
5、阐述：孝敬父母也是法律规定子女应尽的义务 6、活动五：齐声诵读
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 7、孝敬父母，包括赡养父母和扶助父母 ▼活动六：我当评论员 有人说：“多给父母点儿钱花，多给父母买点儿好吃的好喝的，就是孝敬父母。”对此论调，你作何评论？请小组讨论，然后推举一位代表扼要阐述本方观点。 10、问卷调查
▼你知道爸爸或妈妈的生日是哪一天吗？
▼你知道“母亲节”是哪一天吗？你是否特意在这一天送给妈妈一份惊喜? 11、活动七：我可以这样孝敬父母 ▼父母要出远门时，我会„„
父母在工作中遇到烦恼时，我会„„ 父母生病时，我会„„
父母给我提出意见和建议时，我会„„ 生活中，我还可以做到„„
五、 合
1、小结：回顾学习内容，明确学习重点。 2、亲情作业：
▼同学们，请你放下矜持，亲手为爸爸妈妈洗一次脚，并写下自己的切身感受。
（完）