文学批评写作的独特性阅读试题及答案

文学批评写作的独特性李春红文学批评写作当然要遵循一般写作的规范,但文学批评的特殊性决定了这一写作门类具有其独特规定性。就写作的语言表达而言,与一般应用文写作的语言程式化不同,也与文学创作的语言个性化追求不同,文学批评的语言运用有其自身的规定性。一方面,批评写作的语言具有科学性,也就是在专业术语的运用上要遵守概念内涵的明确性、语言表达的准确性、说理推论的逻辑性。文学批评在其发展过程中形成了自己的概念系统,如古代文论中的意境、兴味、风骨、虚静等,现代文论中的形象、典型、风格、文本、情结等,只有恰当选择运用这些术语,才能使文学批评规范化,具有学术性。除了科学性之外,文学批评的对象毕竟是以文学作品为核心的写作活动,所以批评写作还要注意语言的艺术性。因此,好的批评家应该在批评的写作中做到语言的科学性和艺术性的融合。就阅读而言,文本阅读是批评写作的起点。正确的文本阅读方法,首先应该是“遗忘式”阅读:直接面对文本,忘记它的作者、写作背景、流派归属以及所有关于它或褒或贬的论述。如果不能斩断这些“情丝”的话,很容易在进入文本之前已经有了先入为主的印象,这会成为走进文本的阻碍。在这点上,新批评提倡的文本细读方式可以借鉴。这是文本阅读的第一步。但新批评对语义、语境以及文本中所用的各种修辞手段的深入挖掘,更适合诗歌这类短小精悍的文体。在经过遗忘式的第一遍阅读后,对作品就有一个从零散到整体的把握,把作品看成一个整体,并形成关于作品的初步印象。建设性的批评,还应该谋求批评家之间的“递增型发展以建立一套有生命力的批评思想”,要达到批评的这一目的,我们不仅需要新批评的文本细读,印象派批评的独特体验,更需要批评的某种规范性、科学性。所以阅读的最终任务就不仅仅是文本的细读,而是要读出具体文本在整个作家创作之中的序列,作品的研究情况,甚至与作家创作相关的其它因素都应成为阅读所要关注的内容。因此,好的阅读应当是“入乎其内、出乎其外”了,既要遗忘关于文本的种种既定结论,以便能够真切地进入文本内部,由这个内部联系到相关的内容,更需要与文本保持一定的距离,作冷静审视,在这样的基础上,批评写作的学术性才有保障。台湾作家龙应台关于文学批评写作的一席话值得借鉴:“我必须在灯下正襟危坐:第一遍,凭感觉采撷印象;第二遍,用批评的眼光去分析判断,作笔记;然后读第三遍,重新印证、检查已作的价值判断。然后,我才动笔去写这篇一个字三毛钱的文章。”就立意而言,批评写作对立意同样有着很高的要求。批评写作立意的新颖深刻与否决定了它的价值高低。立意是文章的灵魂,纵然是再华丽的词藻没有了新颖、深刻立意的支撑,最多也只是拾人牙慧的重复之作。文学创作需要独创性,批评写作同样需要独创性,新颖的立意不仅能深化具体的文本研究,更可以通过个案的研究,形成某种独创性的观点,再用来解释同类的文学现象。除此之外,批评写作属于理论研究活动,它要选择一定的理论思想作为自己的基础,没有理论思想的批评写作,往往是单薄的。而在文体风格的要求上,它主要是一种议论文,以议论为主,虽然也会涉及说明、叙述描写等,但这些表达手法的运用要服从于说理的需要,观点和例子的简单叠加不能形成深度,令人信服。 5.下列对文学批评“文本阅读”的要求,理解全面的一项是( )A.就阅读而言,文本阅读是批评写作的起点。B.文本阅读首先应该是“遗忘式”阅读,其次是对作品形成整体把握。C.文本阅读不仅仅是“遗忘式”细读,还要读出与文本相关的一切内容。D.文本阅读需要与文本保持一定距离,作冷静审视,批评才有保障。6.下列各项,不属于文学批评写作独特规定性的一项是( )A.文学批评的语言既不同于应用文写作的程式化语言,又不同于文学创作的个性化语言,其语言要做到科学性和艺术性的融合。B.文学批评的文本阅读既要“入乎其内”,能够真切地进入文本内部,又要“出乎其外”,与文本保持一定的距离。C.批评写作与文学创作不同,它需要独创性,新颖的立意能深化具体的文本研究。D.批评写作属于理论研究活动,它要选择一定的理论思想作为自己的基础。7.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是( )A.文学批评的写作要恰当地运用古代和现代文论中的一些术语,使之规范化且

具有学术性。B.建设性的批评更需要批评的某种规范性、科学性,那种独特的个性化的体验往往不够科学。C.文学批评写作上的立意是它的灵魂,语言上拾人牙慧,一味地追求华丽的词藻,毫无价值。D.文学批评属理论研究,它通过对个案的研究,从而上升到一定的理论高度,指导文学创作。 参考答案:5.C(A项是对阅读与文学批评关系的解读,不符合题干要求。B项“对作品形成整体把握”是“遗忘式阅读”的结果。D项属于“文本阅读”要求的一部分。)6.C(文学创作也需要独创性)7.A(B项个性化的体验强调其独特性,但并不排斥科学性;C项,作者强调的是“没有了新颖、深刻立意的支撑”,才是“拾人牙慧”;D项于文无据。)

文学批评写作的独特性李春红文学批评写作当然要遵循一般写作的规范,但文学批评的特殊性决定了这一写作门类具有其独特规定性。就写作的语言表达而言,与一般应用文写作的语言程式化不同,也与文学创作的语言个性化追求不同,文学批评的语言运用有其自身的规定性。一方面,批评写作的语言具有科学性,也就是在专业术语的运用上要遵守概念内涵的明确性、语言表达的准确性、说理推论的逻辑性。文学批评在其发展过程中形成了自己的概念系统,如古代文论中的意境、兴味、风骨、虚静等,现代文论中的形象、典型、风格、文本、情结等,只有恰当选择运用这些术语,才能使文学批评规范化,具有学术性。除了科学性之外,文学批评的对象毕竟是以文学作品为核心的写作活动,所以批评写作还要注意语言的艺术性。因此,好的批评家应该在批评的写作中做到语言的科学性和艺术性的融合。就阅读而言,文本阅读是批评写作的起点。正确的文本阅读方法,首先应该是“遗忘式”阅读:直接面对文本,忘记它的作者、写作背景、流派归属以及所有关于它或褒或贬的论述。如果不能斩断这些“情丝”的话,很容易在进入文本之前已经有了先入为主的印象,这会成为走进文本的阻碍。在这点上,新批评提倡的文本细读方式可以借鉴。这是文本阅读的第一步。但新批评对语义、语境以及文本中所用的各种修辞手段的深入挖掘,更适合诗歌这类短小精悍的文体。在经过遗忘式的第一遍阅读后,对作品就有一个从零散到整体的把握,把作品看成一个整体,并形成关于作品的初步印象。建设性的批评,还应该谋求批评家之间的“递增型发展以建立一套有生命力的批评思想”,要达到批评的这一目的,我们不仅需要新批评的文本细读,印象派批评的独特体验,更需要批评的某种规范性、科学性。所以阅读的最终任务就不仅仅是文本的细读,而是要读出具体文本在整个作家创作之中的序列,作品的研究情况,甚至与作家创作相关的其它因素都应成为阅读所要关注的内容。因此,好的阅读应当是“入乎其内、出乎其外”了,既要遗忘关于文本的种种既定结论,以便能够真切地进入文本内部,由这个内部联系到相关的内容,更需要与文本保持一定的距离,作冷静审视,在这样的基础上,批评写作的学术性才有保障。台湾作家龙应台关于文学批评写作的一席话值得借鉴:“我必须在灯下正襟危坐:第一遍,凭感觉采撷印象;第二遍,用批评的眼光去分析判断,作笔记;然后读第三遍,重新印证、检查已作的价值判断。然后,我才动笔去写这篇一个字三毛钱的文章。”就立意而言,批评写作对立意同样有着很高的要求。批评写作立意的新颖深刻与否决定了它的价值高低。立意是文章的灵魂,纵然是再华丽的词藻没有了新颖、深刻立意的支撑,最多也只是拾人牙慧的重复之作。文学创作需要独创性,批评写作同样需要独创性,新颖的立意不仅能深化具体的文本研究,更可以通过个案的研究,形成某种独创性的观点,再用来解释同类的文学现象。除此之外,批评写作属于理论研究活动,它要选择一定的理论思想作为自己的基础,没有理论思想的批评写作,往往是单薄的。而在文体风格的要求上,它主要是一种议论文,以议论为主,虽然也会涉及说明、叙述描写等,但这些表达手法的运用要服从于说理的需要,观点和例子的简单叠加不能形成深度,令人信服。 5.下列对文学批评“文本阅读”的要求,理解全面的一项是( )A.就阅读而言,文本阅读是批评写作的起点。B.文本阅读首先应该是“遗忘式”阅读,其次是对作品形成整体把握。C.文本阅读不仅仅是“遗忘式”细读,还要读出与文本相关的一切内容。D.文本阅读需要与文本保持一定距离,作冷静审视,批评才有保障。6.下列各项,不属于文学批评写作独特规定性的一项是( )A.文学批评的语言既不同于应用文写作的程式化语言,又不同于文学创作的个性化语言,其语言要做到科学性和艺术性的融合。B.文学批评的文本阅读既要“入乎其内”,能够真切地进入文本内部,又要“出乎其外”,与文本保持一定的距离。C.批评写作与文学创作不同,它需要独创性,新颖的立意能深化具体的文本研究。D.批评写作属于理论研究活动,它要选择一定的理论思想作为自己的基础。7.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是( )A.文学批评的写作要恰当地运用古代和现代文论中的一些术语,使之规范化且

具有学术性。B.建设性的批评更需要批评的某种规范性、科学性,那种独特的个性化的体验往往不够科学。C.文学批评写作上的立意是它的灵魂,语言上拾人牙慧,一味地追求华丽的词藻,毫无价值。D.文学批评属理论研究,它通过对个案的研究,从而上升到一定的理论高度,指导文学创作。 参考答案:5.C(A项是对阅读与文学批评关系的解读,不符合题干要求。B项“对作品形成整体把握”是“遗忘式阅读”的结果。D项属于“文本阅读”要求的一部分。)6.C(文学创作也需要独创性)7.A(B项个性化的体验强调其独特性,但并不排斥科学性;C项,作者强调的是“没有了新颖、深刻立意的支撑”,才是“拾人牙慧”;D项于文无据。)


相关内容

  • 2013春四川电大中学语文教学研究模拟试题及答案1·
  • 试卷编号:7009 座位号 四川广播电视大学2012-2013学年度第一学期期末考试 中学语文教学研究 试题 2013年 1 月 一.填空题(本大题共10小题,每小题2分,共计20分) 1.语文课程的三纬度目标指___情感态度与价值观.过程与方法.知识与能力. 2.语文课程的基本任务是发展语文的应用 ...

  • 2005年全国高考语文试卷评价报告(16份试卷)
  • 2005年全国高考语文试卷评价报告(16份试卷) 2005年高考全国共有16套语文试卷:教育部考试中心为全国若干省区命制了三套试卷,13个自主命题的省市各命制一套试卷.由于2005高考语文<考试大纲>取消了对试卷结构.各类题型赋分比例的统一规定,所以各命题组在保持总体稳定的前提下大胆尝试 ...

  • 初三语文总复习计划与策略
  • 背景:教育部关于〈升学考试改革的指导意见〉明确指出:"语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力".而我省近年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神,首先在内容上做了调整,考试侧重于学生语文能力的考查,突破了"以本(课本基本篇目)为本"的命题范围,阅读部分选 ...

  • 现代文阅读考点剖析与窍门点击1
  • 考点连线 这一部分主要复习高考现代文阅读中的两个知识点:①理解文中重要词语的含义,②理解文中重要的句子的含意.其中的"理解"还包含了"阐释"的要求,即:在选择题中能对词.句含义的阐释做出正确的判断:在表述题中能对词.句的含义做出准确的阐释. 应该明确的是,词. ...

  • 语文补课资料
  • http://www.ruiwen.com/语文教学资源 一 .具体复习计划: 做事要有准备,凡事预则立,面对中考的复习,我们在平时的工作中计划从以下几个方面来做,一是吃透<课程标准><考试说明>--准确把握命题方向;二是立足课本--熟练掌握知识内核;三是熟悉考题--细致体会 ...

  • 高考散文阅读突破
  • 高考散文阅读题的解题技巧 散文的内涵 散文,通常有广义和狭义之分.广义的散文,是指和韵文相对而言的:凡不押韵或不重骈偶的文章,统称散文.狭义的散文,指与小说.戏剧.诗歌并列而属文学范畴的一种体裁.主要有叙事散文.抒情散文.议论散文等. 散文的特点 1.题材广泛,贴近现实,结构自由,手法多样. 和其他 ...

  • 让网络为文学插上翅膀阅读答案
  • 阅读下面文章完成后面题目.(共16分) 让网络为文学插上翅膀 周志雄 网络文学一直颇受争议,最常见的批评是,网络文学缺乏精品,多是缺乏艺术含量的文学垃圾.与此形成映衬的是,迄今为止,少有专业批评家为网络作家.作品写评论,其潜台词是网络文学是不值得费神费力"抬举"的.其实这种观点背 ...

  • 隔窗相望阅读短文答案
  • 篇一:隔窗相望阅读短文答案 篇二:隔窗相望阅读短文答案 现代文阅读(15分)隔窗相望贺点松一棵梧桐树的阴影下,蹲着一个黑瘦的中年汉子.他上穿一件皱巴巴的衬衫,下穿一件脏兮兮的黑裤子,脚上一双"踢死牛"布鞋,没穿袜子.他不断地取下脖子上的短毛巾揩额上.颊上大颗大颗的汗珠.他的脚旁放 ...

  • 大学语文自考复习及应试的一些看法
  • 大学语文自考复习及应试的一些看法 从2001年开始,全国统考课程<大学语文(专.本科)>的试题结构和内容作了部分调整.调整后的考题更强调对考生能力的测试,特别是应用能力的测试.<大学语文(专.本科)>作文试题由过去的40分改为30分.部分解析题所提供的阅读材料取自指定教材以外 ...