五年级“原地侧向投掷垒球”教学设计
一、教学目标
1、 认知目标:通过创设活跃、欢乐的课堂气氛, 使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
2、 技能目标:通过教师的引导式教学, 使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法, 发展上肢力量的身体的协调性。
3、 情感目标:通过自主练习, 提高学生的交往能力及在活动中主动参与, 树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。
二、课题分析
投掷是人类的基本技能之一, 尽管人类科学文明的发展突飞猛进, 作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一, 投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时, 是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上, 主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
本课通过废物利用引申到期主题, 让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动, 在练习中获得愉快的心理体验和感受。
三、教学策略
1、 挖掘学生潜能, 发挥学生主体
本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养, 发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程
中对学生情感的体验和意志的培养, 使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣, 成功的快乐, 从而培养学生终身体育的习惯。
2、 学练结合, 学玩相间
教学中让学生自创练习方法, 从学生的学为立足点, 通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法, 使之成为学生的引路人。
3、 自制器材, 一材多用
本课运用废旧报纸制成“棒”, 成为学生多种活动项目的器材, 接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容, 使学生活动起来也非常尽兴, 体现了一物多用的思想。
四、设计思路
本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。
1、 准备部分
(1) 通过学生对话将学生引入本课
(2) 热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪, 以愉快的心理状态进入本课的学习内容。
2、 基本部分
在垒球掷远练习前, 教师引导学生把“棒”变成“球”, 我先安排了“打雪战”游戏, 由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏, 教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色, 充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动, 初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作, 潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完
整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时, 充分发挥游戏活动的作用, 激发学生的运动兴趣。
在垒球教学过程中, 我将采用分组练习, 让学生在体验基本动作的基础上, 通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测, 从而提高学生观察、判断及思考能力。同时, 采用语言启发学生掌握基本动作的方法, 培养积极主动参与的热情, 再则, 在投掷练习过程中, 不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。
3、 结束部分
根据音乐完成手臂肌肉的放松, 并以教师自身即兴表演来引逗学生大笑, 使学生身心得到调整放松。
五年级“原地侧向投掷垒球”教学设计
一、教学目标
1、 认知目标:通过创设活跃、欢乐的课堂气氛, 使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
2、 技能目标:通过教师的引导式教学, 使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法, 发展上肢力量的身体的协调性。
3、 情感目标:通过自主练习, 提高学生的交往能力及在活动中主动参与, 树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。
二、课题分析
投掷是人类的基本技能之一, 尽管人类科学文明的发展突飞猛进, 作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一, 投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时, 是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上, 主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
本课通过废物利用引申到期主题, 让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动, 在练习中获得愉快的心理体验和感受。
三、教学策略
1、 挖掘学生潜能, 发挥学生主体
本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养, 发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程
中对学生情感的体验和意志的培养, 使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣, 成功的快乐, 从而培养学生终身体育的习惯。
2、 学练结合, 学玩相间
教学中让学生自创练习方法, 从学生的学为立足点, 通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法, 使之成为学生的引路人。
3、 自制器材, 一材多用
本课运用废旧报纸制成“棒”, 成为学生多种活动项目的器材, 接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容, 使学生活动起来也非常尽兴, 体现了一物多用的思想。
四、设计思路
本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。
1、 准备部分
(1) 通过学生对话将学生引入本课
(2) 热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪, 以愉快的心理状态进入本课的学习内容。
2、 基本部分
在垒球掷远练习前, 教师引导学生把“棒”变成“球”, 我先安排了“打雪战”游戏, 由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏, 教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色, 充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动, 初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作, 潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完
整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时, 充分发挥游戏活动的作用, 激发学生的运动兴趣。
在垒球教学过程中, 我将采用分组练习, 让学生在体验基本动作的基础上, 通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测, 从而提高学生观察、判断及思考能力。同时, 采用语言启发学生掌握基本动作的方法, 培养积极主动参与的热情, 再则, 在投掷练习过程中, 不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。
3、 结束部分
根据音乐完成手臂肌肉的放松, 并以教师自身即兴表演来引逗学生大笑, 使学生身心得到调整放松。