学前教育学
考试内容（各章节的重点内容）
第一章、介绍教育的基本概念。重点是教育的概念和基本要素，现代教育的特征和功能。要求达到识记和领会的层次。
第二章、介绍学前教育与其他社会现象的关联。重点是学前教育与环境、学前教育与经济、学前教育与社会文化的关系，学前教育与人的社会化。要求达到识记和领会的层次。
第三章、介绍学前教育与儿童发展。重点是儿童发展的含义、儿童发展的特征、儿童观和教育观。要求达到识记、领会和应用的层次。
第四章、介绍学前教育理论流派。重点是学前教育不同理论流派的理论观点和我国学前教育思想家的教育思想。要求达到识记、领会的层次。
第五章、介绍学前教育目标。重点是学前教育目标制定的依据和我国学前教育目标的内涵。要求达到识记和领会的层次。
第六章、介绍学前教育的基本活动 ?? 游戏。重点是游戏的特点、游戏对儿童发展的重要意义、游戏条件的创设、游戏的指导和评价。要求达到识记、领会和应用的层次。
第七章、介绍学前教育的基本原则。重点是理解学前教育各项原则的内涵，要求达到识记、领会和应用的层次。
第八章、介绍学前教育中常用的基本方法。重点是理解各方法的教育原理，掌握实施要点。要求达到识记、领会和应用的层次。
第九章、介绍学前儿童家庭教育。重点是家庭教育的特点及其影响因素、家庭育儿环境、家长育儿守则、家庭教育的有效方法。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十章、介绍托儿所（含托儿班）的保育和教育。重点是托儿所（托儿班）的性质和任务、托儿所的保教原则、托儿所的环境设备、托儿所的全面发展教育。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十一章、介绍幼儿园教育。重点是幼儿园的性质和任务、幼儿园的保育和教育目标，幼儿园教育工作的基本原则。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十二章、介绍幼儿园各年龄班的教育特点。重点是各班级幼儿发展的特点、各个班级的教育特点以及施教方法。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十三章、介绍托儿所、幼儿园与家庭的相互配合。重点是托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义、内容、形式。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十四章、介绍幼儿园教师和保育员。重点是幼儿园教师和保育员的职责和素质。要求达到识记和领会的层次。
第十五章、介绍社区学前教育。重点是社区教育的特点、国内外社区学前教育的状况以及幼儿园与社区的关系。要求达到识记和领会的层次。
学前教育学
考试内容（各章节的重点内容）
第一章、介绍教育的基本概念。重点是教育的概念和基本要素，现代教育的特征和功能。要求达到识记和领会的层次。
第二章、介绍学前教育与其他社会现象的关联。重点是学前教育与环境、学前教育与经济、学前教育与社会文化的关系，学前教育与人的社会化。要求达到识记和领会的层次。
第三章、介绍学前教育与儿童发展。重点是儿童发展的含义、儿童发展的特征、儿童观和教育观。要求达到识记、领会和应用的层次。
第四章、介绍学前教育理论流派。重点是学前教育不同理论流派的理论观点和我国学前教育思想家的教育思想。要求达到识记、领会的层次。
第五章、介绍学前教育目标。重点是学前教育目标制定的依据和我国学前教育目标的内涵。要求达到识记和领会的层次。
第六章、介绍学前教育的基本活动 ?? 游戏。重点是游戏的特点、游戏对儿童发展的重要意义、游戏条件的创设、游戏的指导和评价。要求达到识记、领会和应用的层次。
第七章、介绍学前教育的基本原则。重点是理解学前教育各项原则的内涵，要求达到识记、领会和应用的层次。
第八章、介绍学前教育中常用的基本方法。重点是理解各方法的教育原理，掌握实施要点。要求达到识记、领会和应用的层次。
第九章、介绍学前儿童家庭教育。重点是家庭教育的特点及其影响因素、家庭育儿环境、家长育儿守则、家庭教育的有效方法。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十章、介绍托儿所（含托儿班）的保育和教育。重点是托儿所（托儿班）的性质和任务、托儿所的保教原则、托儿所的环境设备、托儿所的全面发展教育。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十一章、介绍幼儿园教育。重点是幼儿园的性质和任务、幼儿园的保育和教育目标，幼儿园教育工作的基本原则。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十二章、介绍幼儿园各年龄班的教育特点。重点是各班级幼儿发展的特点、各个班级的教育特点以及施教方法。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十三章、介绍托儿所、幼儿园与家庭的相互配合。重点是托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义、内容、形式。要求达到识记、领会和应用的层次。
第十四章、介绍幼儿园教师和保育员。重点是幼儿园教师和保育员的职责和素质。要求达到识记和领会的层次。
第十五章、介绍社区学前教育。重点是社区教育的特点、国内外社区学前教育的状况以及幼儿园与社区的关系。要求达到识记和领会的层次。