中图分类号： G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）10-0223-01 当学生步入学校时每个人内心都充满自信，自信心来自哪里呢？来自父母对自己孩子的高度信任、来自幼儿园老师对学生的认可。事实证明，引导学生从小树立自信心是孩子健康成长的有效途径。 1 从小树立学生的自信心 应该讲自信是一个人对自己所做的某件事的正确评估。每个人的成长都离不开老师及家长的关心，除了他们的关心外决不能缺少老师家长对孩子的信任和理解。信任学生是拉近老师和学生距离的一把尺子。从小树立学生正确的自信心是学生成才的必要条件。 2 树立自信心是学生健康成长的关键 2.1自信能够促进一个人的成功 引导学生相信自己是一种信念。树立学生的自信不能停留在想象上，要时刻引导学生把自信付诸于行动之中。教育学生要成为有自信的人，就要亲自去行动、去实践。例如，学生在班级中自信地讲了话，自信地做了事，他们的威信就能在学生中真正确立起来。面对纯洁的校园环境，老师每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在学生心理中培养起自信的种子。人们常讲自信是一种信念，一定要慢慢培养，长大后才能充满自信地去工作。 2.2培养学生积极向上的自信心 要让学生知道自信就是在自我评价上的积极态度。每个人的自信是发自内心的自我肯定与相信。只有相信自己，他人才会相信你。课堂上老师要努力培养学生积极向上的自信心，使学生明确学习目标，对自己的能力充满信心。 3 目前学生缺乏自信心的表现 3.1缺乏自信心的表现 （1）学生抗压能力太弱。（2）学生自私自利心理严重。（3）学生对他人缺乏同情心。 3.2正确引导缺乏自信心的学生 老师要引导学生，让他们时刻知道自信是对自身力量的肯定，每个学生要深信自己一定能行，学生把许多“我能行”的经历归结起来就是自信。家长和老师要积极培养学生的自信心。 （1）为学生创造建立自信的环境。让学生在班级中发现自己的长处，比如在学校里，我们在评价自己的时候寻找“自信的我”。这样学生可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处。特别对那些学习不突出的孩子，更要给他们创造提出问题的机会。当前学校进行的自主高效课堂改革就已经打开了培养孩子们自信心的大门，课上自由讨论，自主交换意见，提高了孩子的自信心。 （2）与缺乏自信的孩子多交流。老师无论是在课堂上还是在课外要多与缺乏自信的学生交流。把缺乏自信的学生当成知心的朋友一样看待。建议老师给学生创设一些展示自己想法的空间。例如：让他们自己设计班级的班团队报或学习园地。建议家长指导孩子参与家庭的房间布置等。多征求一下孩子的意见，让孩子从内心感到自己是班级里、家庭里的一个重要成员，他们需要老师、父母的高度信任。这样他们会逐渐地找到自信。 4 培养学生的自信心还应多注意习惯的养成 自信是发自内心的自我肯定与相信。只有自己相信自己，他人才会相信你。学生自信心的培养离不开平时习惯的养成。例如：平时教育孩子说话时要目不斜视。当孩子主动做某件事的时候，老师要及时鼓励。找出学生的闪光点，表扬孩子“你真棒！”“你一定会成功！” 4.1培养学生的自信心，首先老师要以身作则 目前，无论是在学校还是在家庭，对学生从小到大都缺少自信心这方面的教育和培养。因此，老师要有对学生自信自立品质教育和培养意识，老师首先要做学生自信自立的榜样。 4.2培养学生心中充满自信 只要心中充满自信，没有一件不能做的事。老师要鼓励学生全面发展，努力培养自己的特长。例如，在班级中争当“学习之星”、“绘画之星”、“劳动之星”、“体育之星”“音乐之星”等等。使每个学生除了学习之外都有展示自己才能的小天地。 总之，多给学生自信，培养学生的自信心对他们的前程和幸福将起到重要的作用。有了自信才能产生力量，学生只要具备了积极的自信心，许多困难就会够迎刃而解。相信学生有了自信心长大后诸多美好的目标就一定够能实现。
中图分类号： G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）10-0223-01 当学生步入学校时每个人内心都充满自信，自信心来自哪里呢？来自父母对自己孩子的高度信任、来自幼儿园老师对学生的认可。事实证明，引导学生从小树立自信心是孩子健康成长的有效途径。 1 从小树立学生的自信心 应该讲自信是一个人对自己所做的某件事的正确评估。每个人的成长都离不开老师及家长的关心，除了他们的关心外决不能缺少老师家长对孩子的信任和理解。信任学生是拉近老师和学生距离的一把尺子。从小树立学生正确的自信心是学生成才的必要条件。 2 树立自信心是学生健康成长的关键 2.1自信能够促进一个人的成功 引导学生相信自己是一种信念。树立学生的自信不能停留在想象上，要时刻引导学生把自信付诸于行动之中。教育学生要成为有自信的人，就要亲自去行动、去实践。例如，学生在班级中自信地讲了话，自信地做了事，他们的威信就能在学生中真正确立起来。面对纯洁的校园环境，老师每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在学生心理中培养起自信的种子。人们常讲自信是一种信念，一定要慢慢培养，长大后才能充满自信地去工作。 2.2培养学生积极向上的自信心 要让学生知道自信就是在自我评价上的积极态度。每个人的自信是发自内心的自我肯定与相信。只有相信自己，他人才会相信你。课堂上老师要努力培养学生积极向上的自信心，使学生明确学习目标，对自己的能力充满信心。 3 目前学生缺乏自信心的表现 3.1缺乏自信心的表现 （1）学生抗压能力太弱。（2）学生自私自利心理严重。（3）学生对他人缺乏同情心。 3.2正确引导缺乏自信心的学生 老师要引导学生，让他们时刻知道自信是对自身力量的肯定，每个学生要深信自己一定能行，学生把许多“我能行”的经历归结起来就是自信。家长和老师要积极培养学生的自信心。 （1）为学生创造建立自信的环境。让学生在班级中发现自己的长处，比如在学校里，我们在评价自己的时候寻找“自信的我”。这样学生可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处。特别对那些学习不突出的孩子，更要给他们创造提出问题的机会。当前学校进行的自主高效课堂改革就已经打开了培养孩子们自信心的大门，课上自由讨论，自主交换意见，提高了孩子的自信心。 （2）与缺乏自信的孩子多交流。老师无论是在课堂上还是在课外要多与缺乏自信的学生交流。把缺乏自信的学生当成知心的朋友一样看待。建议老师给学生创设一些展示自己想法的空间。例如：让他们自己设计班级的班团队报或学习园地。建议家长指导孩子参与家庭的房间布置等。多征求一下孩子的意见，让孩子从内心感到自己是班级里、家庭里的一个重要成员，他们需要老师、父母的高度信任。这样他们会逐渐地找到自信。 4 培养学生的自信心还应多注意习惯的养成 自信是发自内心的自我肯定与相信。只有自己相信自己，他人才会相信你。学生自信心的培养离不开平时习惯的养成。例如：平时教育孩子说话时要目不斜视。当孩子主动做某件事的时候，老师要及时鼓励。找出学生的闪光点，表扬孩子“你真棒！”“你一定会成功！” 4.1培养学生的自信心，首先老师要以身作则 目前，无论是在学校还是在家庭，对学生从小到大都缺少自信心这方面的教育和培养。因此，老师要有对学生自信自立品质教育和培养意识，老师首先要做学生自信自立的榜样。 4.2培养学生心中充满自信 只要心中充满自信，没有一件不能做的事。老师要鼓励学生全面发展，努力培养自己的特长。例如，在班级中争当“学习之星”、“绘画之星”、“劳动之星”、“体育之星”“音乐之星”等等。使每个学生除了学习之外都有展示自己才能的小天地。 总之，多给学生自信，培养学生的自信心对他们的前程和幸福将起到重要的作用。有了自信才能产生力量，学生只要具备了积极的自信心，许多困难就会够迎刃而解。相信学生有了自信心长大后诸多美好的目标就一定够能实现。