2015学年校本培训
校本培训个人心得
以前，我主要是靠粉笔板书，经常在黑板上“奋笔疾书”，黑板上布满密密麻麻的字，然后用黑板擦擦干净，整个黑板看上去一块一块，真是“不堪入目”。自己的粉笔字写得并不好看，可碍于示范和帮助学生更好地牢记某些要点，板书是必要的。有时需要给学生展示画面时，对于画画功底不好的人，是不敢在学生面前献丑的，我只能是通过文字转述给学生，然后学生在想象成画面。所以整个课堂给人的感觉非常的沉闷、枯燥泛味。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。我通过这次学习之后，课件制作水平大大提高，以前只会简单地插入文字和图片，画面显得单调。现在，文字的样式，图片的展现形式的多样，使得整个课间丰富多彩了。
教生字时，特别是一些难写的字，需要我们提醒学生笔顺，我们就可以下载flash，插入到课件里，然后播放给学生看，学生跟着动画书空，接着在在本子上练写，这样叫难写生字，不但直观，而且能吸引学生的注意力，同时也能面向学生观察学生的动态，总比我们背对着学生一笔一画地写好。另外，flash动画可以重复播放，所以没有清楚笔顺的学生可以重复看，我们老师就不用拿粉笔在黑板上重重复复地写了。多媒体课件的作用远远不止这些，我深入学习多媒体课件制作培训之后，我自己觉得多媒体课件对于课堂最大的帮助是能够插入动画和添加声音。
语文课堂上，我们经常需要朗诵，平日除了老师范读，听一听名家范读也是必要的。课间可以插播音频，我只需要点击“小喇叭”图标便可播放出声音，学生便可以欣赏到来自名家的朗诵，我们无需另外准备其他设备来播放，非常的便捷。在上《买木雕的少年》一课中，讲述到中国救援队对非洲贡献事迹时，我选用了背景音乐，图文结合，声情并茂地介绍事件，力图通过音乐和图片带领学生进入情景：放佛自己也是中国救援队的一员，曾经去过非洲参与帮助。让学生知道中国救援队是如此的尽心尽责，体会非洲人民对中国人民的深深的感谢之情。在讲述的过程总，孩子们认真地倾听和观看图片，大家都被中国救援队的事迹感
动了。所以在体会“中国人使我们的朋友”一句特别的深刻。如果没有这动人的旋律和画面，如果孩子们仅靠老师的朗诵来理解，效果是没那么好的。
动画的重要性更是明显。《小苗和大树的对话》一问，对了更好地理解课文内容，课前需要对季羡林的人物事迹有所了解。我在网上下载了《感动中国》中季羡林获奖的视频片段，播放给学生看。学生看得可认真。我估计，要是把季羡林的简介变成文字放在课件上，然后让学生齐读，学生是记不住的，也没兴趣。文字和图片的播放也有不同的动画形式。我可以将文字出现的时间、方式和方向设计好，然后根据学生的反应点击。在做练习时，这个功能最明显。先把答案隐藏起来，等学生回答完了，就点击显示。
制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。但我们不能本末倒置，多媒体课件只是教学的辅助手段，花费过多时间在上面会影响教学，同时过于花俏的课件会影响学生的注意力。而且过于依赖多媒体课件会影响一个老师的教学能力，限制了很多课堂生成的知识，减少了很多教学机智的出现。
何家怡
2015学年校本培训
校本培训个人心得
以前，我主要是靠粉笔板书，经常在黑板上“奋笔疾书”，黑板上布满密密麻麻的字，然后用黑板擦擦干净，整个黑板看上去一块一块，真是“不堪入目”。自己的粉笔字写得并不好看，可碍于示范和帮助学生更好地牢记某些要点，板书是必要的。有时需要给学生展示画面时，对于画画功底不好的人，是不敢在学生面前献丑的，我只能是通过文字转述给学生，然后学生在想象成画面。所以整个课堂给人的感觉非常的沉闷、枯燥泛味。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。我通过这次学习之后，课件制作水平大大提高，以前只会简单地插入文字和图片，画面显得单调。现在，文字的样式，图片的展现形式的多样，使得整个课间丰富多彩了。
教生字时，特别是一些难写的字，需要我们提醒学生笔顺，我们就可以下载flash，插入到课件里，然后播放给学生看，学生跟着动画书空，接着在在本子上练写，这样叫难写生字，不但直观，而且能吸引学生的注意力，同时也能面向学生观察学生的动态，总比我们背对着学生一笔一画地写好。另外，flash动画可以重复播放，所以没有清楚笔顺的学生可以重复看，我们老师就不用拿粉笔在黑板上重重复复地写了。多媒体课件的作用远远不止这些，我深入学习多媒体课件制作培训之后，我自己觉得多媒体课件对于课堂最大的帮助是能够插入动画和添加声音。
语文课堂上，我们经常需要朗诵，平日除了老师范读，听一听名家范读也是必要的。课间可以插播音频，我只需要点击“小喇叭”图标便可播放出声音，学生便可以欣赏到来自名家的朗诵，我们无需另外准备其他设备来播放，非常的便捷。在上《买木雕的少年》一课中，讲述到中国救援队对非洲贡献事迹时，我选用了背景音乐，图文结合，声情并茂地介绍事件，力图通过音乐和图片带领学生进入情景：放佛自己也是中国救援队的一员，曾经去过非洲参与帮助。让学生知道中国救援队是如此的尽心尽责，体会非洲人民对中国人民的深深的感谢之情。在讲述的过程总，孩子们认真地倾听和观看图片，大家都被中国救援队的事迹感
动了。所以在体会“中国人使我们的朋友”一句特别的深刻。如果没有这动人的旋律和画面，如果孩子们仅靠老师的朗诵来理解，效果是没那么好的。
动画的重要性更是明显。《小苗和大树的对话》一问，对了更好地理解课文内容，课前需要对季羡林的人物事迹有所了解。我在网上下载了《感动中国》中季羡林获奖的视频片段，播放给学生看。学生看得可认真。我估计，要是把季羡林的简介变成文字放在课件上，然后让学生齐读，学生是记不住的，也没兴趣。文字和图片的播放也有不同的动画形式。我可以将文字出现的时间、方式和方向设计好，然后根据学生的反应点击。在做练习时，这个功能最明显。先把答案隐藏起来，等学生回答完了，就点击显示。
制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。但我们不能本末倒置，多媒体课件只是教学的辅助手段，花费过多时间在上面会影响教学，同时过于花俏的课件会影响学生的注意力。而且过于依赖多媒体课件会影响一个老师的教学能力，限制了很多课堂生成的知识，减少了很多教学机智的出现。
何家怡