初中英语教材配套磁带的使用与思考
《新课程标准》：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相符相辅相成、相互促进。听是首要的，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。因此，训练学生的听、说能力是提高学生综合语言运用能力的必要条件。学生在课余时间最直接练习听说的方式是听磁带，所以坚持每天听磁带并跟读是非常有必要的。
1 初中英语教材配套磁带的使用现状
每个新学期的开始，英语教材配套的磁带都会和英语教材一起发放给学生。常会出现下面两种现象：(一) 、由于部分英语教师疏忽对学生进行磁带使用的指导和家长缺少督促，有的学生刚拿到磁带就把它们撕扯出来玩耍，有的学生拿回家以后锁进了抽屉，这些磁带的命运都是被束之高阁，最后当作垃圾扔掉。作为部分英语教师课堂内也没有把英语磁带作为教学环节的一部分而灵活有效、充分地加以使用，有的教师甚至课堂上从来不用磁带。发磁带本来是为了让学生们更好地学英语，从这种现象来看，实际上它已经造成了学习资源的极大浪费。(二) 、大多数老师能够提出磁带使用的要求，开始家长也能在家督促孩子每天使用，但是这种现象持续时间不是很长，学生的偷懒心态和家长的监督不到位，以及学校老师没有一
初中英语教材配套磁带的使用与思考
《新课程标准》：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相符相辅相成、相互促进。听是首要的，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。因此，训练学生的听、说能力是提高学生综合语言运用能力的必要条件。学生在课余时间最直接练习听说的方式是听磁带，所以坚持每天听磁带并跟读是非常有必要的。
1 初中英语教材配套磁带的使用现状
每个新学期的开始，英语教材配套的磁带都会和英语教材一起发放给学生。常会出现下面两种现象：(一) 、由于部分英语教师疏忽对学生进行磁带使用的指导和家长缺少督促，有的学生刚拿到磁带就把它们撕扯出来玩耍，有的学生拿回家以后锁进了抽屉，这些磁带的命运都是被束之高阁，最后当作垃圾扔掉。作为部分英语教师课堂内也没有把英语磁带作为教学环节的一部分而灵活有效、充分地加以使用，有的教师甚至课堂上从来不用磁带。发磁带本来是为了让学生们更好地学英语，从这种现象来看，实际上它已经造成了学习资源的极大浪费。(二) 、大多数老师能够提出磁带使用的要求，开始家长也能在家督促孩子每天使用，但是这种现象持续时间不是很长，学生的偷懒心态和家长的监督不到位，以及学校老师没有一