摘要 目的：评价社区护理人员健康教育成效，改进健康教育方式，提高健康教育效果。方法：2012年6月2014年9月每年举办健康知识讲座6期，主要内容：以老年常见病、多发病为主题，主要包括糖尿病、冠心病、高血压、脑血管疾病、慢性胃炎和肺部疾病等。通过问卷的形式，向居民调查，了解护理健康教育的成效，查找不足，寻求对策。结果：对本社区100例居民进行调查，收回96份，有效问卷94份。发现在讲座技巧好、有实用价值、内容丰富方面认可率较高，但对于容易接受方面相对低些。结论：社区健康教育要结合社区人员的需求，在讲座方面力求新颖易懂，这样才能提高教育效果。 关键词 社区；护理健康教育；社区人群；评估；对策 社区是救护患者的基层组织，社区护理担负着重要的任务，社区健康教育对疾病的预防和治疗起着重要的作用。为评价社区护理人员健康教育成效，改进健康教育方式，提高健康教育效果，本文结合本社区护理教育情况进行总结和分析。 资料与方法 本社区共有医护人员5人，其中护理人员4人，年龄23岁1人，30岁1人，36岁2人，48岁1人；学历大专2人，中专3人；已婚4例，未婚1例。本社区承担两个社区卫生服务站的基本公共卫生服务工作，有居民4458户，人数10720人。>65岁老年人820人，其中哈萨克族20%，维吾尔族5%，汉族及其他民族75%。文化层次普遍偏低，以无文化或小学为多。 方法：对本社区2012年6月-2014年9月护珲健康教育情况进行总结，查找不足和相应的对策。①社区护理健康教育活动开展内容及方式：2012年6月-2014年9月每年举办健康知识讲座6期，主要内容：以老年的常见病、多发病为主题，主要包括糖尿病、冠心病、高血压、脑血管疾病、慢性胃炎和肺部疾病、妇科疾病等。首先在举办健康知识讲座前，认真宣传，做好组织发动工作，让社区内人员及时调整时间，积极参与。发放宣传单、治病防病小册子等有关资料，同时，充分利用有关节日，如世界防治结核病日、高血压日、世界卒中日等节日，借助上级宣传资料，加大在社区的宣传力度，同时让相关专家进入社区，与社区居民面对面交流。②观看疾病急救知识录像：特别是对心脑血管疾病的急救知识，增强了社区居民的自救能力。③通过问卷的形式，向居民调查，了解护理健康教育的成效，查找不足，寻求对策。 结果 对本社区100例居民进行调查，收回96份，有效问卷94份，94份问卷结果：对讲座技巧好、有实用价值、容易接受、内容丰富等方面进行调查，发现在讲座技巧好、有实用价值、内容丰富方面认可率较高，但对于容易接受方面相对低些，见表l。 讨论 老年人生理退变使其获得自我保健知识的欲望十分强烈。曾经有专家来给社区的居民讲课，专家学识渊博，从发病机制到临床表现再到诊断与治疗侃侃而谈了90min。课后居民反映“听不懂、用不上、没意思”。这说明，居民不需要“医生的知识”，而是需要自身需要的知识，例如居民需要知道如何吃、如何穿、如何到医院就诊、如何服药既安全又有效这样实用的知识。 社区老年人健康教育方式问题及对策：不断细分患者的需求，每次的专题很小，例如：如何使用血压计，降压0号的服用方法是什么，“三个半分钟”是怎么回事，如何方便称量食盐量，失眠时如何“数羊”。通过通俗有效的讲解使患者掌握了一些实用的知识。有时课后还会发放一些相关的科普资料，以利患者回家反复阅读。 社区老年人记忆问题及对策：想要提高健康教育效果，就必须提高社区老年人的学习兴趣，就必须充分考虑患者不同的文化教育素质，利用他们原有的经验和知识，尽可能用患者熟悉的词语。 社区健康服务中心健康教育的意义：①健康教育是社区健康服务中心的重要职能；②健康教育是一种治疗手段：③开展健康教育应掌握的相关知识：在医院健康教育中行为科学、传播学和预防医学是应借鉴的主要基础学科。为适应健康教育的需要，拓展知识而，组织编写健康宣教材料，进行学习交流。 通过社区健康服务中心的健康教育活动与过程，社区居民从“普及专科卫生知识”延伸到建立“健康行为”的健康观念，激励社区居民为自己的健康负责，改善人们健康相关行已成为人们实践的共识，这对社区健康教育发展具有重大作用。
摘要 目的：评价社区护理人员健康教育成效，改进健康教育方式，提高健康教育效果。方法：2012年6月2014年9月每年举办健康知识讲座6期，主要内容：以老年常见病、多发病为主题，主要包括糖尿病、冠心病、高血压、脑血管疾病、慢性胃炎和肺部疾病等。通过问卷的形式，向居民调查，了解护理健康教育的成效，查找不足，寻求对策。结果：对本社区100例居民进行调查，收回96份，有效问卷94份。发现在讲座技巧好、有实用价值、内容丰富方面认可率较高，但对于容易接受方面相对低些。结论：社区健康教育要结合社区人员的需求，在讲座方面力求新颖易懂，这样才能提高教育效果。 关键词 社区；护理健康教育；社区人群；评估；对策 社区是救护患者的基层组织，社区护理担负着重要的任务，社区健康教育对疾病的预防和治疗起着重要的作用。为评价社区护理人员健康教育成效，改进健康教育方式，提高健康教育效果，本文结合本社区护理教育情况进行总结和分析。 资料与方法 本社区共有医护人员5人，其中护理人员4人，年龄23岁1人，30岁1人，36岁2人，48岁1人；学历大专2人，中专3人；已婚4例，未婚1例。本社区承担两个社区卫生服务站的基本公共卫生服务工作，有居民4458户，人数10720人。>65岁老年人820人，其中哈萨克族20%，维吾尔族5%，汉族及其他民族75%。文化层次普遍偏低，以无文化或小学为多。 方法：对本社区2012年6月-2014年9月护珲健康教育情况进行总结，查找不足和相应的对策。①社区护理健康教育活动开展内容及方式：2012年6月-2014年9月每年举办健康知识讲座6期，主要内容：以老年的常见病、多发病为主题，主要包括糖尿病、冠心病、高血压、脑血管疾病、慢性胃炎和肺部疾病、妇科疾病等。首先在举办健康知识讲座前，认真宣传，做好组织发动工作，让社区内人员及时调整时间，积极参与。发放宣传单、治病防病小册子等有关资料，同时，充分利用有关节日，如世界防治结核病日、高血压日、世界卒中日等节日，借助上级宣传资料，加大在社区的宣传力度，同时让相关专家进入社区，与社区居民面对面交流。②观看疾病急救知识录像：特别是对心脑血管疾病的急救知识，增强了社区居民的自救能力。③通过问卷的形式，向居民调查，了解护理健康教育的成效，查找不足，寻求对策。 结果 对本社区100例居民进行调查，收回96份，有效问卷94份，94份问卷结果：对讲座技巧好、有实用价值、容易接受、内容丰富等方面进行调查，发现在讲座技巧好、有实用价值、内容丰富方面认可率较高，但对于容易接受方面相对低些，见表l。 讨论 老年人生理退变使其获得自我保健知识的欲望十分强烈。曾经有专家来给社区的居民讲课，专家学识渊博，从发病机制到临床表现再到诊断与治疗侃侃而谈了90min。课后居民反映“听不懂、用不上、没意思”。这说明，居民不需要“医生的知识”，而是需要自身需要的知识，例如居民需要知道如何吃、如何穿、如何到医院就诊、如何服药既安全又有效这样实用的知识。 社区老年人健康教育方式问题及对策：不断细分患者的需求，每次的专题很小，例如：如何使用血压计，降压0号的服用方法是什么，“三个半分钟”是怎么回事，如何方便称量食盐量，失眠时如何“数羊”。通过通俗有效的讲解使患者掌握了一些实用的知识。有时课后还会发放一些相关的科普资料，以利患者回家反复阅读。 社区老年人记忆问题及对策：想要提高健康教育效果，就必须提高社区老年人的学习兴趣，就必须充分考虑患者不同的文化教育素质，利用他们原有的经验和知识，尽可能用患者熟悉的词语。 社区健康服务中心健康教育的意义：①健康教育是社区健康服务中心的重要职能；②健康教育是一种治疗手段：③开展健康教育应掌握的相关知识：在医院健康教育中行为科学、传播学和预防医学是应借鉴的主要基础学科。为适应健康教育的需要，拓展知识而，组织编写健康宣教材料，进行学习交流。 通过社区健康服务中心的健康教育活动与过程，社区居民从“普及专科卫生知识”延伸到建立“健康行为”的健康观念，激励社区居民为自己的健康负责，改善人们健康相关行已成为人们实践的共识，这对社区健康教育发展具有重大作用。