亲子之间怎样正确沟通交流

亲子之间怎样正确沟通交流

北京盛世华文

如何与孩子沟通才能让孩子接受呢?家长可参考以下几条建议。

1. 引导孩子正确认识自己的优缺点,以鼓励促发展

喜欢被人夸奖是孩子的特点,首先家长对孩子要有一个正确的认识,全面了解孩子的优缺点,发现优点就要勇敢地表扬。一位心理学家曾经说过:“一个不舍得赞美孩子的家长,往往会使孩子变得令他们无法赞美。”父母的夸奖不仅能使孩子获得愉悦的情感体验,还能帮助孩子获得自信心。不过表扬要中肯,尽可能具体、有效。泛泛的“你真好!”“你真棒!”对幼儿或许有一些作用,但随着年龄的增长孩子会觉得家长的表扬不够真诚,从而失去表扬的意义。

难道孩子做错了也要表扬吗?不是的。在亲子沟通中,赏识和批评是两种不同的教育方式。不是不能批评孩子,但批评和赏识一样要选择合适的场合,例如小桐的妈妈在外人面前不应该频繁地批评她。伤害孩子的自尊是一件很可怕的事。即使批评,也可以换一种方式。比如这样说:“作业这么快完成了,要是没有错题就更好了,需要再检查吗?”这样在表扬的同时起到了提醒孩子的作用,给孩子留出了足够的空间,孩子在家长赏识的口吻中听出了家长的期望。

“犯错误”是孩子成长过程中的必修课,只有修够了一定的学时,才能真正获得举一反

三、自我反省、自我完善的能力。家长需要通过中肯的交流,告诉孩子怎样面对错误,如何改正错误,这比抱怨式的说教有效的多。有时,一个表扬加一个鼓励或期望的效果远远好于一句生硬的批评。换种方式表达需求、期望,帮助孩子找到改正错误的最佳途径才是重点。

2. 给孩子一定的自由度,信任孩子,让孩子从“他律”走向“自律”

有的家长经常抱怨:孩子上学比自己上学都累,熬到哪天是个头。如果孩子一直需要“他律”,那他们的家长就永远也熬不出来了。自制力差的孩子,家长一般分为两种情况:一是意志薄弱型,家长本身自控能力差,不能以身作则;另一种就是如案例中的妈妈,控制小孩的欲望强烈,希望孩子能按自己规划做事,这样的家长很少给孩子自控和自律的机会,也很少真正地引导孩子自控和自律,甚至会打击到孩子的自控能力。案例中,妈妈不放心的一遍又一遍检查,就是在暗示孩子:你没那么自觉。

要想让孩子学会自控。首先,要充分信任孩子;其次,要给孩子一定的自由度,锻炼他们的自控能力;另外,必须教给孩子一些自律的方法。如计划法、定时法或者底线法,制定具有可操作性的计划,计划时间不必太长,但家长一定要检查计划的完成情况。针对案例中小桐做事拖拉的毛病,老师建议小桐每天在做作业前,规划好各科作业的时间,家长尽量不去提醒。因为老师了解到小桐她希望自己能按计划完成的情况下,妈妈就不要再监视她,希望妈妈尽量少批评她、少唠叨她。经过努力,小桐在家里听到的批评少了,只是有点故意消极抵抗的小桐渐渐改掉了拖沓的毛病。至于粗心的问题,老师建议她妈妈想办法让她切身体会到一次一次的改错,远比一次做对浪费时间和精力。让她把学习看作是自己的事情,而不是帮助妈妈完成任务。孩子的成长不是一朝一夕的事,错误不会立刻改正,但只要家长给孩子足够的信任与切实的帮助,相信每个孩子都会成为自己的主人。

3. 运用多种沟通方式,避免单纯说教给孩子带来的不良影响

一提到沟通,家长们最先考虑到的就是语言沟通。其实,和孩子们沟通的方式有很多种。如文字沟通、肢体语言等。一张床头的小纸条,一封神秘的来信,一本家长和孩子共同完成的聊天日记,不但可以提高孩子书面表达能力、阅读能力,还能了解孩子的内心世界。当孩子把要说的寄语写在纸上时,自然而然地就会关注措辞,感人的话语会让孩子更加容易了解家长的一片苦心。当孩子表现出色时,一个赞许的微笑,一个轻轻的点头,甚至一个轻吻,就会给孩子无比的力量;当孩子顽皮时,也许一个严肃的表情 ,一个期待的眼神,会比一声怒吼更有效果。学会巧妙运动多重沟通方式与孩子交流,不但可以避免单纯说教给孩子带来的听觉疲劳,也可以拉近家长和孩子之间的距离。

沟通是父母引导孩子成长的桥梁,尊重、平等是沟通的基础。把锻炼、沟通与学习知识结合起来,建立一种互动的家庭教育氛围,在散步或慢跑中与孩子交流,在交流中向孩子渗透自然、社会、科学等等知识。这种形式多样的家庭教育将会使孩子体质增强、意志坚韧、学习兴趣增加、与父母的关系融洽,是一种值得推广的互动式家庭教育形式。

总之,亲子沟通是一个永恒的教育话题,是一个需要家长不断体会和践行的过程。只要本着尊重孩子发展规律、不草率解决孩子成长中所遇问题的原则,就一定会找到最好的解决办法。

更多“家庭教育”话题,请关注微信公众号:北京盛世华文

教育部基础教育课程教材发展中心 组织编写

教育部关心下一代工作委员会 审查推荐

全国家长学校选用教材《家长学校》

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1. 引导孩子正确认识自己的优缺点,以鼓励促发展

喜欢被人夸奖是孩子的特点,首先家长对孩子要有一个正确的认识,全面了解孩子的优缺点,发现优点就要勇敢地表扬。一位心理学家曾经说过:“一个不舍得赞美孩子的家长,往往会使孩子变得令他们无法赞美。”父母的夸奖不仅能使孩子获得愉悦的情感体验,还能帮助孩子获得自信心。不过表扬要中肯,尽可能具体、有效。泛泛的“你真好!”“你真棒!”对幼儿或许有一些作用,但随着年龄的增长孩子会觉得家长的表扬不够真诚,从而失去表扬的意义。

难道孩子做错了也要表扬吗?不是的。在亲子沟通中,赏识和批评是两种不同的教育方式。不是不能批评孩子,但批评和赏识一样要选择合适的场合,例如小桐的妈妈在外人面前不应该频繁地批评她。伤害孩子的自尊是一件很可怕的事。即使批评,也可以换一种方式。比如这样说:“作业这么快完成了,要是没有错题就更好了,需要再检查吗?”这样在表扬的同时起到了提醒孩子的作用,给孩子留出了足够的空间,孩子在家长赏识的口吻中听出了家长的期望。

“犯错误”是孩子成长过程中的必修课,只有修够了一定的学时,才能真正获得举一反

三、自我反省、自我完善的能力。家长需要通过中肯的交流,告诉孩子怎样面对错误,如何改正错误,这比抱怨式的说教有效的多。有时,一个表扬加一个鼓励或期望的效果远远好于一句生硬的批评。换种方式表达需求、期望,帮助孩子找到改正错误的最佳途径才是重点。

2. 给孩子一定的自由度,信任孩子,让孩子从“他律”走向“自律”

有的家长经常抱怨:孩子上学比自己上学都累,熬到哪天是个头。如果孩子一直需要“他律”,那他们的家长就永远也熬不出来了。自制力差的孩子,家长一般分为两种情况:一是意志薄弱型,家长本身自控能力差,不能以身作则;另一种就是如案例中的妈妈,控制小孩的欲望强烈,希望孩子能按自己规划做事,这样的家长很少给孩子自控和自律的机会,也很少真正地引导孩子自控和自律,甚至会打击到孩子的自控能力。案例中,妈妈不放心的一遍又一遍检查,就是在暗示孩子:你没那么自觉。

要想让孩子学会自控。首先,要充分信任孩子;其次,要给孩子一定的自由度,锻炼他们的自控能力;另外,必须教给孩子一些自律的方法。如计划法、定时法或者底线法,制定具有可操作性的计划,计划时间不必太长,但家长一定要检查计划的完成情况。针对案例中小桐做事拖拉的毛病,老师建议小桐每天在做作业前,规划好各科作业的时间,家长尽量不去提醒。因为老师了解到小桐她希望自己能按计划完成的情况下,妈妈就不要再监视她,希望妈妈尽量少批评她、少唠叨她。经过努力,小桐在家里听到的批评少了,只是有点故意消极抵抗的小桐渐渐改掉了拖沓的毛病。至于粗心的问题,老师建议她妈妈想办法让她切身体会到一次一次的改错,远比一次做对浪费时间和精力。让她把学习看作是自己的事情,而不是帮助妈妈完成任务。孩子的成长不是一朝一夕的事,错误不会立刻改正,但只要家长给孩子足够的信任与切实的帮助,相信每个孩子都会成为自己的主人。

3. 运用多种沟通方式,避免单纯说教给孩子带来的不良影响

一提到沟通,家长们最先考虑到的就是语言沟通。其实,和孩子们沟通的方式有很多种。如文字沟通、肢体语言等。一张床头的小纸条,一封神秘的来信,一本家长和孩子共同完成的聊天日记,不但可以提高孩子书面表达能力、阅读能力,还能了解孩子的内心世界。当孩子把要说的寄语写在纸上时,自然而然地就会关注措辞,感人的话语会让孩子更加容易了解家长的一片苦心。当孩子表现出色时,一个赞许的微笑,一个轻轻的点头,甚至一个轻吻,就会给孩子无比的力量;当孩子顽皮时,也许一个严肃的表情 ,一个期待的眼神,会比一声怒吼更有效果。学会巧妙运动多重沟通方式与孩子交流,不但可以避免单纯说教给孩子带来的听觉疲劳,也可以拉近家长和孩子之间的距离。

沟通是父母引导孩子成长的桥梁,尊重、平等是沟通的基础。把锻炼、沟通与学习知识结合起来,建立一种互动的家庭教育氛围,在散步或慢跑中与孩子交流,在交流中向孩子渗透自然、社会、科学等等知识。这种形式多样的家庭教育将会使孩子体质增强、意志坚韧、学习兴趣增加、与父母的关系融洽,是一种值得推广的互动式家庭教育形式。

总之,亲子沟通是一个永恒的教育话题,是一个需要家长不断体会和践行的过程。只要本着尊重孩子发展规律、不草率解决孩子成长中所遇问题的原则,就一定会找到最好的解决办法。

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