2．真正的友谊
（主备人：孙晨）
教学目标：
通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。
教学重点：
通过课程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。
教学难点：
现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，他们处于一个交友的关键时期，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。
课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
通过同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
教学过程：
一、故事导入
1．讲述故事《伟大的友谊》
2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？
3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。（相机板书：伟大的友谊）
二、明理：是不是好朋友
1、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有
几个好朋友呀？
2．说说我的好朋友
①向小组里的同学介绍你的好朋友。（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）
②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她） ③说说与好朋友在一起的感受。
3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？
辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？
①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！
②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
④太沉了，让我来帮帮你吧！
先自己判断，再交流。
4、请你支着：朋友之间该如何相处。
过渡：与朋友相处，有时会发生一些不愉快的或者是让人为难的事。如果这些事发生在你的身上，你怎么想？怎么做？
（1）当有人对你说：“喂，你的好朋友在老师目前告你的状呢！”你会怎么做呢？
（2）遇到下面的情况，你会怎么做？为什么？——你的好朋友丽丽对你说：“我不理她，你也别理她！”
（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？
① 向老师告发。 （ ） ② 劝她自己去向老师承认错误。 （ ） ③ 不告发她，但私下劝告她以后不要再这样做。 （ ） ④ 只当没有看见，以保持好朋友的关系。 （ ） ⑤
4．让我来帮助你：
你在与朋友相处时还有什么麻烦事？你是怎么处理的？如果还有没有处理掉的，问问同学们，请大家帮帮你。
三．提升：怎样才是好朋友
1．提问：通过刚才的讨论，大家有没有明白什么才是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？
2．赠送名言，加深理解。
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思
友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。——列宁
板书设计：
2、真正的友谊
是不是好朋友？
好朋友的标准！
第二课时
课时目标：
学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。 教学目标：
一、谈话导入
1、师述：通过上节课的学习，我们初步明白了真正的友谊建立在真诚之中，好朋友之间应该真挚，应该互相谅解。这节课我们继续来探讨这个话题。
2、板书课题。
二、读故事，明道理
1、听故事《管鲍之交>
(1)配乐故事《管鲍之交》
(2)想一想：管中和鲍叔牙，你更喜欢谁？喜欢他们什么？
(3)说一说：通过这个故事，你明白了什么？
——在与朋友相处时，要乐于奉献，善于付出，不斤斤计较个人得失。（出示）
2．读故事《生命的药方》
(1) 自己看故事《生命的药方》
(2) 小组讨论：生命的药方告诉我们，与朋友相处时，要——
(3) 小组汇报，并小结：
与朋友相处时，要——在朋友最需要你的时候不顾一切的给朋友以快乐！（出示）
三．写名言，增见解
1、将上节课出示的两条名言和本节课归纳的两条交友方法一起出示。
2、师述：通过前面的讨论，我们知道了不少交友的方法，但我相信，同学们肯定还有很多交友的好办法，请大家写下来，给大家分享。
3、写交友名言。
(1) 当朋友有困难时，我愿意尽力相助。
(2) 当朋友犯错误时，我
(3) 当朋友帮助我时，我(4) 当朋友
(5) 当朋友
四、写悄悄话，增友谊
1、把刚才写的交友名言送给你的好朋友。
2、给好朋友写悄悄话：
内容提示：你最喜欢我那一点？我是不是也有让你失望的时候？给我提一点意见，我决不生气。
3、好朋友交流悄悄话。
五、小调查。
1、过渡：刚才在交流悄悄话的时候，老师发现有的小朋友有不少好朋友，令大家很羡慕，大家想不想也拥有很多好朋友？我们来分组调查一下，她（他）为什么有那么多好朋友？
一组同学采访×××，问问他（她）是有几个好朋友的？怎么交友的？其余同学分别采访她（他）的好朋友，请他们说说为什么能成为好朋友？并说说×××的有点。
1、分组采访
2、交流采访情况。
3、说说：怎样交朋友？
六、总结
1．请各组用最简短的一段话，说说什么是真正的友谊？
2．欣赏歌曲《永远是朋友》
板书设计：
2、真正的友谊
怎样交朋友？
交怎样的朋友？
管鲍之交
2．真正的友谊
（主备人：孙晨）
教学目标：
通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。
教学重点：
通过课程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。
教学难点：
现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，他们处于一个交友的关键时期，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。
课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
通过同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
教学过程：
一、故事导入
1．讲述故事《伟大的友谊》
2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？
3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。（相机板书：伟大的友谊）
二、明理：是不是好朋友
1、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有
几个好朋友呀？
2．说说我的好朋友
①向小组里的同学介绍你的好朋友。（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）
②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她） ③说说与好朋友在一起的感受。
3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？
辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？
①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！
②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
④太沉了，让我来帮帮你吧！
先自己判断，再交流。
4、请你支着：朋友之间该如何相处。
过渡：与朋友相处，有时会发生一些不愉快的或者是让人为难的事。如果这些事发生在你的身上，你怎么想？怎么做？
（1）当有人对你说：“喂，你的好朋友在老师目前告你的状呢！”你会怎么做呢？
（2）遇到下面的情况，你会怎么做？为什么？——你的好朋友丽丽对你说：“我不理她，你也别理她！”
（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？
① 向老师告发。 （ ） ② 劝她自己去向老师承认错误。 （ ） ③ 不告发她，但私下劝告她以后不要再这样做。 （ ） ④ 只当没有看见，以保持好朋友的关系。 （ ） ⑤
4．让我来帮助你：
你在与朋友相处时还有什么麻烦事？你是怎么处理的？如果还有没有处理掉的，问问同学们，请大家帮帮你。
三．提升：怎样才是好朋友
1．提问：通过刚才的讨论，大家有没有明白什么才是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？
2．赠送名言，加深理解。
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思
友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。——列宁
板书设计：
2、真正的友谊
是不是好朋友？
好朋友的标准！
第二课时
课时目标：
学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。 教学目标：
一、谈话导入
1、师述：通过上节课的学习，我们初步明白了真正的友谊建立在真诚之中，好朋友之间应该真挚，应该互相谅解。这节课我们继续来探讨这个话题。
2、板书课题。
二、读故事，明道理
1、听故事《管鲍之交>
(1)配乐故事《管鲍之交》
(2)想一想：管中和鲍叔牙，你更喜欢谁？喜欢他们什么？
(3)说一说：通过这个故事，你明白了什么？
——在与朋友相处时，要乐于奉献，善于付出，不斤斤计较个人得失。（出示）
2．读故事《生命的药方》
(1) 自己看故事《生命的药方》
(2) 小组讨论：生命的药方告诉我们，与朋友相处时，要——
(3) 小组汇报，并小结：
与朋友相处时，要——在朋友最需要你的时候不顾一切的给朋友以快乐！（出示）
三．写名言，增见解
1、将上节课出示的两条名言和本节课归纳的两条交友方法一起出示。
2、师述：通过前面的讨论，我们知道了不少交友的方法，但我相信，同学们肯定还有很多交友的好办法，请大家写下来，给大家分享。
3、写交友名言。
(1) 当朋友有困难时，我愿意尽力相助。
(2) 当朋友犯错误时，我
(3) 当朋友帮助我时，我(4) 当朋友
(5) 当朋友
四、写悄悄话，增友谊
1、把刚才写的交友名言送给你的好朋友。
2、给好朋友写悄悄话：
内容提示：你最喜欢我那一点？我是不是也有让你失望的时候？给我提一点意见，我决不生气。
3、好朋友交流悄悄话。
五、小调查。
1、过渡：刚才在交流悄悄话的时候，老师发现有的小朋友有不少好朋友，令大家很羡慕，大家想不想也拥有很多好朋友？我们来分组调查一下，她（他）为什么有那么多好朋友？
一组同学采访×××，问问他（她）是有几个好朋友的？怎么交友的？其余同学分别采访她（他）的好朋友，请他们说说为什么能成为好朋友？并说说×××的有点。
1、分组采访
2、交流采访情况。
3、说说：怎样交朋友？
六、总结
1．请各组用最简短的一段话，说说什么是真正的友谊？
2．欣赏歌曲《永远是朋友》
板书设计：
2、真正的友谊
怎样交朋友？
交怎样的朋友？
管鲍之交