送课下乡听课心得体会
孙佩佩
今天，语文教研室组织送课下乡活动来到我校。我太高兴了，因为又可以学习到很多东西了。这一天，虽然我们很忙碌，但是也收获 颇丰。
送课老师向我们展示了语文课堂教学的魅力。万静老师执教的《那片绿绿的爬山虎》着重从赏析语言、从作者角度、从朗读的节奏、等多角度，带领学生走进文本，特别是她引领学生去体会优美丰富的语言与丰富的感情相结合，教学中真正做到了语言的形式与内容的融合统一，学生们通过朗读真切的体会到了作者对叶老先生的感激和留恋。这堂语文课真真正正的让学生们感受到了经典的魅力，给我也留下了深刻的印象。虽然只是一节常态课，但却让我看到了课堂的精彩，万老师对课堂的把握有条不紊，引领学生通过抓住重点词以及说、读、想象多种方式品读文本。还有就是万老师对学生赞赏的语言也很值得我去学习。看到授课老师轻松驾驭课堂，声情并茂、自然大方的教态、灵活多样的教学手段，不禁让我由衷赞叹她们深厚的语文功底。 赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。听了她们的课后，让我更加感觉到了与她们的差距还很大。想想平时自己的讲课，自以为准备得很充分，然而在讲课中，对于课堂随机生成的东西不会很好的因势利导，驾驭课堂能力还很低。我在备课的时候光想着让学生从文章内容上体会，却忽视了语言的形式训练，还有就是在学法指导上还存在着很多不足。
通过听课，我学到：一、注重语言内容与形式的统一。教学中，我们不能把二者割裂开来，而是要有机结合起来，这才是语文教学。我们在教学中，既要引导学生体会文章的内容，也要引领学生通过赏析语言形式的妙处，来享受一定内容中，语言形式带给我们的精彩。
二、走进文本，与作者对话。要想让学生有感动，必须自己首先进入文本，与作者对话，真正读懂文本，读懂作者，这样才能打动学生。
三、整体感知要充分。我们在教第二课时开始时，不要忙着直接进入切入点，要先给学生一定的时间来回顾前文，让学生在脑海中呈现整体的印象，这样再进入研读部分。三、品味语言要联系上下文。一段文字即使再优美，没有一定的语言环境，学生也不会为所动。在讲解文中的重点词句的时候，我们更要联系前后，结合一定的语境来解读。
四、学会赏析。赏析的内容很多，比如语言文字的传神、段落排序之妙、修辞手法、文章内容、作者风格、文章写法等等。总之，我们应该用鉴赏的眼光对待语文教学，才能发现语言文字的魅力。语文教学不是字词教学，不是故事教学，而是语言文字与内容相统一的教学。 这次活动让我学到了很多宝贵的东西，让我更加明确了语文教学的方向，更让我觉得在语文教学上还有很多不足的地方，我深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大提高。
送课下乡听课心得体会
孙佩佩
今天，语文教研室组织送课下乡活动来到我校。我太高兴了，因为又可以学习到很多东西了。这一天，虽然我们很忙碌，但是也收获 颇丰。
送课老师向我们展示了语文课堂教学的魅力。万静老师执教的《那片绿绿的爬山虎》着重从赏析语言、从作者角度、从朗读的节奏、等多角度，带领学生走进文本，特别是她引领学生去体会优美丰富的语言与丰富的感情相结合，教学中真正做到了语言的形式与内容的融合统一，学生们通过朗读真切的体会到了作者对叶老先生的感激和留恋。这堂语文课真真正正的让学生们感受到了经典的魅力，给我也留下了深刻的印象。虽然只是一节常态课，但却让我看到了课堂的精彩，万老师对课堂的把握有条不紊，引领学生通过抓住重点词以及说、读、想象多种方式品读文本。还有就是万老师对学生赞赏的语言也很值得我去学习。看到授课老师轻松驾驭课堂，声情并茂、自然大方的教态、灵活多样的教学手段，不禁让我由衷赞叹她们深厚的语文功底。 赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。听了她们的课后，让我更加感觉到了与她们的差距还很大。想想平时自己的讲课，自以为准备得很充分，然而在讲课中，对于课堂随机生成的东西不会很好的因势利导，驾驭课堂能力还很低。我在备课的时候光想着让学生从文章内容上体会，却忽视了语言的形式训练，还有就是在学法指导上还存在着很多不足。
通过听课，我学到：一、注重语言内容与形式的统一。教学中，我们不能把二者割裂开来，而是要有机结合起来，这才是语文教学。我们在教学中，既要引导学生体会文章的内容，也要引领学生通过赏析语言形式的妙处，来享受一定内容中，语言形式带给我们的精彩。
二、走进文本，与作者对话。要想让学生有感动，必须自己首先进入文本，与作者对话，真正读懂文本，读懂作者，这样才能打动学生。
三、整体感知要充分。我们在教第二课时开始时，不要忙着直接进入切入点，要先给学生一定的时间来回顾前文，让学生在脑海中呈现整体的印象，这样再进入研读部分。三、品味语言要联系上下文。一段文字即使再优美，没有一定的语言环境，学生也不会为所动。在讲解文中的重点词句的时候，我们更要联系前后，结合一定的语境来解读。
四、学会赏析。赏析的内容很多，比如语言文字的传神、段落排序之妙、修辞手法、文章内容、作者风格、文章写法等等。总之，我们应该用鉴赏的眼光对待语文教学，才能发现语言文字的魅力。语文教学不是字词教学，不是故事教学，而是语言文字与内容相统一的教学。 这次活动让我学到了很多宝贵的东西，让我更加明确了语文教学的方向，更让我觉得在语文教学上还有很多不足的地方，我深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大提高。