色彩在生活中的运用

色彩在生活中的运用 摘要:在人类物质生活和精神生活发展的过程中,色彩始终焕发着 神奇的魅力。人们不仅发现、观察、创造、欣赏着绚丽缤纷的色彩世 界,还通过日久天长的时代变迁不断深化着对色彩的认识和运用。本 文阐述了笔者对于色彩的认识,并结合现代社会中的运用浅谈了色彩 在生活中的运用的新视野。 关键词:色彩 1 什么是色彩 有形就有色,色彩是重要的视觉语言,它传递信息、蕴神寓意,所以 色彩是消费者确认设计价值的重要因素之一。科学实验证明 :人类觉 察外部信息有 80%是通过眼睛获得的。在常态下,人们观察物体时,首 先引起视觉反映的是色彩。 色彩作为人类“第一视觉”,是最易震撼心灵 和传达情感的。人们对色彩的认识、运用过程是从感性升华到理性的 过程。 所谓理性色彩,就是借助人所独具的判断、推理、演绎等抽象思 维能力,将从大自然中直接感受到的纷繁复杂的色彩印象予以规律性 的揭示,从而形成色彩的理论和法则,并运用于色彩实践。但是我认为 将色彩升华到理性之后,我们最终还是要回到感性。 2 三原色 色彩运用 新视野红色、黄色、蓝色。在传统色彩理论中,这 3 中颜色不能形成任 何组合,或混合成其他颜色。然后其他所有的颜色正都是由这 3 种颜 色派生的。 3 色彩在生活中的运用 世界上的事物都是在不断发展变化的 ,没有一种事物是一成不变 的,色彩也是如此。就像大家耳熟能详的顺口溜:红配黄丑得狂;红配绿 丑得哭;红配紫丑得死……已经彻底被推翻了。那么现代社会的色彩 运用又有哪些新视野呢?色彩与我们的生活密不可分 ,我们无时无刻 不在感受色彩的美妙,无时无刻不置身于大自然五彩缤纷的色彩世界 之中。色彩以它神奇的力量把大自然装点得多姿多彩 ,以它无限的美 好和丰富与我们相伴每一天,慰藉着我们的心灵,带给我们以美的感受 和视觉美感的愉悦。 色彩的视知觉现象。 3.1 色彩的对比 色彩的对比是指两个或两个以上的色彩放在一起时由于互相影 响而表现出差异的现象。 3.2 色彩的适应 (1)明适应。(2)暗适应。 3.3 色彩的情感和思维 (1)色彩的冷暖感。 (2)色彩的兴奋与沉静。 色彩的兴奋与沉静与刺激视觉的强弱有关。从色相上看:红、橙、 黄具有兴奋感,使人联想到革命、鲜血、热闹、喜庆;绿、紫为中性,蓝、 蓝绿、蓝紫具有沉静感,使人想到平静的湖水、蓝天、草原,使人感到 宽阔、安静。 从明度上看:明度高的色彩具有兴奋感,低明度的色具有沉静感。 从纯度上看:纯度高的色彩具有兴奋感,纯度低的色具有沉静感。 3.4 色彩的性格与特征 色彩是一种物理现象,它本身并不具备情感、性格,人们能感受到 的色彩情感,是因为人们对生活经验积累的结果。 然而 ,色彩象征的内容 , 也并非人们主观捏造的 , 抽象的说某色象 征什么也不确切,象征往往是跟联想有关,它是人们在长期感受、认知 和运用色彩过程中总结形成的一种观念,形成人们的一种共识。 红色。红色是可见光谱中波长最长的色,空间穿透能力强,对视觉的影响 力大,最容易使人联想到太阳、燃烧的火焰或热血,红色是热烈冲动的 色彩,极易使人兴奋、情绪高涨。 橙色。 橙色在可见光谱中波长仅次于红色 , 明度有仅次于黄色 , 因此 , 橙 色具有红色和黄色之间的特性,是色彩中最响亮、最温暖的,且具有十 分欢快、活跃性格的光辉色彩。 橙色是丰收的色彩,使人联想到自然界硕果累累的景象,使人有充 实、饱满和成熟的感觉。 黄色。 黄色在可见光谱中波长适中,但明度最高。它是光源中的主要色 彩,所以又誉意为光明、希望的含义,如国旗中的五星。象征着权威、 财富、骄傲和高贵等。 绿色。 绿色是可见光谱中波长居中,是人眼最适中的色光,在色相中属中 性色,对人的心理和生理作用都较为温和。 绿色是自然界植物的色彩,是自然界最为宁静的色彩。绿色被视 为春天、希望、生命、成长的象征。蓝色。 蓝色在可见光谱中波长较短,常用于表现某种透明的气氛和空间 的深远。由于蓝色对视觉的刺激较弱 ,当人们看到蓝色时情绪较为安 宁、祥和,使人联想到宽阔的海洋和蔚蓝的天空。 它象征着永恒、稳重、冷静、理性和博大。 紫色。 紫色在可见光谱中波长最短,由于它明度低,眼睛对它的分辨力弱, 容易引起视觉疲劳。 紫色的意象有:忧郁、柔弱、神秘 紫色的象征:优雅、高贵、华丽、哀愁、梦幻。 白色是所有色光混合而成,称为全色光。它是阳光之色,是与黑夜 相反的白天,有着明亮、纯洁的意象。由于白色反射所有的色光,也反 射热能,因此,使人感到凉爽、轻盈、舒适。 白色的象征:纯洁、神圣、清洁、高尚、光明。 3.5 色彩的功能 (1)色彩在设计中的功能。 在现代设计中,色彩是产生视觉冲击力和艺术感染力的重要因素,一件设计作品必须具备良好的视觉传达效果才算得上是好作品。 在设 计因素中,色彩具有先声夺人的效果。 色彩在室内环境中的功能。 环境与空间离不开色彩、形体、材质、光影等要素 ,其中色彩的 定位在室内环境空间中起着重要的作用。室内色彩运用的是否恰当 , 还能左右人们的情绪,并在一定程度上影响人们的行为活动。 (2)色彩在室内设计的功能。 ①体现个性的功能。 ②调整心理的功能。 ③调整光线的功能。 ④调节温度的功能。 ⑤调节空间的功能。 (3)色彩在服饰中的功能。 色彩、造型、质料是服装设计的三大要素。其中色彩这一构成要 素具有非常重要的意义。 服装的色彩被称为“流动的色彩”,体现了着装 者的文化性、性别、种族、职业、气质和外在风采 ,体现着时代感和 人们的精神面貌,它是人类文明进程的一面镜子。一提到服装色彩,人 们自然会联想到流行色。所谓的“流行色”即时髦的、 、时兴的色彩。流行色存在于各消费性工业和商业中,而服装处在时尚的最前沿,对流 行色具有特别的敏感性。有人说:“色彩是服装的生命,色彩就是金钱”, 是因为流行色可给厂家与商家带来巨大的经济效益。 总之,研究色彩产生、接受及其运用规律的科学。它与透视学、 艺术解剖学一起成为美术的基础理论。 由于形与色是物象与美术形象 的两个基本外貌要素,因此,色彩学的研究及应用便成为美术理论首要 的、基本的课题。作为色彩学研究基础的主要是光学 ,其次涉及心理 物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。因此它的产 生与发展有赖于这些学科 (尤其是光学)的长足进展 ,而色彩学研究的 成果又为这些学科提供材料,推动它们的深入。 参考文献 [1] [2] 何超.色彩理论[M].新华社出版社. 赵振.色彩搭配[M].大象出版社.

色彩在生活中的运用 摘要:在人类物质生活和精神生活发展的过程中,色彩始终焕发着 神奇的魅力。人们不仅发现、观察、创造、欣赏着绚丽缤纷的色彩世 界,还通过日久天长的时代变迁不断深化着对色彩的认识和运用。本 文阐述了笔者对于色彩的认识,并结合现代社会中的运用浅谈了色彩 在生活中的运用的新视野。 关键词:色彩 1 什么是色彩 有形就有色,色彩是重要的视觉语言,它传递信息、蕴神寓意,所以 色彩是消费者确认设计价值的重要因素之一。科学实验证明 :人类觉 察外部信息有 80%是通过眼睛获得的。在常态下,人们观察物体时,首 先引起视觉反映的是色彩。 色彩作为人类“第一视觉”,是最易震撼心灵 和传达情感的。人们对色彩的认识、运用过程是从感性升华到理性的 过程。 所谓理性色彩,就是借助人所独具的判断、推理、演绎等抽象思 维能力,将从大自然中直接感受到的纷繁复杂的色彩印象予以规律性 的揭示,从而形成色彩的理论和法则,并运用于色彩实践。但是我认为 将色彩升华到理性之后,我们最终还是要回到感性。 2 三原色 色彩运用 新视野红色、黄色、蓝色。在传统色彩理论中,这 3 中颜色不能形成任 何组合,或混合成其他颜色。然后其他所有的颜色正都是由这 3 种颜 色派生的。 3 色彩在生活中的运用 世界上的事物都是在不断发展变化的 ,没有一种事物是一成不变 的,色彩也是如此。就像大家耳熟能详的顺口溜:红配黄丑得狂;红配绿 丑得哭;红配紫丑得死……已经彻底被推翻了。那么现代社会的色彩 运用又有哪些新视野呢?色彩与我们的生活密不可分 ,我们无时无刻 不在感受色彩的美妙,无时无刻不置身于大自然五彩缤纷的色彩世界 之中。色彩以它神奇的力量把大自然装点得多姿多彩 ,以它无限的美 好和丰富与我们相伴每一天,慰藉着我们的心灵,带给我们以美的感受 和视觉美感的愉悦。 色彩的视知觉现象。 3.1 色彩的对比 色彩的对比是指两个或两个以上的色彩放在一起时由于互相影 响而表现出差异的现象。 3.2 色彩的适应 (1)明适应。(2)暗适应。 3.3 色彩的情感和思维 (1)色彩的冷暖感。 (2)色彩的兴奋与沉静。 色彩的兴奋与沉静与刺激视觉的强弱有关。从色相上看:红、橙、 黄具有兴奋感,使人联想到革命、鲜血、热闹、喜庆;绿、紫为中性,蓝、 蓝绿、蓝紫具有沉静感,使人想到平静的湖水、蓝天、草原,使人感到 宽阔、安静。 从明度上看:明度高的色彩具有兴奋感,低明度的色具有沉静感。 从纯度上看:纯度高的色彩具有兴奋感,纯度低的色具有沉静感。 3.4 色彩的性格与特征 色彩是一种物理现象,它本身并不具备情感、性格,人们能感受到 的色彩情感,是因为人们对生活经验积累的结果。 然而 ,色彩象征的内容 , 也并非人们主观捏造的 , 抽象的说某色象 征什么也不确切,象征往往是跟联想有关,它是人们在长期感受、认知 和运用色彩过程中总结形成的一种观念,形成人们的一种共识。 红色。红色是可见光谱中波长最长的色,空间穿透能力强,对视觉的影响 力大,最容易使人联想到太阳、燃烧的火焰或热血,红色是热烈冲动的 色彩,极易使人兴奋、情绪高涨。 橙色。 橙色在可见光谱中波长仅次于红色 , 明度有仅次于黄色 , 因此 , 橙 色具有红色和黄色之间的特性,是色彩中最响亮、最温暖的,且具有十 分欢快、活跃性格的光辉色彩。 橙色是丰收的色彩,使人联想到自然界硕果累累的景象,使人有充 实、饱满和成熟的感觉。 黄色。 黄色在可见光谱中波长适中,但明度最高。它是光源中的主要色 彩,所以又誉意为光明、希望的含义,如国旗中的五星。象征着权威、 财富、骄傲和高贵等。 绿色。 绿色是可见光谱中波长居中,是人眼最适中的色光,在色相中属中 性色,对人的心理和生理作用都较为温和。 绿色是自然界植物的色彩,是自然界最为宁静的色彩。绿色被视 为春天、希望、生命、成长的象征。蓝色。 蓝色在可见光谱中波长较短,常用于表现某种透明的气氛和空间 的深远。由于蓝色对视觉的刺激较弱 ,当人们看到蓝色时情绪较为安 宁、祥和,使人联想到宽阔的海洋和蔚蓝的天空。 它象征着永恒、稳重、冷静、理性和博大。 紫色。 紫色在可见光谱中波长最短,由于它明度低,眼睛对它的分辨力弱, 容易引起视觉疲劳。 紫色的意象有:忧郁、柔弱、神秘 紫色的象征:优雅、高贵、华丽、哀愁、梦幻。 白色是所有色光混合而成,称为全色光。它是阳光之色,是与黑夜 相反的白天,有着明亮、纯洁的意象。由于白色反射所有的色光,也反 射热能,因此,使人感到凉爽、轻盈、舒适。 白色的象征:纯洁、神圣、清洁、高尚、光明。 3.5 色彩的功能 (1)色彩在设计中的功能。 在现代设计中,色彩是产生视觉冲击力和艺术感染力的重要因素,一件设计作品必须具备良好的视觉传达效果才算得上是好作品。 在设 计因素中,色彩具有先声夺人的效果。 色彩在室内环境中的功能。 环境与空间离不开色彩、形体、材质、光影等要素 ,其中色彩的 定位在室内环境空间中起着重要的作用。室内色彩运用的是否恰当 , 还能左右人们的情绪,并在一定程度上影响人们的行为活动。 (2)色彩在室内设计的功能。 ①体现个性的功能。 ②调整心理的功能。 ③调整光线的功能。 ④调节温度的功能。 ⑤调节空间的功能。 (3)色彩在服饰中的功能。 色彩、造型、质料是服装设计的三大要素。其中色彩这一构成要 素具有非常重要的意义。 服装的色彩被称为“流动的色彩”,体现了着装 者的文化性、性别、种族、职业、气质和外在风采 ,体现着时代感和 人们的精神面貌,它是人类文明进程的一面镜子。一提到服装色彩,人 们自然会联想到流行色。所谓的“流行色”即时髦的、 、时兴的色彩。流行色存在于各消费性工业和商业中,而服装处在时尚的最前沿,对流 行色具有特别的敏感性。有人说:“色彩是服装的生命,色彩就是金钱”, 是因为流行色可给厂家与商家带来巨大的经济效益。 总之,研究色彩产生、接受及其运用规律的科学。它与透视学、 艺术解剖学一起成为美术的基础理论。 由于形与色是物象与美术形象 的两个基本外貌要素,因此,色彩学的研究及应用便成为美术理论首要 的、基本的课题。作为色彩学研究基础的主要是光学 ,其次涉及心理 物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。因此它的产 生与发展有赖于这些学科 (尤其是光学)的长足进展 ,而色彩学研究的 成果又为这些学科提供材料,推动它们的深入。 参考文献 [1] [2] 何超.色彩理论[M].新华社出版社. 赵振.色彩搭配[M].大象出版社.


相关内容

  • 生活中色彩的搭配
  • 第9课 生活中色彩的搭配 七年级美术(上册) 人民美术出版社 余俊仪 尊敬的评委老师 上午好! 我叫笑嘻嘻,今天我的说课题目是"生活中的色彩搭配". 本课是人教版七年级美术(上册)第9课,课型属于理论知识课. 我将从以下几个方面进行[教材分析] 本课引导学生从了解生活与色彩之间的 ...

  • [色彩与生活]教案1
  • <色彩与生活>教案 教材分析: 本节课作为初中阶段色彩教学的引导课,目的是: 1.学生能够了解生活与色彩之间的关系: 2.学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解: 3.学生学会感知色彩现象: 4.学生逐步形成感受和运用色彩的能力. 教学目标: 1.知识与技能目标:通过列 ...

  • 色彩的对比2
  • 4.<色彩的对比>教学设计 教学目标: 1.学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步应用色彩的对比知识完成一幅作品. 2.通过欣赏.分析生活和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力. 3.激发学生对美术学习的兴趣,感悟传统文化的博大精深,培 ...

  • 15级[服饰图案与服装色彩]
  • <服饰图案与服装色彩>课程标准 课程名称:服饰图案与服装色彩学分数: 总学时数: (实践学时数: ) 适用专业:服装设计专业 开设学期:第二学期一.课程性质 <服饰图案与服装色彩>它包括服装色彩和服饰图案两部分,是四川华新现代职业学院服装设计专业开设的专业主干课程,也是必修课 ...

  • 生活中的色彩搭配教案
  • 生活中的色彩搭配 都亭中学 袁园 课 题:<生活中的色彩搭配> 课 时:一课时 年 级:七年级 教学目标: (一)知识与技能:通过列举大量生活实例,帮助学生认识色彩的基本知识和基本色彩搭配方法. (二)过程与方法:学生能够进行简单的色彩搭配练习,启发引导学生观察生活中的色彩搭配,感知色彩 ...

  • 初中美术教学中色彩的"运用"
  • [摘 要]色彩对初中学生来说,是既感到熟悉又感到陌生的美术名词.色彩教学的目的,能让学生自然流露出自己的色彩感受,在色彩课堂教学中,学生能融入自己的情感.课堂教学能提高学生的积极性,让学生充满激情地.大胆地运用色彩来装饰自己的美好生活. [关键词]初中美术 色彩 情感生活 一.前言 在多年的色彩教学 ...

  • 色彩与心理
  • 美术学科的综合教学的教学案例 一.课题:<色彩与心理> 二.课时: 1课时 三.年级: 七年级 四.学生分析: 初一年级的学生在小学已经学过一些简单的色彩搭配,对于色彩相关的理论知识有一定的基础.但我们发现学生在小时候,虽然对色彩没有系统的学习但是能运用色彩来表现自己的真实感受,随着认知 ...

  • [生活中色彩搭配]
  • 第9课 <生活中色彩搭配>说课稿 我是来自大连市第五十中学的美术教师姚雪颖,今天,我说课的内容是人民美术出版社出版的义务教育新课程标准实验教科书第十三册第九课<生活中的色彩搭配>一课.我计划从教材分析.教学方法.学生学法.和教学过程这四个方面加以说明. 一.教材分析 1.内容 ...

  • 四年级上册美术教案--色彩的对比
  • [四年级上册美术教案--色彩的对比] 课题:色彩的对比 课时:2课时 课堂类型:造型 表现 欣赏 评述 教学目标: 1.学习和运用色彩的对比知识,四年级上册美术教案--色彩的对比. 2.引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣. 3.让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈 ...