叶城县第六中学“四维两反”和民族团结教育课
管理制度
为进一步加强我校“四维两反”教育课和民族团结教育课工作，不断优化课堂教学结构，改进教学方法，切实增强“四维两反”教育课和民族团结教育课的针对性、实效性，全面强化学生思想政治教育工作，特制定叶城县第六中学“四维两反”及民族团结教育课常规管理制度如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列讲话精神和党的十八大精神为指导，围绕社会稳定和长治久安总目标，以学生“四维两反”教育和民族团结教育课堂化为载体，进一步巩固与深化“三项措施”的落实，不断创新学校德育工作载体，切实解决好“为谁培养人与培养什么样的人”的问题，通过这两门课的教学，增强学生抵御宗教渗透的免疫力，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，彻底与宗教划清界限，为坚持社会主义办学方向和培养合格的建设者与接班人奠定思想政治基础。
二、课程设置与教学管理
1、课程管理。“四维两反”专题课和民族团结教育课由学校党支部直接管理。
2、课时设置。全校每周每班开设一节“四维两反”课程、两节民族团结教育课程，列入学校总课表、教师课表与班级课表。
3、教材选用。学校“四维两反”专题课统一采用叶城县教育局下发的中小学“四维两反”专题课辅导材料，民族团结教育课采用通用教材。
4、教学管理
（1）学校按七年级至九年级、高一年级至高二年级两个学段，根据各学段学生心理特点、认知能力与接受能力，从《辅导材料》中选择内容实施教学。由各学校党建办和政教处分年级统一制定教学计划，报学校党支部书记审批后统一实施。
（2）“四维两反”专题课教学任务由学校安排思想政治过硬、政治理论水平较高的教师承担。教学常规管理严格按其它课程要求实施，必须做到超周备课、超周审批。教案由学校政教主任初审，报学校党支部书记再审批。
（3）课堂教育不能照本宣科，要以课本为主，紧密联系政治、历史、社会等有关指示，对学生进行讲解，努力提高学生的理解能力和认识水平。
（4）学校党支部书记和校长每学期进班听“四维两反”课不得少于5节，同时要结合学生思想实际，每两周面向全体师生开展一次全校性的专题讲座。
（5）规范建立专项教学档案，建档工作由党建办主任负责。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课和民族团结
教育课授课教师基本要求
“四维两反”专题课和民族团结教育课授课教师是学校进行“四维两反”专题课和民族团结教育课教学工作的主要依靠力量，肩负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人和接班人的历史重任。“四维两反”专题课“四维两反”专题课和民族团结教育课授课教师必须严格做到：
（1）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。勇于担当重任，勇于克服困难，树立强烈的责任感和主人翁意识。在“四维两反”专题课和民族团结教育课教学工作中，树立高度的责任意识，努力培养学生明辨是非的能力。
（2）热爱学生，对学生负责。深入了解学生，严格要求学生。善于观察学生行为，全面把握学生的思想动态。在“四维两反”专题课和民族团结教育课教育工作中做到“会讲、敢讲、愿讲、能讲、讲清、讲深、讲透”，做到循循善诱。
（3）热爱教学，勤奋学习，钻研业务，通晓教材内容，。掌握“四维两反”专题课和民族团结教育课知识和教育教学的基本理论，不断提高政治理论和业务水平，改进教育教学方法，总结经验，不断创新，提高教学质量。
（4）顾全大局，团结协作。同志之间要互相尊重，真诚相待，互相学习，取长补短，关心集体，共同提高，努力为社会稳定作贡献。
（5）道德高尚，严以律己，言行一致，为人师表。遵守法律法规、社会公德和学校的规章制度，用文明的言行和美的心灵去影响教育学生。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课和民族团结
教育课授课教师资格审查制度
为保证“四维两反”专题课教学质量，确保教育教学工作健康、有序、有效进行，全校实行任课教师资格审查制度。
（1）成立由党支部成员、政教处、教务处、部分年级组长组成的“四维两反”专题课教师资格审查领导小组，其组成人员如下：
组长：周瀚苇（支部书记） 阿吾提（校长） 副组长：尼加提（副校长） 马新（副校长） 成员：阿依努尔库都斯（教务主任）
依明江（政教主任）
阿孜姑丽库尔班（党建办主任） 阿里普江（电教主任） 吾斯曼江（教务副主任） 乃比江（团委书记） 艾克拜尔. 色依提
买热依木姑丽（精神文明办主任） 汗克孜艾力（大队辅导员）
（2）学校党支部对“四维两反”专题课教师资格进行审查。 （3）下列人员不得从事“四维两反”课教学： ① 教龄不满一年的教师；
② 刚调入本校的教师； ③ 新增教师；
（4）思想较混乱、被确定为重点观察的教师；
（5）由主管领导签署意见，并报政教处、教务处备案后、方能取得任课资格；
（6）党支部必须对本制度所列举的审查对象按审查程序进行审查，任何人不得擅自安排未经过资格审查和批准的人员担任“四维两反”专题课的教学任务，违者追究有关人的责任。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课授课教师
定期考核制度
为不断增强教师的政治坚定性、政治敏锐性，进一步提高全体教师的维稳意识、责任意识，严格规范教师的言行，“四维两反”专题课教师资格审查领导小组对“四维两反”专题课授课教师和班主任定期进行考核。并将考核结果与评先评优挂钩。在考核时发现以下行为之一者，按有关规定处理：
（1）对宣扬错误观点、散布、对党和社会不满情绪，参与宗教或分裂活动的教师，要坚决清除出教师队伍。
（2）对散布分裂思想、参加反动组织、进行分裂破坏活动的教师要移交司法部门处理。
（3）对因失职、失察或工作不利等原因造成师生参与宗教或分裂活动的，要严肃追究党组织主要负责人和相关人员的责任。
（4）在“四维两反”专题课教学工作中、如发现“不敢讲、不愿讲、不能讲、讲不清、讲不深、讲不透”的教师，深入调查背景，核实后、视情节轻重进行处理。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课备课制度
备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。担任“四维两反”专题课教学任务的任课教师要根据“四维两反”教材内容，以学生的年龄特点、班级特点为出发点进行备课，内容要具体，操作性强，通俗易懂。必须做到：
（1）要熟悉教材，掌握教学内容，熟记所任年级“四维两反”专题课每节课要求的教学要求，明确每节课要求的教学目标，明确应讲清的基本概念、观点、原理、结论等。
（2）教案上要写明课题、授课时间、要明确教学目标（知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观等三维目标）及要求、确定重点、难点，选择符合教材及学生实际的教学方法、设计学习方式、选择符合本课内容的课程资源。
（3）要精心设计教学过程。教学过程包括：前题测评（检测课前预习及上节课的效果）、导语（设计导入新课的思路）、教学内容以及教学、学习过程、板书设计（每课时都要有体现教学过程全貌的板书设计）、巩固练习、作业、课后反思等环节。教师要根据学生的心理特点和学习规律，精心设计教学内容。教学内容要与教师的组织、指导、合作过程相结合，教师的授课过程要与学生的学习过程相结合，着重精选教学方法和学习方式、确定合适的方法实施启发式、讨论式
教学。方法的运用应能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，确保学生真正参与教学活动的全过程。要重视现代化教学手段的运用，不断优化教学过程。设计能引导学生理解知识和运用知识，学会分析解决实际问题，最大限度地调动学生主动学习的积极性，确保课堂教学效果不断提高。每课时都要有问题设计（巩固练习题），结合内容设计适当的作业题；上完课后要写出课后反思（教师的“教”与学生“学”的得与失）。
（4）凡是教同年级学科的教师，要坚持集体备课，集体备课要做到定时、定内容、定中心发言人。集体备课应提前一周进行，由党建办主任和政教主任召集。集体备课时要围绕中心发言人的意见充分研究，教学目的、内容、进度、重点、难点要统一，作业题也要尽可能统一。
（5）要按照教务处（德育办）有关要求，保质保量地完成备课任务，严格落实超周备课, 不准无教案、无审批上课。 （6）教案书写要工整，行款要整洁，书写规范。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课教案审批制度
（1）教案前要有教学计划，要有教学进度表，教学时间和内容安
排必须符合“四维两反”专题课要求，并上交德育处、教务处各一份。 （2）教案审批要严格落实“四维两反”专题课“两审”制度，即对教师的“四维两反”专题课教案内容进行审阅，由学校教务处、政教处主任初审，呈报学校党支部书记再审签批。不合格的重新备课，合格才能上课。
（3）教案批语要规范，要有批语（符合要求或不符合要求、不符合要求的教案要重备）、要有负责人的签名、要有审批日期。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课授课制度
（1）坚持科学的目标导向。正确、具体、层次分明地实现教学目标，把握适当的教学起点，注意发挥思想品德课知识教育、德育教育和“四维两反”专题课的双重功能，引导学生把握正确的立场、观点、方法和树立科学的世界观、人生观、价值观，注重课堂效果，提高学生的学习质量。
（2）认真贯彻理论联系实际原则。坚持寓教育于具体事实的阐析之中，使学生能在新情境下理解、运用所学知识，在此基础上培养他们认识和解决实际问题的能力，坚持从学生特点和课堂实际出发，寻求知识教育与德育(情感、意志、价值观) 教育、实际认知能力培养的最佳交汇点，使学生在每一节课的学习中，都能有知识、能力、情感态度价值观方面的收获和提高。
（3）灵活运用各种启发式教学方法。正确认识和处理学生主体与教师主导的关系，创设有利于学生主动学习、积极参与的情境，恰当地选择使用讲练结合、课堂讨论、师生对话等启发学生思维的方法，注意运用现代化的教学手段，尽可能引导学生主动参与教学全过程，及时予以点拨、总结、归纳、提升。
（4）坚持以“学”为中心，不以讲代学，恰当把握教师引导阐
释与学生参与活动的比例，并力求以亲切热情的教态吸引学生，以及时确切地对学生做出评价，以鲜明特色的风采感染学生，以生动有序的思路激活学生，努力使课堂教学成为师生之间心灵的对话。要着力提高优化教学过程的基本功，这包括：驾驭教学过程自然流畅、环环相扣；教学语言简洁、规范、恳切、得体；板书清楚工整，并能准确反映全课要求及知识内在联系；
（5）任课教师按学校编定的课表准时上下课、不迟到、不拖堂、认真完成“四维两反”专题课的教学任务。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六专项“四维两反”专题课听课评课制度
坚持学校党支部成员不定期听课，了解教师是否把思想道德教育内容融入教案，了解教师是否把“四维两反”教育内容给学生讲透、讲清、讲明，做到经常化。支部班子成员采取听“推门课”对每位任课教师进行不定期的检查；听“把关课”，对历史课、思想政治课等重点课进行全程听课把关，听授课老师是否将“四维两反”教育贯穿整个课时，根据听课情况与授课教师进行沟通，提出“四维两反”教育课堂化方面存在的不足和建议，并对教师进行有针对性的指导、培训，提高教师的政治理论水平。 （1）听课：
① 学校党支部书记每月听“四维两反”专题课不得少于2节，校长和其他班子成员每月听“四维两反”专题课不得少于1节，其他每位教师每学期听课不得少于3节。
② 要认真做好听课记录（听课记录上要写清授课教师姓名、授课班级、授课时间、课题、教学过程、内容、优点、不足之处、改进意见或建议、总体评价等），并每月上交政教处、教务处检查，由政教处存档。
③ 听课后要参加教研组的评课或同任课教师交换意见，互相学
习，深入探讨，共同进步。
④ 听课教师必须在课间进入教室认真听课，关闭通讯工具，上课铃响后不得进入教室，以免干扰课堂。
⑤ 实行推门听课，每位担任" 四维两反" 专题课教师的每堂课都应对听课教师开放。 （2）评课：
① 严格按照课堂教学评估标准评课。
② 教育教学实效是评课重点；教学方法和媒体的使用是研究的重点，特别应当探讨培养学生自主学习、合作学习、探究学习等学习能力的有效途径。
③ 评课要有利于" 四维两反" 专题课课堂教学质量的提高，同时，通过评课努力探讨教学方法和创新教学模式，总结推广好的经验。
④ 政教处对全校性的" 四维两反" 汇报课、验收课、示范课要有详细的评课记录、并放入" 四维两反" 专题课相关档案存档。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课
作业布置与批改制度
（1）布置作业要有明确 目的，参照《中小学“四维两反”专题课辅导材料》规定的思考问题，组织学生即在课内完成，又在课外完成，课外作业题要精选，要符合“四维两反”专题课教学目标 。
（2）严格要求学生独立、按时、认真地完成作业，发现学生提出不同看法时、认真思考，不缩小、不夸大，并要与相关人员共同研究解决问题的方法，同时对学生进行说服教育、注意学生的行为及思想动态。
（3）对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。 （4）教师要按学校的规定，及时、认真批改作业，严防误批、漏批、无批行为，每次批阅作业时如发现有错误，要认真指出错误，并要求学生改正，同时要及时反馈。
（5）每次批阅后，均应写明批阅日期，提倡写评语，评定成绩等级。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课
组织课外活动制度
为切实落实理论联系实际、从身边的环境变化体验崇尚科学的重要性、紧迫性、必要性，提高“四维两反”教学效果、任课教师、班主任、团(队) 可组织学生或学生代表开展课外活动。坚持实行每周升降国旗仪式、国旗下的讲话和时事政治教育等活动，结合重大节庆日、纪念日举行全校性传统教育活动，定期举办主题校会、班会，不断加强对学生的“五个认同”和爱国主义、集体主义教育。结合课堂教学内容，设计和组织社会调查、参观访问、社会实践和社区服务、出板报专栏及观看影视片等活动，安排高年级学生进行辩论、研讨、演讲、撰写小论文及调查报告，还可组织兴趣小组，举办专题讲座，开展知识竞赛等活动。课外活动要求：
（1）活动内容要丰富多样，抓引导促提高。
（2）活动安排应有利于学生拓宽视野、发展个性，培养他们的学习兴趣和远大志向。
（3）课外活动必须保证师生的人身安全。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课
专题讨论制度
（1）党支部每学期分别组织支部成员、党员、德育处主任、教务主任、担任“四维两反”专题课教学任务的教师和班主任开展以“四维两反”为主题的观摩课、验收课、研讨课、优质课等专题教研活动，并将讨论情况记到党支部会议记录本上。
（2）以各年级组为单位定期组织“四维两反”专题课教师和班主任进行专题讨论。
（3）组织专题讨论要落实“六定”，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定讨论提纲、定书记员，做到讨论内容丰富、形式多样。
（4）每次组织讨论要及时收集相关材料，并放入“四维两反”专项档案保存。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课
教学效果检查制度
为确保“四维两反”专题课教学效率、不断提高学生维稳意识、要严格落实“四维两反”专题课教学效果检查制度。
（1）定期胡不定期对学生进行“四维两反”内容抽查提问。 （2）定期不定期组织学生考试，并根据学生考试成绩和学生平时的表现，写出一学期的综合评价，填入学生政治思想考核表，并放入学生成长记录档案当中。努力实现“四维两反”教育形式多样化，增强教育的针对性和实效性。
（3）执行有关考试的规定，出好试题，考前组织复习，考后有总结讲评。
（4）考试题要符合“四维两反”专题课辅导材料、要结合地情、区情、国情，要贴近学生实际情况，以知识、能力、情感态度、价值观为目标，坚持理论和实践相结合，分年级实施检测。测试题目应难易恰当，测试要做到有利于提高学生学习积极性，有利于学生构建学
科知识体系，有利于优化教学方式和学生的学习方式。
（5）及时、认真地批阅试卷，并作必要统计和分析，如优秀率、及格率、平均分、最高分、最低分等，认真分析典型错误题目得分率。认真进行试卷讲评，不仅要讲清正确答案及解题基本思路，更应分析所含基本方法，所考查知识的意义，并引导学生自己找出错误的原因及知识点掌握的缺漏，提出相应的改进措施。
（6）根据反馈信息，调整教学措施，改进教学方法，并针对具体学生的问题，进行个别教育和辅导。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学重点学生座谈，帮教制度
为确保“四维两反”教育覆盖面，切实加强学生政治思想教育和管理，坚持联系年级（班级）领导干部谈话制度，对宗教人士子女、“两劳”释放人员子女、被收押判刑人员子女、进教育转化班人员子女实行帮教制度。注意观察及掌握重点学生行为、对旷课、逃课，随父母外出的学生，宗教人士子女，父母离异、单亲家庭子女，贫困学生，后进学生，“两劳”人员及“两劳”释放人员子女等进行分类，专门建立档案，进行定期不定期座谈，交流，做好转化工作，坚决杜绝学生参与宗教活动。同时，通过家庭走访、家长会等形式，向家长宣传党的民族宗教政策及相关法律法规，促使家庭教育与学校教育协调一致，形成合力，努力创建学校、家庭、社会齐抓共管抵御各种不良影响的防线。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课
辅导材料管理制度
为规范全校使用“四维两反”专题课辅导教材的管理工作，确保教材的保管及使用，特制定本制度。
（1）“四维两反”专题课辅导教材，由教务处统一管理。按年级分类整理、并登记造册。
（2）需要教师循环使用教材时，每学期开学初各任课教师和班主任到教务处填写领书登记表做好交接手续。
（3）使用前任课教师和班主任要检查好教材的保管情况。
（4）任课教师和班主任使用过程中要爱惜教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。若发现破损要及时向有关人员反映。
（5）每学期结束时由教务主任检查收回并做好统计。
（6）期末进行评比，对爱惜书籍的任课教师和班主任表彰，如
有严重损毁的行为、追究责任、并视情节轻重处理。
叶城县第六中学
2016年2月
叶城县第六中学 “四维两反”专题课
学生听课记录制度
好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼课堂笔记应成为自己研究学习的心得，指引学习前进方向的路标；它们是个人的“学习档案”和重要的复习资料, 为保证“四维两反”课学习效果，便于课后复习，先对“四维两反”专题课学生记笔记提出以下要求：
（1）学生利用课间做好记笔记的准备工作。
（2）在教师讲课时、学生要听记相结合，听好每节课的同时、记好每节课的主要内容。
（3）不断提高书写速度。在笔记遗漏时，将把遗漏的笔记尽快补上。
（4）要及时整理笔记，保管完整。
（5）对笔记及时进行整理和提炼做出简短的点评，养成先整理课
堂笔记再做作业的习惯。
叶城县第六中学
2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课学生
听课笔记定期检查制度
记笔记有助于对学习内容的理解，有助于对所学知识的复习和记忆，有助于积累资料扩充知识。因此任课教师和班主任要定期检查学生听课笔记，并将检查结果上报教务处、政教处；教务处、政教处设计出学生“四维两反”专题课听课记录检查表，将学生记笔记情况每月全面检查和总结。
学校党支部定期将对“四维两反”专题课常规管理制度的落实情况进行专项检查总结，“四维两反”专题课常规管理制度的落实情况好、成绩突出的学校进行表彰；没有按要求开展工作的、全校通报批评，问题严重的、实行" 一票否决" 制度。
叶城县第六中学
2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”和民族团结教育课
管理制度
为进一步加强我校“四维两反”教育课和民族团结教育课工作，不断优化课堂教学结构，改进教学方法，切实增强“四维两反”教育课和民族团结教育课的针对性、实效性，全面强化学生思想政治教育工作，特制定叶城县第六中学“四维两反”及民族团结教育课常规管理制度如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列讲话精神和党的十八大精神为指导，围绕社会稳定和长治久安总目标，以学生“四维两反”教育和民族团结教育课堂化为载体，进一步巩固与深化“三项措施”的落实，不断创新学校德育工作载体，切实解决好“为谁培养人与培养什么样的人”的问题，通过这两门课的教学，增强学生抵御宗教渗透的免疫力，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，彻底与宗教划清界限，为坚持社会主义办学方向和培养合格的建设者与接班人奠定思想政治基础。
二、课程设置与教学管理
1、课程管理。“四维两反”专题课和民族团结教育课由学校党支部直接管理。
2、课时设置。全校每周每班开设一节“四维两反”课程、两节民族团结教育课程，列入学校总课表、教师课表与班级课表。
3、教材选用。学校“四维两反”专题课统一采用叶城县教育局下发的中小学“四维两反”专题课辅导材料，民族团结教育课采用通用教材。
4、教学管理
（1）学校按七年级至九年级、高一年级至高二年级两个学段，根据各学段学生心理特点、认知能力与接受能力，从《辅导材料》中选择内容实施教学。由各学校党建办和政教处分年级统一制定教学计划，报学校党支部书记审批后统一实施。
（2）“四维两反”专题课教学任务由学校安排思想政治过硬、政治理论水平较高的教师承担。教学常规管理严格按其它课程要求实施，必须做到超周备课、超周审批。教案由学校政教主任初审，报学校党支部书记再审批。
（3）课堂教育不能照本宣科，要以课本为主，紧密联系政治、历史、社会等有关指示，对学生进行讲解，努力提高学生的理解能力和认识水平。
（4）学校党支部书记和校长每学期进班听“四维两反”课不得少于5节，同时要结合学生思想实际，每两周面向全体师生开展一次全校性的专题讲座。
（5）规范建立专项教学档案，建档工作由党建办主任负责。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课和民族团结
教育课授课教师基本要求
“四维两反”专题课和民族团结教育课授课教师是学校进行“四维两反”专题课和民族团结教育课教学工作的主要依靠力量，肩负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人和接班人的历史重任。“四维两反”专题课“四维两反”专题课和民族团结教育课授课教师必须严格做到：
（1）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。勇于担当重任，勇于克服困难，树立强烈的责任感和主人翁意识。在“四维两反”专题课和民族团结教育课教学工作中，树立高度的责任意识，努力培养学生明辨是非的能力。
（2）热爱学生，对学生负责。深入了解学生，严格要求学生。善于观察学生行为，全面把握学生的思想动态。在“四维两反”专题课和民族团结教育课教育工作中做到“会讲、敢讲、愿讲、能讲、讲清、讲深、讲透”，做到循循善诱。
（3）热爱教学，勤奋学习，钻研业务，通晓教材内容，。掌握“四维两反”专题课和民族团结教育课知识和教育教学的基本理论，不断提高政治理论和业务水平，改进教育教学方法，总结经验，不断创新，提高教学质量。
（4）顾全大局，团结协作。同志之间要互相尊重，真诚相待，互相学习，取长补短，关心集体，共同提高，努力为社会稳定作贡献。
（5）道德高尚，严以律己，言行一致，为人师表。遵守法律法规、社会公德和学校的规章制度，用文明的言行和美的心灵去影响教育学生。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课和民族团结
教育课授课教师资格审查制度
为保证“四维两反”专题课教学质量，确保教育教学工作健康、有序、有效进行，全校实行任课教师资格审查制度。
（1）成立由党支部成员、政教处、教务处、部分年级组长组成的“四维两反”专题课教师资格审查领导小组，其组成人员如下：
组长：周瀚苇（支部书记） 阿吾提（校长） 副组长：尼加提（副校长） 马新（副校长） 成员：阿依努尔库都斯（教务主任）
依明江（政教主任）
阿孜姑丽库尔班（党建办主任） 阿里普江（电教主任） 吾斯曼江（教务副主任） 乃比江（团委书记） 艾克拜尔. 色依提
买热依木姑丽（精神文明办主任） 汗克孜艾力（大队辅导员）
（2）学校党支部对“四维两反”专题课教师资格进行审查。 （3）下列人员不得从事“四维两反”课教学： ① 教龄不满一年的教师；
② 刚调入本校的教师； ③ 新增教师；
（4）思想较混乱、被确定为重点观察的教师；
（5）由主管领导签署意见，并报政教处、教务处备案后、方能取得任课资格；
（6）党支部必须对本制度所列举的审查对象按审查程序进行审查，任何人不得擅自安排未经过资格审查和批准的人员担任“四维两反”专题课的教学任务，违者追究有关人的责任。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课授课教师
定期考核制度
为不断增强教师的政治坚定性、政治敏锐性，进一步提高全体教师的维稳意识、责任意识，严格规范教师的言行，“四维两反”专题课教师资格审查领导小组对“四维两反”专题课授课教师和班主任定期进行考核。并将考核结果与评先评优挂钩。在考核时发现以下行为之一者，按有关规定处理：
（1）对宣扬错误观点、散布、对党和社会不满情绪，参与宗教或分裂活动的教师，要坚决清除出教师队伍。
（2）对散布分裂思想、参加反动组织、进行分裂破坏活动的教师要移交司法部门处理。
（3）对因失职、失察或工作不利等原因造成师生参与宗教或分裂活动的，要严肃追究党组织主要负责人和相关人员的责任。
（4）在“四维两反”专题课教学工作中、如发现“不敢讲、不愿讲、不能讲、讲不清、讲不深、讲不透”的教师，深入调查背景，核实后、视情节轻重进行处理。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课备课制度
备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。担任“四维两反”专题课教学任务的任课教师要根据“四维两反”教材内容，以学生的年龄特点、班级特点为出发点进行备课，内容要具体，操作性强，通俗易懂。必须做到：
（1）要熟悉教材，掌握教学内容，熟记所任年级“四维两反”专题课每节课要求的教学要求，明确每节课要求的教学目标，明确应讲清的基本概念、观点、原理、结论等。
（2）教案上要写明课题、授课时间、要明确教学目标（知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观等三维目标）及要求、确定重点、难点，选择符合教材及学生实际的教学方法、设计学习方式、选择符合本课内容的课程资源。
（3）要精心设计教学过程。教学过程包括：前题测评（检测课前预习及上节课的效果）、导语（设计导入新课的思路）、教学内容以及教学、学习过程、板书设计（每课时都要有体现教学过程全貌的板书设计）、巩固练习、作业、课后反思等环节。教师要根据学生的心理特点和学习规律，精心设计教学内容。教学内容要与教师的组织、指导、合作过程相结合，教师的授课过程要与学生的学习过程相结合，着重精选教学方法和学习方式、确定合适的方法实施启发式、讨论式
教学。方法的运用应能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，确保学生真正参与教学活动的全过程。要重视现代化教学手段的运用，不断优化教学过程。设计能引导学生理解知识和运用知识，学会分析解决实际问题，最大限度地调动学生主动学习的积极性，确保课堂教学效果不断提高。每课时都要有问题设计（巩固练习题），结合内容设计适当的作业题；上完课后要写出课后反思（教师的“教”与学生“学”的得与失）。
（4）凡是教同年级学科的教师，要坚持集体备课，集体备课要做到定时、定内容、定中心发言人。集体备课应提前一周进行，由党建办主任和政教主任召集。集体备课时要围绕中心发言人的意见充分研究，教学目的、内容、进度、重点、难点要统一，作业题也要尽可能统一。
（5）要按照教务处（德育办）有关要求，保质保量地完成备课任务，严格落实超周备课, 不准无教案、无审批上课。 （6）教案书写要工整，行款要整洁，书写规范。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课教案审批制度
（1）教案前要有教学计划，要有教学进度表，教学时间和内容安
排必须符合“四维两反”专题课要求，并上交德育处、教务处各一份。 （2）教案审批要严格落实“四维两反”专题课“两审”制度，即对教师的“四维两反”专题课教案内容进行审阅，由学校教务处、政教处主任初审，呈报学校党支部书记再审签批。不合格的重新备课，合格才能上课。
（3）教案批语要规范，要有批语（符合要求或不符合要求、不符合要求的教案要重备）、要有负责人的签名、要有审批日期。
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叶城县第六中学“四维两反”专题课授课制度
（1）坚持科学的目标导向。正确、具体、层次分明地实现教学目标，把握适当的教学起点，注意发挥思想品德课知识教育、德育教育和“四维两反”专题课的双重功能，引导学生把握正确的立场、观点、方法和树立科学的世界观、人生观、价值观，注重课堂效果，提高学生的学习质量。
（2）认真贯彻理论联系实际原则。坚持寓教育于具体事实的阐析之中，使学生能在新情境下理解、运用所学知识，在此基础上培养他们认识和解决实际问题的能力，坚持从学生特点和课堂实际出发，寻求知识教育与德育(情感、意志、价值观) 教育、实际认知能力培养的最佳交汇点，使学生在每一节课的学习中，都能有知识、能力、情感态度价值观方面的收获和提高。
（3）灵活运用各种启发式教学方法。正确认识和处理学生主体与教师主导的关系，创设有利于学生主动学习、积极参与的情境，恰当地选择使用讲练结合、课堂讨论、师生对话等启发学生思维的方法，注意运用现代化的教学手段，尽可能引导学生主动参与教学全过程，及时予以点拨、总结、归纳、提升。
（4）坚持以“学”为中心，不以讲代学，恰当把握教师引导阐
释与学生参与活动的比例，并力求以亲切热情的教态吸引学生，以及时确切地对学生做出评价，以鲜明特色的风采感染学生，以生动有序的思路激活学生，努力使课堂教学成为师生之间心灵的对话。要着力提高优化教学过程的基本功，这包括：驾驭教学过程自然流畅、环环相扣；教学语言简洁、规范、恳切、得体；板书清楚工整，并能准确反映全课要求及知识内在联系；
（5）任课教师按学校编定的课表准时上下课、不迟到、不拖堂、认真完成“四维两反”专题课的教学任务。
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叶城县第六专项“四维两反”专题课听课评课制度
坚持学校党支部成员不定期听课，了解教师是否把思想道德教育内容融入教案，了解教师是否把“四维两反”教育内容给学生讲透、讲清、讲明，做到经常化。支部班子成员采取听“推门课”对每位任课教师进行不定期的检查；听“把关课”，对历史课、思想政治课等重点课进行全程听课把关，听授课老师是否将“四维两反”教育贯穿整个课时，根据听课情况与授课教师进行沟通，提出“四维两反”教育课堂化方面存在的不足和建议，并对教师进行有针对性的指导、培训，提高教师的政治理论水平。 （1）听课：
① 学校党支部书记每月听“四维两反”专题课不得少于2节，校长和其他班子成员每月听“四维两反”专题课不得少于1节，其他每位教师每学期听课不得少于3节。
② 要认真做好听课记录（听课记录上要写清授课教师姓名、授课班级、授课时间、课题、教学过程、内容、优点、不足之处、改进意见或建议、总体评价等），并每月上交政教处、教务处检查，由政教处存档。
③ 听课后要参加教研组的评课或同任课教师交换意见，互相学
习，深入探讨，共同进步。
④ 听课教师必须在课间进入教室认真听课，关闭通讯工具，上课铃响后不得进入教室，以免干扰课堂。
⑤ 实行推门听课，每位担任" 四维两反" 专题课教师的每堂课都应对听课教师开放。 （2）评课：
① 严格按照课堂教学评估标准评课。
② 教育教学实效是评课重点；教学方法和媒体的使用是研究的重点，特别应当探讨培养学生自主学习、合作学习、探究学习等学习能力的有效途径。
③ 评课要有利于" 四维两反" 专题课课堂教学质量的提高，同时，通过评课努力探讨教学方法和创新教学模式，总结推广好的经验。
④ 政教处对全校性的" 四维两反" 汇报课、验收课、示范课要有详细的评课记录、并放入" 四维两反" 专题课相关档案存档。
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叶城县第六中学“四维两反”专题课
作业布置与批改制度
（1）布置作业要有明确 目的，参照《中小学“四维两反”专题课辅导材料》规定的思考问题，组织学生即在课内完成，又在课外完成，课外作业题要精选，要符合“四维两反”专题课教学目标 。
（2）严格要求学生独立、按时、认真地完成作业，发现学生提出不同看法时、认真思考，不缩小、不夸大，并要与相关人员共同研究解决问题的方法，同时对学生进行说服教育、注意学生的行为及思想动态。
（3）对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。 （4）教师要按学校的规定，及时、认真批改作业，严防误批、漏批、无批行为，每次批阅作业时如发现有错误，要认真指出错误，并要求学生改正，同时要及时反馈。
（5）每次批阅后，均应写明批阅日期，提倡写评语，评定成绩等级。
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叶城县第六中学“四维两反”专题课
组织课外活动制度
为切实落实理论联系实际、从身边的环境变化体验崇尚科学的重要性、紧迫性、必要性，提高“四维两反”教学效果、任课教师、班主任、团(队) 可组织学生或学生代表开展课外活动。坚持实行每周升降国旗仪式、国旗下的讲话和时事政治教育等活动，结合重大节庆日、纪念日举行全校性传统教育活动，定期举办主题校会、班会，不断加强对学生的“五个认同”和爱国主义、集体主义教育。结合课堂教学内容，设计和组织社会调查、参观访问、社会实践和社区服务、出板报专栏及观看影视片等活动，安排高年级学生进行辩论、研讨、演讲、撰写小论文及调查报告，还可组织兴趣小组，举办专题讲座，开展知识竞赛等活动。课外活动要求：
（1）活动内容要丰富多样，抓引导促提高。
（2）活动安排应有利于学生拓宽视野、发展个性，培养他们的学习兴趣和远大志向。
（3）课外活动必须保证师生的人身安全。
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叶城县第六中学“四维两反”专题课
专题讨论制度
（1）党支部每学期分别组织支部成员、党员、德育处主任、教务主任、担任“四维两反”专题课教学任务的教师和班主任开展以“四维两反”为主题的观摩课、验收课、研讨课、优质课等专题教研活动，并将讨论情况记到党支部会议记录本上。
（2）以各年级组为单位定期组织“四维两反”专题课教师和班主任进行专题讨论。
（3）组织专题讨论要落实“六定”，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定讨论提纲、定书记员，做到讨论内容丰富、形式多样。
（4）每次组织讨论要及时收集相关材料，并放入“四维两反”专项档案保存。
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叶城县第六中学“四维两反”专题课
教学效果检查制度
为确保“四维两反”专题课教学效率、不断提高学生维稳意识、要严格落实“四维两反”专题课教学效果检查制度。
（1）定期胡不定期对学生进行“四维两反”内容抽查提问。 （2）定期不定期组织学生考试，并根据学生考试成绩和学生平时的表现，写出一学期的综合评价，填入学生政治思想考核表，并放入学生成长记录档案当中。努力实现“四维两反”教育形式多样化，增强教育的针对性和实效性。
（3）执行有关考试的规定，出好试题，考前组织复习，考后有总结讲评。
（4）考试题要符合“四维两反”专题课辅导材料、要结合地情、区情、国情，要贴近学生实际情况，以知识、能力、情感态度、价值观为目标，坚持理论和实践相结合，分年级实施检测。测试题目应难易恰当，测试要做到有利于提高学生学习积极性，有利于学生构建学
科知识体系，有利于优化教学方式和学生的学习方式。
（5）及时、认真地批阅试卷，并作必要统计和分析，如优秀率、及格率、平均分、最高分、最低分等，认真分析典型错误题目得分率。认真进行试卷讲评，不仅要讲清正确答案及解题基本思路，更应分析所含基本方法，所考查知识的意义，并引导学生自己找出错误的原因及知识点掌握的缺漏，提出相应的改进措施。
（6）根据反馈信息，调整教学措施，改进教学方法，并针对具体学生的问题，进行个别教育和辅导。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学重点学生座谈，帮教制度
为确保“四维两反”教育覆盖面，切实加强学生政治思想教育和管理，坚持联系年级（班级）领导干部谈话制度，对宗教人士子女、“两劳”释放人员子女、被收押判刑人员子女、进教育转化班人员子女实行帮教制度。注意观察及掌握重点学生行为、对旷课、逃课，随父母外出的学生，宗教人士子女，父母离异、单亲家庭子女，贫困学生，后进学生，“两劳”人员及“两劳”释放人员子女等进行分类，专门建立档案，进行定期不定期座谈，交流，做好转化工作，坚决杜绝学生参与宗教活动。同时，通过家庭走访、家长会等形式，向家长宣传党的民族宗教政策及相关法律法规，促使家庭教育与学校教育协调一致，形成合力，努力创建学校、家庭、社会齐抓共管抵御各种不良影响的防线。
叶城县第六中学 2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课
辅导材料管理制度
为规范全校使用“四维两反”专题课辅导教材的管理工作，确保教材的保管及使用，特制定本制度。
（1）“四维两反”专题课辅导教材，由教务处统一管理。按年级分类整理、并登记造册。
（2）需要教师循环使用教材时，每学期开学初各任课教师和班主任到教务处填写领书登记表做好交接手续。
（3）使用前任课教师和班主任要检查好教材的保管情况。
（4）任课教师和班主任使用过程中要爱惜教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。若发现破损要及时向有关人员反映。
（5）每学期结束时由教务主任检查收回并做好统计。
（6）期末进行评比，对爱惜书籍的任课教师和班主任表彰，如
有严重损毁的行为、追究责任、并视情节轻重处理。
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2016年2月
叶城县第六中学 “四维两反”专题课
学生听课记录制度
好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼课堂笔记应成为自己研究学习的心得，指引学习前进方向的路标；它们是个人的“学习档案”和重要的复习资料, 为保证“四维两反”课学习效果，便于课后复习，先对“四维两反”专题课学生记笔记提出以下要求：
（1）学生利用课间做好记笔记的准备工作。
（2）在教师讲课时、学生要听记相结合，听好每节课的同时、记好每节课的主要内容。
（3）不断提高书写速度。在笔记遗漏时，将把遗漏的笔记尽快补上。
（4）要及时整理笔记，保管完整。
（5）对笔记及时进行整理和提炼做出简短的点评，养成先整理课
堂笔记再做作业的习惯。
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2016年2月
叶城县第六中学“四维两反”专题课学生
听课笔记定期检查制度
记笔记有助于对学习内容的理解，有助于对所学知识的复习和记忆，有助于积累资料扩充知识。因此任课教师和班主任要定期检查学生听课笔记，并将检查结果上报教务处、政教处；教务处、政教处设计出学生“四维两反”专题课听课记录检查表，将学生记笔记情况每月全面检查和总结。
学校党支部定期将对“四维两反”专题课常规管理制度的落实情况进行专项检查总结，“四维两反”专题课常规管理制度的落实情况好、成绩突出的学校进行表彰；没有按要求开展工作的、全校通报批评，问题严重的、实行" 一票否决" 制度。
叶城县第六中学
2016年2月