企业财务会计教案之核算应收及预付款项

模块三:核算应收以及预付款项

企业财务会计教案1(2011-3-12)

任课教师

杞人

授课班级

2010级

电会1班

授课时间

第四周第五周

学时

10课时

模块三

核算应收及预付款项

课型

新开课:一体化教学

教学方法

讲授法  案例教学法  对比讲解法  任务驱动法  模拟实训教学法

知识目标与要求:

1、了解应收以及预付款项的内容;

2、掌握核算应收及预付款项应设置的账户和账户核算的内容;

3、掌握应收款项减值的核算原理。

技能目标与要求:

1、根据相关经济业务凭证进行应收以及预付款项的账务处理;

2、掌握应收款项减值的业务处理

情感目标与要求:

1、应收以及预付款项是企业的债权,如果管理不善,很可能导致坏账,因此应提高认识,加强监管,制定相应制度和预防措施,及时催收。

教学

重点

知识教学重点:应收以及预付款项核算的内容与账户设置。

技能教学重点:应收以及预付款项经济业务的账务处理。

知识教学难点:

1、应收以及预付款项核算内容上的区别,

2、对应收款项减值和减值账务处理的理解

技能教学难点:

1、应收款项减值的业务处理

教具

电子工业出版社出版的《新编企业财务会计》以及配套《新编企业财务会计实训》《新编企业财务会计学习指导与练习》教材、实训所需凭证、账簿、报表等教学材料

教学

时间

分配

本模块共包括两个任务,计划总课时为:10课时

任务一:应收及预付款项的核算(2课时)任务二:应收款项减值的核算(2课时)

模块一之配套实训与练习(4课时)      本模块内容学习效果考核(2课时)

任务驱动

教学

学生带着问题自主学习

老师讲解

突破重点

技能教学

解决难点

知识拓展

案例分析

对比讲解

引导学生进行实训练习

第一、二课时

任务一:核算应收及预付款项(90分钟)

第一步骤:复习提问导入(5分钟)

回顾上一模块的学习内容:

提问:A、货币资产包括哪些内容?有何特征?应设置哪些账户进行核算?

B、当企业赊销商品或者收到商业汇票时怎么处理?

C、你所了解的企业的应收款项有哪些?其经济性质有何区别?

第二步骤:组织教学(5分钟)

简述本任务教学内容、教学目标与要求、知识与技能教学的重难点简介以及课时分配:

1、教学内容:应收及预付款项的核算内容以及账务处理

2、教学目标与要求:

知识目标:了解应收以及预付款项的核算内容和账户设置与运用

技能目标:掌握应收及预付款项业务的账务处理

3、知识教学重点与难点:

A、应收账款与其他应收款在核算内容上的区别

B、存入、存出保证金概念的掌握

C、应收票据中的“票据”指的是什么票据

D、总账与明细账户的设置以及账户结构

4、技能教学重点与难点:

A、应收账款业务的核算(任务:不设置预收账款的企业怎么处理预收账款业务?)

B、应收票据业务的核算(任务:收回、转让、贴现、不获付款时的处理)

C、预付账款业务的核算(任务:当应付款项大于预付款项时怎么处理)

5、课时分配:

1.复习导入

5分钟

2.组织教学

5分钟

3.任务驱动学习

10分钟

4.新课讲授

40分钟

5.学生互动练习

20分钟

6.内容小结

5分钟

7.布置作业

5分钟

第三步骤:新知教学(任务驱动、新课讲授、互动练习)(70分钟)

一、知识教学:应收及预付款项核算内容的认知(要求学生带着任务自主学习):

(一)要求:掌握应收账款、应收票据以及预付账款、其他应收款概念和核算内容

难点:在核算内容上的区别

提问:A、应收账款与其他应收账款核算内容上有什么区别?

B、应收票据中的票据指的是什么票据?为什么?

(二)要求:掌握应收账款、应收票据以及预付账款、其他应收款总账账户和明细账户的设置与业务处理

难点:A、应收账款转销时的账务处理?

B、应收票据转让、贴现以及转销时的账务处理?

C、不设置“预付账款”账户的企业怎么核算企业的预付账款?双重账户的性质与使用(知识拓展)

D、设置“预付账款”账户的企业,当应付账款大于预付账款时应怎么处理?

二、技能教学:应收款项业务的账务处理:

(一)账户设置:

难点:明细账户的设置与应收票据备查簿的设置与登记

借方        应收账款       贷方

发生额

收回金额

转销金额

期末余额

借方        应收票据        贷方

收到的商业汇票面值

到期进账的票据面值

转让的票据面值

贴现的票据面值

到期未收回转销的面值

期末余额

“其他应收款”、“预付账款”账户的设置略

(二)账务处理:

1、应收账款业务的处理

2、应收票据业务的处理

3、预付账款业务的处理

4、其他应收账款业务的处理

技能要点:原始凭证的识别与审核,业务的分类,账户的设置与应用。

(三)知识拓展:

1、案例分析:

某工业企业应收票据备查簿上登记:

时间:2010年3月5日,摘要:收到某超市开具的商业承兑汇票一张,面值:117000元,出票日期:2010年3月1日,票据期限:5个月,承兑人:该超市;

现在假定:

1、于2010年5月1日申请贴现,贴现金额:110000,贴现利息:7000,

2、于2010年6月1日购买原材料价税合计120000元,以该汇票作抵,并另支付存款3000元。

3、该汇票持有到期提示付款,但是该超市账户余额不足。

第四步骤:教学内容小结与要求(5分钟)

本任务教学内容小结(知识点、技能掌握要点、重点难点),可尝试引导学生进行。

第五步骤:布置课外作业与预习内容(5分钟)

要求预习任务二的教学内容:

1、了解应收款项减值的含义以及核算规定

2、了解应收款项减值的确认与计量以及相关业务的账务处理

2、完成本任务实训以及练习内容,由课代表胡冰心、邓丽娜、学习委员三人负责检查。

教学后记

1、课后个别了解学生学习和掌握情况、学生意见

2、了解学生适应教学过程实施情况以及可改进情况

3、教学效果、问题以及解决办法等

企业财务会计教案2(2011-3-13)

任务驱动

知识教学

学生带着问题自主学习

老师讲解

突破重点

技能教学

解决难点

知识拓展

案例分析

对比讲解

引导学生进行实训练习

第三、四课时

任务二:应收款项减值的核算以及实训练习

第一步骤:复习提问导入(5分钟)

1、回顾应收账款、应收票据以及预付账款、其他应收款账户的设置与核算内容

提问:A、应收账款与其他应收账款核算内容上有什么区别?

B、应收票据中的票据指的是什么票据?为什么?

C、不设置预付账款的企业怎么核算企业的预付账款?当应收账款大于预付账款时应怎么处理?

2、预习应收款项减值的核算方法与账务处理

提问:A、应收款项减值发生的主要原因?

B、怎么确认减值损失?(依据原则、时间、客观证据、减值损失的确认与计量)      C、“坏账准备”账户借贷方核算的内容有哪些?举例说明

第二步骤:组织教学(5分钟)

简述本任务教学内容、教学目标与要求、知识与技能教学的重难点简介以及课时分配:

1、教学内容:应收款项减值的认知与账务处理

2、教学目标与要求:

知识目标:了解应收款项减值的原因、核算规定、核算内容和账户设置与运用

技能目标:掌握应收款项减值业务的账务处理

3、知识教学重点与难点:

A、应收款项减值的确认与计量

B、“坏账准备”账户的设置与应用

4、技能教学重点与难点:

A、应收款项减值业务的核算

5、课时分配:

1.复习导入

5分钟

2.组织教学

5分钟

3.任务驱动学习

10分钟

4.新课讲授

40分钟

5.学生互动练习

20分钟

6.内容小结

5分钟

7.布置作业

5分钟

第三步骤:新知教学(任务驱动、新课讲授、互动练习)(70分钟)

一、应收款项减值核算的认知(要求学生带着任务自主学习):

1、应收款项为什么会发生减值?减值对企业有什么影响?企业应如何预防?

2、会计制度对应收款项减值的核算有哪些规定?如何确认和计量应收款项减值?

提示:谨慎性原则、资产负债表日、债务人无力偿还的证据、应收款项账面价值与预计未来现金流量现值的差额、应收款项账面余额≠应收款项账面价值、应收款项账面价值=应收款项账面余额-坏账准备余额

3、“坏账准备”账户的结构和核算内容?

提示:确认数、计提数、冲销确认数、冲销计提数

4、应收款项减值业务的账务处理?(要求进行连续三年的处理)

二、应收款项减值业务的账务处理:

(一)账户设置:

借方        坏账准备       贷方

确认数

计提数

冲销计提数

冲销确认数

余额

连续计提坏账准备时:

借方        坏账准备        贷方

上期期末账面余额

本期确认数

本期计提数(?)

冲销上期计提数

冲销上期确认数

先确定本期期末余额(经过减值测试)

(二)账务处理:

1、坏账准备的计量(当期应计提的坏账准备数的确定)=经减值测试确定的当期应保持的坏账准备余额±“坏账准备”科目借方(贷方)余额=坏账准备期末应保留的余额-账面贷方余额或+账面借方余额。

2、预提时:

3、确认时:

4、冲销多提数时(预计会减值后减值因素消除):

5、冲销确认数时(确认损失后又收回该笔应收款项时):

(三)知识拓展:

1、案例分析:

某装饰建材厂对2008-2010年应收账款进行了减值测试,数据如下:

资产负债表日

应收账款期末余额

经测试的可收回金额

应保持的坏账准备余额

上期末坏账准备余额

坏账损失本期确认金额

本期应计提的准备金额

1

2

3=1-2

4=3n-1

5

6=3-4+5

08.12.31

323,560

300,500

15000

10000

09.12.31

254,180

220,180

12500

10.12.31

238,950

210,550

-10000

11.12.31

200,550

188,550

5000

2、常用的应收款项减值预计方法:

a、年末应收账款余额百分比法

b、销货百分比法

c、账龄分析法

d、个别计提法

第四步骤:教学内容小结与要求(5分钟)

本模块教学内容小结(知识点、技能掌握要点、重点难点),可尝试引导学生进行。

第五步骤:布置课外作业与预习内容(5分钟)

要求预习模块一的实训教学与练习内容:

1、了解实训要求

2、根据全部原始凭证识别经济业务的内容和性质,所涉及的会计账户;

3、复习原始凭证的审核要点

4、做好实训材料准备

教学后记

1、课后个别了解学生学习和掌握情况、学生意见

2、了解学生适应教学过程实施情况以及可改进情况

3、教学效果、问题以及解决办法等

企业财务会计教案3(2011-3-13)

第五、六、七、八课时

教学内容:货币资金及应收款项的核算实训(模块1)

一、       实训教学目标与要求:

1、            识别与审核货币资金业务以及应收款项业务的原始凭证;

2、            根据审核无误的原始凭证编制现金收付款、银行存款收付款业务的记账凭证;

3、            根据应收以及预付款业务、应收款项减值业务编制相应的记账凭证;

4、            编制科目汇总表

5、            设置并登记现金日记账、银行存款日记账、应收款项明细账

二、       实训教学重点与难点:

1、            原始凭证的识别与审核(审核要点)

2、            记账凭证的编制

3、            开设账簿与记账

4、            科目汇总表的编制与试算平衡

三、       材料准备:

模拟实训资料(原始凭证),收、付、转账凭证和通用记账凭证,现金、银行存款日记账和三栏式明细账,科目汇总表等。

四、       实训教学过程:

(一)、引导学生识别与审核原始凭证,根据原始凭证了解业务内容

(二)、指导学生编制记账凭证并交叉审核

(三)、指导学生开设账簿并登记账簿,对账与结账

(四)、指导学生编制科目汇总表并进行试算平衡

五、业务拓展:

会计凭证的传递与保管

六、实训教学内容小结

根据学生实训情况进行归纳总结,肯定优点,指出不足。

七、布置课外作业与预习内容:

要求预习模块四的教学内容:

1、了解存货的核算内容、特征、确认与计量(计价)、核算方法、账户设置、账务处理。

2、完成本模块实训以及练习内容,由课代表胡冰心、邓丽娜、学习委员三人负责检查。

1、课后个别了解学生学习和掌握情况、学生意见

2、了解学生适应教学过程实施情况以及可改进情况

3、教学效果、问题以及解决办法等

模块三:核算应收以及预付款项

企业财务会计教案1(2011-3-12)

任课教师

杞人

授课班级

2010级

电会1班

授课时间

第四周第五周

学时

10课时

模块三

核算应收及预付款项

课型

新开课:一体化教学

教学方法

讲授法  案例教学法  对比讲解法  任务驱动法  模拟实训教学法

知识目标与要求:

1、了解应收以及预付款项的内容;

2、掌握核算应收及预付款项应设置的账户和账户核算的内容;

3、掌握应收款项减值的核算原理。

技能目标与要求:

1、根据相关经济业务凭证进行应收以及预付款项的账务处理;

2、掌握应收款项减值的业务处理

情感目标与要求:

1、应收以及预付款项是企业的债权,如果管理不善,很可能导致坏账,因此应提高认识,加强监管,制定相应制度和预防措施,及时催收。

教学

重点

知识教学重点:应收以及预付款项核算的内容与账户设置。

技能教学重点:应收以及预付款项经济业务的账务处理。

知识教学难点:

1、应收以及预付款项核算内容上的区别,

2、对应收款项减值和减值账务处理的理解

技能教学难点:

1、应收款项减值的业务处理

教具

电子工业出版社出版的《新编企业财务会计》以及配套《新编企业财务会计实训》《新编企业财务会计学习指导与练习》教材、实训所需凭证、账簿、报表等教学材料

教学

时间

分配

本模块共包括两个任务,计划总课时为:10课时

任务一:应收及预付款项的核算(2课时)任务二:应收款项减值的核算(2课时)

模块一之配套实训与练习(4课时)      本模块内容学习效果考核(2课时)

任务驱动

教学

学生带着问题自主学习

老师讲解

突破重点

技能教学

解决难点

知识拓展

案例分析

对比讲解

引导学生进行实训练习

第一、二课时

任务一:核算应收及预付款项(90分钟)

第一步骤:复习提问导入(5分钟)

回顾上一模块的学习内容:

提问:A、货币资产包括哪些内容?有何特征?应设置哪些账户进行核算?

B、当企业赊销商品或者收到商业汇票时怎么处理?

C、你所了解的企业的应收款项有哪些?其经济性质有何区别?

第二步骤:组织教学(5分钟)

简述本任务教学内容、教学目标与要求、知识与技能教学的重难点简介以及课时分配:

1、教学内容:应收及预付款项的核算内容以及账务处理

2、教学目标与要求:

知识目标:了解应收以及预付款项的核算内容和账户设置与运用

技能目标:掌握应收及预付款项业务的账务处理

3、知识教学重点与难点:

A、应收账款与其他应收款在核算内容上的区别

B、存入、存出保证金概念的掌握

C、应收票据中的“票据”指的是什么票据

D、总账与明细账户的设置以及账户结构

4、技能教学重点与难点:

A、应收账款业务的核算(任务:不设置预收账款的企业怎么处理预收账款业务?)

B、应收票据业务的核算(任务:收回、转让、贴现、不获付款时的处理)

C、预付账款业务的核算(任务:当应付款项大于预付款项时怎么处理)

5、课时分配:

1.复习导入

5分钟

2.组织教学

5分钟

3.任务驱动学习

10分钟

4.新课讲授

40分钟

5.学生互动练习

20分钟

6.内容小结

5分钟

7.布置作业

5分钟

第三步骤:新知教学(任务驱动、新课讲授、互动练习)(70分钟)

一、知识教学:应收及预付款项核算内容的认知(要求学生带着任务自主学习):

(一)要求:掌握应收账款、应收票据以及预付账款、其他应收款概念和核算内容

难点:在核算内容上的区别

提问:A、应收账款与其他应收账款核算内容上有什么区别?

B、应收票据中的票据指的是什么票据?为什么?

(二)要求:掌握应收账款、应收票据以及预付账款、其他应收款总账账户和明细账户的设置与业务处理

难点:A、应收账款转销时的账务处理?

B、应收票据转让、贴现以及转销时的账务处理?

C、不设置“预付账款”账户的企业怎么核算企业的预付账款?双重账户的性质与使用(知识拓展)

D、设置“预付账款”账户的企业,当应付账款大于预付账款时应怎么处理?

二、技能教学:应收款项业务的账务处理:

(一)账户设置:

难点:明细账户的设置与应收票据备查簿的设置与登记

借方        应收账款       贷方

发生额

收回金额

转销金额

期末余额

借方        应收票据        贷方

收到的商业汇票面值

到期进账的票据面值

转让的票据面值

贴现的票据面值

到期未收回转销的面值

期末余额

“其他应收款”、“预付账款”账户的设置略

(二)账务处理:

1、应收账款业务的处理

2、应收票据业务的处理

3、预付账款业务的处理

4、其他应收账款业务的处理

技能要点:原始凭证的识别与审核,业务的分类,账户的设置与应用。

(三)知识拓展:

1、案例分析:

某工业企业应收票据备查簿上登记:

时间:2010年3月5日,摘要:收到某超市开具的商业承兑汇票一张,面值:117000元,出票日期:2010年3月1日,票据期限:5个月,承兑人:该超市;

现在假定:

1、于2010年5月1日申请贴现,贴现金额:110000,贴现利息:7000,

2、于2010年6月1日购买原材料价税合计120000元,以该汇票作抵,并另支付存款3000元。

3、该汇票持有到期提示付款,但是该超市账户余额不足。

第四步骤:教学内容小结与要求(5分钟)

本任务教学内容小结(知识点、技能掌握要点、重点难点),可尝试引导学生进行。

第五步骤:布置课外作业与预习内容(5分钟)

要求预习任务二的教学内容:

1、了解应收款项减值的含义以及核算规定

2、了解应收款项减值的确认与计量以及相关业务的账务处理

2、完成本任务实训以及练习内容,由课代表胡冰心、邓丽娜、学习委员三人负责检查。

教学后记

1、课后个别了解学生学习和掌握情况、学生意见

2、了解学生适应教学过程实施情况以及可改进情况

3、教学效果、问题以及解决办法等

企业财务会计教案2(2011-3-13)

任务驱动

知识教学

学生带着问题自主学习

老师讲解

突破重点

技能教学

解决难点

知识拓展

案例分析

对比讲解

引导学生进行实训练习

第三、四课时

任务二:应收款项减值的核算以及实训练习

第一步骤:复习提问导入(5分钟)

1、回顾应收账款、应收票据以及预付账款、其他应收款账户的设置与核算内容

提问:A、应收账款与其他应收账款核算内容上有什么区别?

B、应收票据中的票据指的是什么票据?为什么?

C、不设置预付账款的企业怎么核算企业的预付账款?当应收账款大于预付账款时应怎么处理?

2、预习应收款项减值的核算方法与账务处理

提问:A、应收款项减值发生的主要原因?

B、怎么确认减值损失?(依据原则、时间、客观证据、减值损失的确认与计量)      C、“坏账准备”账户借贷方核算的内容有哪些?举例说明

第二步骤:组织教学(5分钟)

简述本任务教学内容、教学目标与要求、知识与技能教学的重难点简介以及课时分配:

1、教学内容:应收款项减值的认知与账务处理

2、教学目标与要求:

知识目标:了解应收款项减值的原因、核算规定、核算内容和账户设置与运用

技能目标:掌握应收款项减值业务的账务处理

3、知识教学重点与难点:

A、应收款项减值的确认与计量

B、“坏账准备”账户的设置与应用

4、技能教学重点与难点:

A、应收款项减值业务的核算

5、课时分配:

1.复习导入

5分钟

2.组织教学

5分钟

3.任务驱动学习

10分钟

4.新课讲授

40分钟

5.学生互动练习

20分钟

6.内容小结

5分钟

7.布置作业

5分钟

第三步骤:新知教学(任务驱动、新课讲授、互动练习)(70分钟)

一、应收款项减值核算的认知(要求学生带着任务自主学习):

1、应收款项为什么会发生减值?减值对企业有什么影响?企业应如何预防?

2、会计制度对应收款项减值的核算有哪些规定?如何确认和计量应收款项减值?

提示:谨慎性原则、资产负债表日、债务人无力偿还的证据、应收款项账面价值与预计未来现金流量现值的差额、应收款项账面余额≠应收款项账面价值、应收款项账面价值=应收款项账面余额-坏账准备余额

3、“坏账准备”账户的结构和核算内容?

提示:确认数、计提数、冲销确认数、冲销计提数

4、应收款项减值业务的账务处理?(要求进行连续三年的处理)

二、应收款项减值业务的账务处理:

(一)账户设置:

借方        坏账准备       贷方

确认数

计提数

冲销计提数

冲销确认数

余额

连续计提坏账准备时:

借方        坏账准备        贷方

上期期末账面余额

本期确认数

本期计提数(?)

冲销上期计提数

冲销上期确认数

先确定本期期末余额(经过减值测试)

(二)账务处理:

1、坏账准备的计量(当期应计提的坏账准备数的确定)=经减值测试确定的当期应保持的坏账准备余额±“坏账准备”科目借方(贷方)余额=坏账准备期末应保留的余额-账面贷方余额或+账面借方余额。

2、预提时:

3、确认时:

4、冲销多提数时(预计会减值后减值因素消除):

5、冲销确认数时(确认损失后又收回该笔应收款项时):

(三)知识拓展:

1、案例分析:

某装饰建材厂对2008-2010年应收账款进行了减值测试,数据如下:

资产负债表日

应收账款期末余额

经测试的可收回金额

应保持的坏账准备余额

上期末坏账准备余额

坏账损失本期确认金额

本期应计提的准备金额

1

2

3=1-2

4=3n-1

5

6=3-4+5

08.12.31

323,560

300,500

15000

10000

09.12.31

254,180

220,180

12500

10.12.31

238,950

210,550

-10000

11.12.31

200,550

188,550

5000

2、常用的应收款项减值预计方法:

a、年末应收账款余额百分比法

b、销货百分比法

c、账龄分析法

d、个别计提法

第四步骤:教学内容小结与要求(5分钟)

本模块教学内容小结(知识点、技能掌握要点、重点难点),可尝试引导学生进行。

第五步骤:布置课外作业与预习内容(5分钟)

要求预习模块一的实训教学与练习内容:

1、了解实训要求

2、根据全部原始凭证识别经济业务的内容和性质,所涉及的会计账户;

3、复习原始凭证的审核要点

4、做好实训材料准备

教学后记

1、课后个别了解学生学习和掌握情况、学生意见

2、了解学生适应教学过程实施情况以及可改进情况

3、教学效果、问题以及解决办法等

企业财务会计教案3(2011-3-13)

第五、六、七、八课时

教学内容:货币资金及应收款项的核算实训(模块1)

一、       实训教学目标与要求:

1、            识别与审核货币资金业务以及应收款项业务的原始凭证;

2、            根据审核无误的原始凭证编制现金收付款、银行存款收付款业务的记账凭证;

3、            根据应收以及预付款业务、应收款项减值业务编制相应的记账凭证;

4、            编制科目汇总表

5、            设置并登记现金日记账、银行存款日记账、应收款项明细账

二、       实训教学重点与难点:

1、            原始凭证的识别与审核(审核要点)

2、            记账凭证的编制

3、            开设账簿与记账

4、            科目汇总表的编制与试算平衡

三、       材料准备:

模拟实训资料(原始凭证),收、付、转账凭证和通用记账凭证,现金、银行存款日记账和三栏式明细账,科目汇总表等。

四、       实训教学过程:

(一)、引导学生识别与审核原始凭证,根据原始凭证了解业务内容

(二)、指导学生编制记账凭证并交叉审核

(三)、指导学生开设账簿并登记账簿,对账与结账

(四)、指导学生编制科目汇总表并进行试算平衡

五、业务拓展:

会计凭证的传递与保管

六、实训教学内容小结

根据学生实训情况进行归纳总结,肯定优点,指出不足。

七、布置课外作业与预习内容:

要求预习模块四的教学内容:

1、了解存货的核算内容、特征、确认与计量(计价)、核算方法、账户设置、账务处理。

2、完成本模块实训以及练习内容,由课代表胡冰心、邓丽娜、学习委员三人负责检查。

1、课后个别了解学生学习和掌握情况、学生意见

2、了解学生适应教学过程实施情况以及可改进情况

3、教学效果、问题以及解决办法等


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