泌尿系统的卫生保健
教学目标：
（一）知识目标：了解泌尿系统的卫生保健与人体的关系。
（二）能力目标：通过对问题的思考与讨论，培养学生分析、解释问题的思
维能力。
（三）情感、态度目标：在了解泌尿系统卫生保健措施的基础上，逐步养成
良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。通
过聆听“十一岁聋哑男孩要为父捐肾”的事迹，对学生进
行献爱心教育。
教学重点：泌尿系统的卫生保健
教学难点：同上
教学媒体：多媒体
教学方法：谈话法、讨论法相结合
教学过程：
一、 新课引入
上节课我们学习了尿液的形成和排出，请同学们回忆一下原尿和尿液的形成场所、成分。然后，请大家看大屏幕，回答以下问题：
1、甲、乙两个人谁是患者？为什么？
2、请分析该患者可能是肾脏的哪一部分发生了病变？
生：思考、回答。
师：在日常生活中，经常有这样、那样的泌尿系统疾病困扰着我们，要预防它们的发生，我们应该注意哪些方面呢？今天我们就来学习泌尿系统的卫生保健。
[投影]板书 三、泌尿系统的卫生保健
二、 揭示教学目标（教师口述）
三、 新授
同学们，老师想问你们几个问题：
问1：上学来，你们都带了哪些饮料呢？
答：（拿出自己的饮料）果汁、可乐、绿茶、从水管灌水…… 问：如果长期喝这些，对身体好吗？答：不好。
问：为什么不好呢？（提示：从细胞吸水、失水角度考虑）喝什么
是最好的？
答：这些饮料进入体内细胞，使细胞周围溶液浓度增加，细胞处于
失水状态，这些“水分”会很快排出去。健康讲座中说“喝白开水最好”。
师：回答得很好。实际上越喝这些饮料越渴，喝浓茶也是这个道理。
不宜喝生水，是因为我们地区水的质量还没有达到饮用标准。所以说喝白开水既经济实惠又利于身体健康。
问2：夏天，有一种水果很好吃(水分很多) ，晚上不宜多吃，这种水
果是什么？为什么不宜多吃？
答：西瓜。
师：回答得不错。西瓜中有对肾脏影响的物质，晚上排尿不及时会
加重肾脏负担。
问3：人体每天的排尿量大约为1.5升，为什么要饮用2~2.5升的水
呢？可以参照教材52页倒数第二段回答。
答：因为还有一部分水通过呼吸和皮肤分别以气体、汗液形式排到
体外。
问4：你知道泌尿系统为什么会长“石头”吗？
师：投影[阅读]尿道为什么会长“石头”
问：阅读材料后，你有哪些想法？
答：少食用含草酸盐成分过多的食物和饮料；注意尿道卫生；天气
炎热，出汗多要多饮一些水……
师总结：大家说得都很好，为保证细胞具有正常的生活环境，防止
结石产生，我们最好按时饮水、适量饮水，不要养成渴极了才大量喝水的不良习惯。
[投影]板书（一）适时适量饮水
师：除了适时适量饮水，还应注意什么呢？请同学们欣赏一段小品，
分析是非：
[小品内容]最后一节体育课，男生们篮球比赛刚结束，放学的铃声就
响了，其中有人说想去厕所，一人说，一会到家了，忍一忍不行吗？两个人没理他去了厕所。[分组讨论，谁对谁非，遇此情况应学习谁]
师点拨，并利用多媒体展示：[长期憋尿害处多多]
师：谁能告诉老师，为什么我们课间设有十分钟的休息时间呢？ 答：休息大脑、喝水、去厕所。
师：对。这宝贵的十分钟不光是玩的，还要及时补充水分，排出尿
液。膀胱贮存的尿液是有一定限度的，不及时排出尿液，后果不堪设想，所以大家千万不要憋着回家再解决。
[投影]板书（二）及时排尿
师：平时注意适时适量饮水、及时排尿会降低患病的机率，我们还
应该防止尿道感染。
[投影]板书（三）防止尿道感染
师：请同学们认真阅读教材53页第二段，结合实际，回答几个问题： 问1：防止尿道感染具体措施？
答：注意泌尿系统的卫生，养成每天清洗生殖器及肛门周围的好习
惯，专盆专用。
问2：感冒、扁桃体炎、咽炎等是诱发肾炎的重要疾病，如何预防？
若真患了病，怎么办？
答：加强体育锻炼，增强体质，预防这些疾病的发生。一旦患了这
些病，千万别害怕，及时到医院治疗，过段时间就会好了。
四、 教师引导学生归纳总结
五、 检测：有一患者，出现血尿。验尿结果表明，尿液中出现红细胞和
蛋白质。请分析该患者肾脏的哪一部分发生了病变，怎么办？[讨论、回答]
六、 知识扩展[投影材料后让生讨论] 1.肾透析是怎么回事？
2. 什么情况下肾脏移植？
七、[小资料]请同学们听视频资料：十一岁聋哑男孩为父捐肾
听后分组讨论，谈谈自己的看法。
师：对生进行爱心教育
[希望于悦的行动能唤起在座各位同学的爱心，能够加入到捐献器官志愿者的队伍中来，我们不提倡活体器官捐献，但我们能否在活着的时候立下遗嘱，等自己死后把有用的器官捐献出来，让自己的生命在别人身上延续下去呢？同学们，只要我们人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
泌尿系统的卫生保健
教学目标：
（一）知识目标：了解泌尿系统的卫生保健与人体的关系。
（二）能力目标：通过对问题的思考与讨论，培养学生分析、解释问题的思
维能力。
（三）情感、态度目标：在了解泌尿系统卫生保健措施的基础上，逐步养成
良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。通
过聆听“十一岁聋哑男孩要为父捐肾”的事迹，对学生进
行献爱心教育。
教学重点：泌尿系统的卫生保健
教学难点：同上
教学媒体：多媒体
教学方法：谈话法、讨论法相结合
教学过程：
一、 新课引入
上节课我们学习了尿液的形成和排出，请同学们回忆一下原尿和尿液的形成场所、成分。然后，请大家看大屏幕，回答以下问题：
1、甲、乙两个人谁是患者？为什么？
2、请分析该患者可能是肾脏的哪一部分发生了病变？
生：思考、回答。
师：在日常生活中，经常有这样、那样的泌尿系统疾病困扰着我们，要预防它们的发生，我们应该注意哪些方面呢？今天我们就来学习泌尿系统的卫生保健。
[投影]板书 三、泌尿系统的卫生保健
二、 揭示教学目标（教师口述）
三、 新授
同学们，老师想问你们几个问题：
问1：上学来，你们都带了哪些饮料呢？
答：（拿出自己的饮料）果汁、可乐、绿茶、从水管灌水…… 问：如果长期喝这些，对身体好吗？答：不好。
问：为什么不好呢？（提示：从细胞吸水、失水角度考虑）喝什么
是最好的？
答：这些饮料进入体内细胞，使细胞周围溶液浓度增加，细胞处于
失水状态，这些“水分”会很快排出去。健康讲座中说“喝白开水最好”。
师：回答得很好。实际上越喝这些饮料越渴，喝浓茶也是这个道理。
不宜喝生水，是因为我们地区水的质量还没有达到饮用标准。所以说喝白开水既经济实惠又利于身体健康。
问2：夏天，有一种水果很好吃(水分很多) ，晚上不宜多吃，这种水
果是什么？为什么不宜多吃？
答：西瓜。
师：回答得不错。西瓜中有对肾脏影响的物质，晚上排尿不及时会
加重肾脏负担。
问3：人体每天的排尿量大约为1.5升，为什么要饮用2~2.5升的水
呢？可以参照教材52页倒数第二段回答。
答：因为还有一部分水通过呼吸和皮肤分别以气体、汗液形式排到
体外。
问4：你知道泌尿系统为什么会长“石头”吗？
师：投影[阅读]尿道为什么会长“石头”
问：阅读材料后，你有哪些想法？
答：少食用含草酸盐成分过多的食物和饮料；注意尿道卫生；天气
炎热，出汗多要多饮一些水……
师总结：大家说得都很好，为保证细胞具有正常的生活环境，防止
结石产生，我们最好按时饮水、适量饮水，不要养成渴极了才大量喝水的不良习惯。
[投影]板书（一）适时适量饮水
师：除了适时适量饮水，还应注意什么呢？请同学们欣赏一段小品，
分析是非：
[小品内容]最后一节体育课，男生们篮球比赛刚结束，放学的铃声就
响了，其中有人说想去厕所，一人说，一会到家了，忍一忍不行吗？两个人没理他去了厕所。[分组讨论，谁对谁非，遇此情况应学习谁]
师点拨，并利用多媒体展示：[长期憋尿害处多多]
师：谁能告诉老师，为什么我们课间设有十分钟的休息时间呢？ 答：休息大脑、喝水、去厕所。
师：对。这宝贵的十分钟不光是玩的，还要及时补充水分，排出尿
液。膀胱贮存的尿液是有一定限度的，不及时排出尿液，后果不堪设想，所以大家千万不要憋着回家再解决。
[投影]板书（二）及时排尿
师：平时注意适时适量饮水、及时排尿会降低患病的机率，我们还
应该防止尿道感染。
[投影]板书（三）防止尿道感染
师：请同学们认真阅读教材53页第二段，结合实际，回答几个问题： 问1：防止尿道感染具体措施？
答：注意泌尿系统的卫生，养成每天清洗生殖器及肛门周围的好习
惯，专盆专用。
问2：感冒、扁桃体炎、咽炎等是诱发肾炎的重要疾病，如何预防？
若真患了病，怎么办？
答：加强体育锻炼，增强体质，预防这些疾病的发生。一旦患了这
些病，千万别害怕，及时到医院治疗，过段时间就会好了。
四、 教师引导学生归纳总结
五、 检测：有一患者，出现血尿。验尿结果表明，尿液中出现红细胞和
蛋白质。请分析该患者肾脏的哪一部分发生了病变，怎么办？[讨论、回答]
六、 知识扩展[投影材料后让生讨论] 1.肾透析是怎么回事？
2. 什么情况下肾脏移植？
七、[小资料]请同学们听视频资料：十一岁聋哑男孩为父捐肾
听后分组讨论，谈谈自己的看法。
师：对生进行爱心教育
[希望于悦的行动能唤起在座各位同学的爱心，能够加入到捐献器官志愿者的队伍中来，我们不提倡活体器官捐献，但我们能否在活着的时候立下遗嘱，等自己死后把有用的器官捐献出来，让自己的生命在别人身上延续下去呢？同学们，只要我们人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。