谈小学英语的字母教学
内容摘要：在小学阶段的英语教学中，字母教学是英语入门阶段的一项重要教学内容，是学生学习英语的必经之路，更是培养学生良好英语素质的基础。本文分别从以下五方面进行阐述：一、字母读音，二、字母发音归类，三、字母书写，四、生活中的字母，五、字母的复习巩固。 关键词：小学英语 字母教学
在小学英语教学中， 字母教学是英语入门阶段一项重要的教学内容，也是学生学习英语的必经之路，更是培养学生英语素质的基础，而且字母是组成词的最基本单位，大部分词的读音基本是依据字母本身而发音的，也就是说，每个字母的音是英语词汇发声的基本因素，所以说字母是学生学习英语入门的钥匙，只有掌握了这把钥匙，才能顺利地进行英语学习，才能顺利地进行英语的听说读写等技能培养，那么如何才能让小学生对字母学得又快又准呢？我通过教学中的摸索总结出以下几点： 一、字母读音
由于学生在正式接触字母之前，对字母并不是一无所知，他们对字母或多或少有一些了解，所以我在教学中我把字母教学的课时进行拆分，把计划要十课时才学完的26个字母，五课时学完，使学生在原有知识的基础上，增加内容量，让学生感觉到跳一跳够得着。在教学时注意做到以下几
点：
1、规范发音，注意发音正确性
在教授字母读音时，一定要注意发音的正确性。由于受到习惯和方言的影响，有些字母的发音容易读错，例如字母C，学生由于习惯读成/sei/，而正确发音为/si:/，还有字母G，很多学生读成汉语拼音中ji，所以在教学中教师要多次示范，要求学生认真听音，仔细观察教师口型，等听清楚了看明白了，再让他们跟读，做到准确发音。
2、把握个别字母的发音难点
在26个英文字母中，有些字母发音不容易掌握，这就要求教师根据学生掌握情况找到那些较难读准和易读错的字母，进行反复练习，区别对比，例如G和J，S和X，V和F。究其原因主要还是受汉语拼音字母教学的影响，以及不了解发音部位和方法，往往很难读准，所以在对待这些易错字母时，一定提醒学生观察发音口型的特点并与汉语拼音相区别，例如字母F 的发音口型为上齿碰到下唇。根据教师讲解及示范发音，学生再试读。
3、利用多种形式进行辨认操练
（1）反复辩认形状易混字母，例如BD，BP，EF等。
（2）编顺口溜区别字母，例如“剪刀尖朝上，db 各一半，剪刀尖朝下，qp认不差”。
（3）从学过的单词中找字母，如在从BUS中找出S来。
二、字母发音归类
按字母发音进行归类是字母教学的难点，也是学生学习的难点，如何使学生较为轻松地得到较好的掌握？在讲授字母发音的同时，首先熟记五
个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，然后我还编了儿歌帮助学生记忆，Aa司令有三个兵Hh、Jj 、Kk，Ee司令有七个兵Bb 、Cc 、Dd 、Gg 、Pp 、Tt 、Vv，Ii司令有一个兵Yy，Oo司令没有兵，Uu 司令有两个兵Qq 、Ww， 无司令团有七个兵Ff 、Ll 、Mm 、Nn、 Ss 、Xx、 Zz。光杆小兵就剩 Rr。
三、字母书写
字母的书写是英语学习中重要一环，为了培养学生在以后的学习中写得一手漂亮英语字，从学生开始写英语字母的第一天起，教师就必须在书写方面提出严格要求。
1、记特征
字母的书写首先要求学生记住字母特点，并能区别形近字母，有些字母不可以通过猜迷的形式让学生记住它们的形状特点，例如：一座塔（A）、半只葫芦（B）、一个亚铃（I）、一张大嘴（K）、大错特错（X）、三岔路口（Y），这些迷语发既能让学生记住字母形状，又能激发学生学习的兴趣，同时还可以启发学生自编迷语，充分发按学生想向力。
2、做形状
字母形状还可以通过我们的身体部位作出来如D、V、W、R 等，让学生在猜猜动动中记住字母。
3、字母书写笔顺
教写字母必须在课堂上进行，要求学生先观察教师笔顺，教师在示范时还要进行讲解，在什么地方起笔，什么地方收笔，然后再进行书空练习，最后描红。学生练习描红时，教师在教室巡回指导，及时发现和纠正不好
的书写姿势和方法。对于一些共性问题要在黑板上讲解，引起全体学生注意，如i和 j都都是后加点，t是先写竖钩再写横，H是先写两竖。教师也可以采取一些形象生动的比喻，帮助学生记忆书写规则。比如：H是一双筷子栓根线，Ii是海狮头上顶个球，Tt是伞把带开关。在书写字母时，还要多进行比较，因为在学习英文字母之前，学生们已经学习了汉语拼音，他们受汉语拼音的影响，笔顺会有不准确，如一笔写完的小写字母a 、m、 r、 y ，有的同学写成两笔或三笔。
四、生活中的字母
其实英文字母在我们的生活中无处不在，只要你细心观察，会有很多发现。例如：P是停车场的标志，V是胜利的标志，OK是好，EXIT是安全出口，TAXT是出租车，KFC是肯德基。还可以向学生介绍一些日常缩略词，如：TV、EQ、IQ、CCTV等。还有数学中的字母m、ｃm，衣服上的标签，S是小号，M是中号，L是大号。这些内容即可以丰富学生的词汇量，又可以激发学生学习英语的兴趣，使字母教学不再成为一件枯燥无味的事。
五、字母的复习与巩固
字母的教学固然重要，但字母的复习巩固也不容忽视。在字母教学阶段，每节课都要安排适量的时间复习学过的字母。复习巩固字母可以利用听写，默写的练习方式，以督促学生记忆字母，听写时可以打乱字母顺序，以提高学生听和辨音能力。唱字母歌，做字母游戏也是复习字母的很好方式，它有助于帮助学生记忆字母顺序，还能激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
总之，小学阶段的字母教学贯穿于整个小学英语教学，我们应该在教学实践中不断探索新的而又有实效的方法，为后面的英语教学打下良好的基础。
谈小学英语的字母教学
内容摘要：在小学阶段的英语教学中，字母教学是英语入门阶段的一项重要教学内容，是学生学习英语的必经之路，更是培养学生良好英语素质的基础。本文分别从以下五方面进行阐述：一、字母读音，二、字母发音归类，三、字母书写，四、生活中的字母，五、字母的复习巩固。 关键词：小学英语 字母教学
在小学英语教学中， 字母教学是英语入门阶段一项重要的教学内容，也是学生学习英语的必经之路，更是培养学生英语素质的基础，而且字母是组成词的最基本单位，大部分词的读音基本是依据字母本身而发音的，也就是说，每个字母的音是英语词汇发声的基本因素，所以说字母是学生学习英语入门的钥匙，只有掌握了这把钥匙，才能顺利地进行英语学习，才能顺利地进行英语的听说读写等技能培养，那么如何才能让小学生对字母学得又快又准呢？我通过教学中的摸索总结出以下几点： 一、字母读音
由于学生在正式接触字母之前，对字母并不是一无所知，他们对字母或多或少有一些了解，所以我在教学中我把字母教学的课时进行拆分，把计划要十课时才学完的26个字母，五课时学完，使学生在原有知识的基础上，增加内容量，让学生感觉到跳一跳够得着。在教学时注意做到以下几
点：
1、规范发音，注意发音正确性
在教授字母读音时，一定要注意发音的正确性。由于受到习惯和方言的影响，有些字母的发音容易读错，例如字母C，学生由于习惯读成/sei/，而正确发音为/si:/，还有字母G，很多学生读成汉语拼音中ji，所以在教学中教师要多次示范，要求学生认真听音，仔细观察教师口型，等听清楚了看明白了，再让他们跟读，做到准确发音。
2、把握个别字母的发音难点
在26个英文字母中，有些字母发音不容易掌握，这就要求教师根据学生掌握情况找到那些较难读准和易读错的字母，进行反复练习，区别对比，例如G和J，S和X，V和F。究其原因主要还是受汉语拼音字母教学的影响，以及不了解发音部位和方法，往往很难读准，所以在对待这些易错字母时，一定提醒学生观察发音口型的特点并与汉语拼音相区别，例如字母F 的发音口型为上齿碰到下唇。根据教师讲解及示范发音，学生再试读。
3、利用多种形式进行辨认操练
（1）反复辩认形状易混字母，例如BD，BP，EF等。
（2）编顺口溜区别字母，例如“剪刀尖朝上，db 各一半，剪刀尖朝下，qp认不差”。
（3）从学过的单词中找字母，如在从BUS中找出S来。
二、字母发音归类
按字母发音进行归类是字母教学的难点，也是学生学习的难点，如何使学生较为轻松地得到较好的掌握？在讲授字母发音的同时，首先熟记五
个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，然后我还编了儿歌帮助学生记忆，Aa司令有三个兵Hh、Jj 、Kk，Ee司令有七个兵Bb 、Cc 、Dd 、Gg 、Pp 、Tt 、Vv，Ii司令有一个兵Yy，Oo司令没有兵，Uu 司令有两个兵Qq 、Ww， 无司令团有七个兵Ff 、Ll 、Mm 、Nn、 Ss 、Xx、 Zz。光杆小兵就剩 Rr。
三、字母书写
字母的书写是英语学习中重要一环，为了培养学生在以后的学习中写得一手漂亮英语字，从学生开始写英语字母的第一天起，教师就必须在书写方面提出严格要求。
1、记特征
字母的书写首先要求学生记住字母特点，并能区别形近字母，有些字母不可以通过猜迷的形式让学生记住它们的形状特点，例如：一座塔（A）、半只葫芦（B）、一个亚铃（I）、一张大嘴（K）、大错特错（X）、三岔路口（Y），这些迷语发既能让学生记住字母形状，又能激发学生学习的兴趣，同时还可以启发学生自编迷语，充分发按学生想向力。
2、做形状
字母形状还可以通过我们的身体部位作出来如D、V、W、R 等，让学生在猜猜动动中记住字母。
3、字母书写笔顺
教写字母必须在课堂上进行，要求学生先观察教师笔顺，教师在示范时还要进行讲解，在什么地方起笔，什么地方收笔，然后再进行书空练习，最后描红。学生练习描红时，教师在教室巡回指导，及时发现和纠正不好
的书写姿势和方法。对于一些共性问题要在黑板上讲解，引起全体学生注意，如i和 j都都是后加点，t是先写竖钩再写横，H是先写两竖。教师也可以采取一些形象生动的比喻，帮助学生记忆书写规则。比如：H是一双筷子栓根线，Ii是海狮头上顶个球，Tt是伞把带开关。在书写字母时，还要多进行比较，因为在学习英文字母之前，学生们已经学习了汉语拼音，他们受汉语拼音的影响，笔顺会有不准确，如一笔写完的小写字母a 、m、 r、 y ，有的同学写成两笔或三笔。
四、生活中的字母
其实英文字母在我们的生活中无处不在，只要你细心观察，会有很多发现。例如：P是停车场的标志，V是胜利的标志，OK是好，EXIT是安全出口，TAXT是出租车，KFC是肯德基。还可以向学生介绍一些日常缩略词，如：TV、EQ、IQ、CCTV等。还有数学中的字母m、ｃm，衣服上的标签，S是小号，M是中号，L是大号。这些内容即可以丰富学生的词汇量，又可以激发学生学习英语的兴趣，使字母教学不再成为一件枯燥无味的事。
五、字母的复习与巩固
字母的教学固然重要，但字母的复习巩固也不容忽视。在字母教学阶段，每节课都要安排适量的时间复习学过的字母。复习巩固字母可以利用听写，默写的练习方式，以督促学生记忆字母，听写时可以打乱字母顺序，以提高学生听和辨音能力。唱字母歌，做字母游戏也是复习字母的很好方式，它有助于帮助学生记忆字母顺序，还能激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
总之，小学阶段的字母教学贯穿于整个小学英语教学，我们应该在教学实践中不断探索新的而又有实效的方法，为后面的英语教学打下良好的基础。