中考记叙文阅读专题指导之品析关键语句
一、 教学目标
1、理解语句在语言环境中的含义、作用和表达效果。
2、学以致用，在实践中提升阅读能力。
二、教学重点
掌握品味语句的方法及答题技巧
三、教学方法：提问法、讲解法、练习法
四、教学时间 一课时
五、教学过程
（一）导入新课：
近年来，随着中考语文试卷文学性的强化，记叙文阅读越来越受
到命题者的青睐。许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的佳
作都成了命题者的首选材料。现代文阅读文学作品类考的大多是记叙
文，题型变化不大，难度较大。从同学们的解题情况看，得分率普遍
较低，结果并不尽如人意。今天我们就记叙文阅读专题指导之品析关
键语句上一堂课，来共同探讨归纳一些解题技巧。
（二）考题回顾，明确考点
1、同学们，我们一起来回顾一道做过的习题：
《孔子心和庄子气》18、品析语言。
“他喜欢独自一人漫步在乡间小路上，看看大豆的长势，摸摸高
粱的结节，听听蟋蟀的弹奏，望望远处的羊群„„”这句话写得妙在何
处？
示例：这句话巧用叠词，写出了老人的乡野生活的自由悠闲、淡
泊宁静，表现了老人对这种田园牧歌式生活的享受和喜爱。
师：这道题考查的是记叙文阅读中的哪一个知识点呢？ 生：
品析关键语句。
师：在记叙文阅读中，品析文中关键语句是一个出现频率较高
的考点。
（出示考纲要求：1. 分清文章要素、线索、顺序，划分文章段
落、层次，概括段意，归纳中心。 2.品析关键语句的含义及作用。 3.
理解记叙、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。 4.欣赏文学
作品的人物形象、语言特色、表现手法等。）
2、师：对记叙文来说，哪些语句可以看作是关键性语句呢？
生：发言。
师：所谓关键语句，对记叙文来说，包括A 、标志文章层次转换
的过渡句；B 、准确、生动、极富表现力的词句；C 、对理解文意起关
键作用的词句；D 、表现人物形象和表现事物特征的词句；E 、标志文
章线索或主旨的词句。
（三）考点解析 （出示烟台市近三年中考题型）
师：有关此类知识点的考查题每年都出现，但是考查的角度也不
尽相同，有所变化。从这些试题中，同学们能不能看出，中考试题中
语言品析题通常从哪些角度进行考查呢？
生：发言。
（归纳出示题型）理解词句的特定含义，分析语句的特殊作用，
赏析语句的表达效果。
师：因此，当我们遇到语言品析题时，首先要审清题意，明确它
是要求理解含义、作用，还是赏析语言的表达效果。
（四）温故知新，理解品味
师：如何准确地理解关键语句，在答题是做到少丢分甚至不丢
分呢？下面就让我们一起从学习过的课文中探讨语言品析题的解
题方法吧。（多媒体展示文段）
师：大家可以先读一读这些句子，老师给2分钟时间大家思考，
可以和旁边的同学交流，然后解答。想好的同学先举手。
学生自主思考，自由交流。
1、理解划线词句的含义。
（1）“„„还要将脖子扭几扭。实在是标致极了。”（鲁迅《藤
野先生》）
反语。本意是漂亮的意思，这里是是丑陋，讽刺清国留学生的
不学无术的丑态。
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言, 最明白，最精确；
又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的
人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的
钥匙。 （都德《最后一课》）
比喻。用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，
“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的标志和象征，也是战斗武器，
亡了国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就会激起他们心中的爱国
意识，从而团结起来，求得民族的解放。
师：理解语句含义题可以从什么地方入手？
（学生回答）
明确：1. 找修辞 、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。 关键词含义＋句子含义
2.联系主旨，体会其表面意思和蕴涵的深意。
表层意思 + 深层含义（思想感情、生活哲理 、人生态度等） 归
纳板书。
3、请说说下面划线词句的表达作用。
（1）后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平
静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们
一样，我们感到快活而骄傲。后来大家都不再说话。在我们面前，天
边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （莫泊桑《我的叔叔于勒》）
前一段景物描写衬托出全家人当时欢快而骄傲的心情；后一段景
物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明
的对照。
（2）孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
（鲁迅《孔乙己》）
结构上，这一段承上启下，内容上，揭示了孔乙己在人们心目中
没有地位，是一个可有可无的多余人。孔乙己的存在只是为无聊的人
们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
师：分析语句的表达作用可以从什么地方入手？
生：这句话写了什么，对文章的结构和内容上产生什么作用。 明确：理解重要词句的作用
内容上 ：
1、从句子表现的句意分析。（刻画人物、描写景物、抒发情感
等）
2、从句子与主题及人物的关系分析。（归纳主旨、深化中心、画龙点睛、交代背景、渲染气氛、烘托人物心情等）
结构上 ：
总领全文、承上启下、铺垫伏笔、推动情节、照应总收等。归
纳板书。
4、品味语言的表达效果 这类语句多为富有表现力的句子。
(1)他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两
脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这句话运用生动形象的动作、细节描写，刻画了父亲攀栏杆的
情景，从父亲的艰难中突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。
(2)雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑
回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
运用比喻和夸张，表现祥子经受烈日和暴雨折磨以后的痛苦，写出卑微的底层劳动者生存的艰辛、命运的痛苦。
师：请大家先用2分钟思考一下如何赏析这两句话。
生：从修辞手法、关键词等角度。
分析关键词语——动词形容词的表达效果：
找出修辞手法、描写方法、表达方式。
效果：对表现主旨、表达感情的作用等
师：赏析语言时，还要注意答题思路： 找准方法→结合语境→表达效果
5、中考语文专项复习
答题样式： 表现方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）
归纳板书：
（五）技法小结
师：通过以上的分析，请同学们来总结一下：对于解答记叙文语言品析题，我们可以得到什么技巧和方法呢？
学生自由交流、归纳。明确：（出示小结）
两个角度：结构角度，内容角度
三个联系：联系上下文，联系人物形象，联系作者情感 四个关注：关注关键词，关注修辞手法，关注表达方式，关注描写方法
（六）真题演练
1、师：我们从试题中得出方法，方法还要运用到习题中才能加以巩固。下面请同学们拿出手中的材料，一起动笔做一做：
①. 《没有一棵小草自惭形秽》毕淑敏（《中考说明》P139）。
②. 《夜晚》韩少功。
③. 《拥你入睡》肖复兴（《中考说明》P80）
要求： 1、注意答题步骤和方法。 2、先自己解答，再小组合作拟定答案，相互提醒，又好又快。
答案示例：
1. 这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。（1分）人容易战胜各种不幸与灾难，但常常会被名利压垮。（2分）
2. （1）“一只鸟被月光惊飞了”从侧面写出了月光的皎洁、明亮。
（2）以声衬静，衬托出乡村月夜的宁静。（3）总结全文，点明主旨，给读者留下较大的想象空间。
3. 用比喻的手法（1分）表现儿子从前的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（1分），表现对儿子因长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（1分）。
（七）课堂结语：
（八）赠语
著名学者布莱基曾说过：“组织得好的石头能成为建筑，组织得好的社会规则能成为宪法，组织得好的词汇能成为漂亮的文章。”让知识结构清晰起来，复习备考将会轻松愉快、事半功倍。
学会整理、归纳，用智慧和细心迎接所有的挑战 。
附板书设计
中考记叙文阅读专题指导之品析关键语句
一、 教学目标
1、理解语句在语言环境中的含义、作用和表达效果。
2、学以致用，在实践中提升阅读能力。
二、教学重点
掌握品味语句的方法及答题技巧
三、教学方法：提问法、讲解法、练习法
四、教学时间 一课时
五、教学过程
（一）导入新课：
近年来，随着中考语文试卷文学性的强化，记叙文阅读越来越受
到命题者的青睐。许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的佳
作都成了命题者的首选材料。现代文阅读文学作品类考的大多是记叙
文，题型变化不大，难度较大。从同学们的解题情况看，得分率普遍
较低，结果并不尽如人意。今天我们就记叙文阅读专题指导之品析关
键语句上一堂课，来共同探讨归纳一些解题技巧。
（二）考题回顾，明确考点
1、同学们，我们一起来回顾一道做过的习题：
《孔子心和庄子气》18、品析语言。
“他喜欢独自一人漫步在乡间小路上，看看大豆的长势，摸摸高
粱的结节，听听蟋蟀的弹奏，望望远处的羊群„„”这句话写得妙在何
处？
示例：这句话巧用叠词，写出了老人的乡野生活的自由悠闲、淡
泊宁静，表现了老人对这种田园牧歌式生活的享受和喜爱。
师：这道题考查的是记叙文阅读中的哪一个知识点呢？ 生：
品析关键语句。
师：在记叙文阅读中，品析文中关键语句是一个出现频率较高
的考点。
（出示考纲要求：1. 分清文章要素、线索、顺序，划分文章段
落、层次，概括段意，归纳中心。 2.品析关键语句的含义及作用。 3.
理解记叙、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。 4.欣赏文学
作品的人物形象、语言特色、表现手法等。）
2、师：对记叙文来说，哪些语句可以看作是关键性语句呢？
生：发言。
师：所谓关键语句，对记叙文来说，包括A 、标志文章层次转换
的过渡句；B 、准确、生动、极富表现力的词句；C 、对理解文意起关
键作用的词句；D 、表现人物形象和表现事物特征的词句；E 、标志文
章线索或主旨的词句。
（三）考点解析 （出示烟台市近三年中考题型）
师：有关此类知识点的考查题每年都出现，但是考查的角度也不
尽相同，有所变化。从这些试题中，同学们能不能看出，中考试题中
语言品析题通常从哪些角度进行考查呢？
生：发言。
（归纳出示题型）理解词句的特定含义，分析语句的特殊作用，
赏析语句的表达效果。
师：因此，当我们遇到语言品析题时，首先要审清题意，明确它
是要求理解含义、作用，还是赏析语言的表达效果。
（四）温故知新，理解品味
师：如何准确地理解关键语句，在答题是做到少丢分甚至不丢
分呢？下面就让我们一起从学习过的课文中探讨语言品析题的解
题方法吧。（多媒体展示文段）
师：大家可以先读一读这些句子，老师给2分钟时间大家思考，
可以和旁边的同学交流，然后解答。想好的同学先举手。
学生自主思考，自由交流。
1、理解划线词句的含义。
（1）“„„还要将脖子扭几扭。实在是标致极了。”（鲁迅《藤
野先生》）
反语。本意是漂亮的意思，这里是是丑陋，讽刺清国留学生的
不学无术的丑态。
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言, 最明白，最精确；
又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的
人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的
钥匙。 （都德《最后一课》）
比喻。用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，
“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的标志和象征，也是战斗武器，
亡了国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就会激起他们心中的爱国
意识，从而团结起来，求得民族的解放。
师：理解语句含义题可以从什么地方入手？
（学生回答）
明确：1. 找修辞 、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。 关键词含义＋句子含义
2.联系主旨，体会其表面意思和蕴涵的深意。
表层意思 + 深层含义（思想感情、生活哲理 、人生态度等） 归
纳板书。
3、请说说下面划线词句的表达作用。
（1）后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平
静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们
一样，我们感到快活而骄傲。后来大家都不再说话。在我们面前，天
边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （莫泊桑《我的叔叔于勒》）
前一段景物描写衬托出全家人当时欢快而骄傲的心情；后一段景
物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明
的对照。
（2）孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
（鲁迅《孔乙己》）
结构上，这一段承上启下，内容上，揭示了孔乙己在人们心目中
没有地位，是一个可有可无的多余人。孔乙己的存在只是为无聊的人
们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
师：分析语句的表达作用可以从什么地方入手？
生：这句话写了什么，对文章的结构和内容上产生什么作用。 明确：理解重要词句的作用
内容上 ：
1、从句子表现的句意分析。（刻画人物、描写景物、抒发情感
等）
2、从句子与主题及人物的关系分析。（归纳主旨、深化中心、画龙点睛、交代背景、渲染气氛、烘托人物心情等）
结构上 ：
总领全文、承上启下、铺垫伏笔、推动情节、照应总收等。归
纳板书。
4、品味语言的表达效果 这类语句多为富有表现力的句子。
(1)他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两
脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这句话运用生动形象的动作、细节描写，刻画了父亲攀栏杆的
情景，从父亲的艰难中突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。
(2)雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑
回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
运用比喻和夸张，表现祥子经受烈日和暴雨折磨以后的痛苦，写出卑微的底层劳动者生存的艰辛、命运的痛苦。
师：请大家先用2分钟思考一下如何赏析这两句话。
生：从修辞手法、关键词等角度。
分析关键词语——动词形容词的表达效果：
找出修辞手法、描写方法、表达方式。
效果：对表现主旨、表达感情的作用等
师：赏析语言时，还要注意答题思路： 找准方法→结合语境→表达效果
5、中考语文专项复习
答题样式： 表现方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）
归纳板书：
（五）技法小结
师：通过以上的分析，请同学们来总结一下：对于解答记叙文语言品析题，我们可以得到什么技巧和方法呢？
学生自由交流、归纳。明确：（出示小结）
两个角度：结构角度，内容角度
三个联系：联系上下文，联系人物形象，联系作者情感 四个关注：关注关键词，关注修辞手法，关注表达方式，关注描写方法
（六）真题演练
1、师：我们从试题中得出方法，方法还要运用到习题中才能加以巩固。下面请同学们拿出手中的材料，一起动笔做一做：
①. 《没有一棵小草自惭形秽》毕淑敏（《中考说明》P139）。
②. 《夜晚》韩少功。
③. 《拥你入睡》肖复兴（《中考说明》P80）
要求： 1、注意答题步骤和方法。 2、先自己解答，再小组合作拟定答案，相互提醒，又好又快。
答案示例：
1. 这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。（1分）人容易战胜各种不幸与灾难，但常常会被名利压垮。（2分）
2. （1）“一只鸟被月光惊飞了”从侧面写出了月光的皎洁、明亮。
（2）以声衬静，衬托出乡村月夜的宁静。（3）总结全文，点明主旨，给读者留下较大的想象空间。
3. 用比喻的手法（1分）表现儿子从前的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（1分），表现对儿子因长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（1分）。
（七）课堂结语：
（八）赠语
著名学者布莱基曾说过：“组织得好的石头能成为建筑，组织得好的社会规则能成为宪法，组织得好的词汇能成为漂亮的文章。”让知识结构清晰起来，复习备考将会轻松愉快、事半功倍。
学会整理、归纳，用智慧和细心迎接所有的挑战 。
附板书设计