26《三峡》(3课时)
学习目标：
1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。 2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。 3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。 重点难点
1．准确把握三峡的景物特征。
2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 导学过程
一、知识点拨：《三峡》，选自《水经注疏》作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》是我国古代最系统、最全面的综合性地理著作，具有较高的文学价值。 二、预习检测：
1.本文作者是学家，选自《》。课文标题所指
“三峡”是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆市 和湖北 之间。
2．给下列加线字注音。
阙处（ ） 重岩叠嶂（ ） 襄陵（ ） ） ） ） 素湍（ ） 绝巘 （ ） 长啸（ ） 属引（ ） 涧 （ ） 飞漱（ ） 3、朗读课文，读准字音、划分节奏，理解加线词语。
1
4、小组展示翻译课文 三、课内自主探究
（一）读、背第1段。然后做下列练习。
1、本段描写三峡的。突出其、 2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰。“隐天蔽日，„„不见曦月”是从 面映衬/烘托出 。 3、自主提问互相质疑
（二、）读、背第2段。然后做下列练习。
1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点：
。
3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”
4、这段写清秋三峡之 ，重点渲染 叫声的 ，写出了三四、自主探究互相质疑
2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是： 峡的 。
这一句，你想到谁的什么诗？ 五、总结： 4、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不1.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋以疾也” 这一句？ 冬的顺序来写？ 每段描写的内容、特点并概括分别突出了三峡的哪方面的美？ 2.5、 自主提问互相质疑 （三）读、背第3段。然后做下列练习。
1、作者用哪四个字概括春冬之景物的特点？作者的感受是？
3.主题：本文主要描写了三峡的景象：先写三峡的，后写三峡
的 作者对大自然三峡的无比之情。 2、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是： 4.总结学习本文还有有哪些收获？ 动景描写的句子是：
六、课堂检测
3、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是： 1、通假字：略无阙处— 哀转久绝— 仰视的句子是： 2、古今异义： 自：古 今 或：古 今 4、归纳这段主要写： 5、自主提问互相质疑：
（四）读、背第4段。然后做下列练习。
1、本段描写三峡 季的景物：，景物的总体特点是： 。 2、本段直接描写这一特点的句子是： 。侧面烘托 的句子
虽：古 今 属：古 今 清： 空谷：
3、词类活用： 奔： 湍：
4、解释一词多义：
多生怪柏 ．
是： 。
文段中从描写猿声凄婉的句子是： 5、收集有关三峡的古诗词歌谣。 3、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么 作用?
2
1、北魏 地理 郦道元 《水经注疏》 瞿塘、巫和西陵 奉节县 宜昌 2、ｑｕē ｘī ｘｉāｎɡ ｓù ｔｕāｎ ｙǎｎ ｓｈù ｚｈǔ jiàn shÙ4、自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分/不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清／荣／峻／茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 一1山 山高峡深、遮天蔽日
二1凶猛、迅急、凶险、盛、疾、湍急、急速…… 3李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 三1清荣峻茂。良多趣味。
2 “素湍绿潭„„多生怪柏 ” “悬泉瀑布，飞 漱 shu 其间 。” 3 “ 素湍绿潭，回清倒影。”
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。” 4春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象（和感受）。（动静结合，俯仰生姿。） 四1“常有高猿„„ 哀转久绝。”
2以渔歌为证，侧面烘托了猿猴叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。
3景/美，凄凉 凄清肃杀 凄婉美 2、古今异义：
自 如果 自己 或 有时 或者 虽 即使 虽然 属 连续 属于 3、词类活用：
奔：动－名，飞奔的马。湍：形－名，急流。
3
清：形－名，清波。空谷：名－状语，在空荡的山谷里。 4、一词多用：
沿溯阻绝 断绝 自三峡七百里中 在 绝巘多生怪柏 极高 自非亭午夜分 如果 哀转久绝 消失
虽乘奔御风，不以疾也 快 君有疾在腠理 病
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
26《三峡》(3课时)
学习目标：
1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。 2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。 3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。 重点难点
1．准确把握三峡的景物特征。
2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 导学过程
一、知识点拨：《三峡》，选自《水经注疏》作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》是我国古代最系统、最全面的综合性地理著作，具有较高的文学价值。 二、预习检测：
1.本文作者是学家，选自《》。课文标题所指
“三峡”是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆市 和湖北 之间。
2．给下列加线字注音。
阙处（ ） 重岩叠嶂（ ） 襄陵（ ） ） ） ） 素湍（ ） 绝巘 （ ） 长啸（ ） 属引（ ） 涧 （ ） 飞漱（ ） 3、朗读课文，读准字音、划分节奏，理解加线词语。
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4、小组展示翻译课文 三、课内自主探究
（一）读、背第1段。然后做下列练习。
1、本段描写三峡的。突出其、 2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰。“隐天蔽日，„„不见曦月”是从 面映衬/烘托出 。 3、自主提问互相质疑
（二、）读、背第2段。然后做下列练习。
1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点：
。
3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”
4、这段写清秋三峡之 ，重点渲染 叫声的 ，写出了三四、自主探究互相质疑
2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是： 峡的 。
这一句，你想到谁的什么诗？ 五、总结： 4、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不1.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋以疾也” 这一句？ 冬的顺序来写？ 每段描写的内容、特点并概括分别突出了三峡的哪方面的美？ 2.5、 自主提问互相质疑 （三）读、背第3段。然后做下列练习。
1、作者用哪四个字概括春冬之景物的特点？作者的感受是？
3.主题：本文主要描写了三峡的景象：先写三峡的，后写三峡
的 作者对大自然三峡的无比之情。 2、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是： 4.总结学习本文还有有哪些收获？ 动景描写的句子是：
六、课堂检测
3、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是： 1、通假字：略无阙处— 哀转久绝— 仰视的句子是： 2、古今异义： 自：古 今 或：古 今 4、归纳这段主要写： 5、自主提问互相质疑：
（四）读、背第4段。然后做下列练习。
1、本段描写三峡 季的景物：，景物的总体特点是： 。 2、本段直接描写这一特点的句子是： 。侧面烘托 的句子
虽：古 今 属：古 今 清： 空谷：
3、词类活用： 奔： 湍：
4、解释一词多义：
多生怪柏 ．
是： 。
文段中从描写猿声凄婉的句子是： 5、收集有关三峡的古诗词歌谣。 3、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么 作用?
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1、北魏 地理 郦道元 《水经注疏》 瞿塘、巫和西陵 奉节县 宜昌 2、ｑｕē ｘī ｘｉāｎɡ ｓù ｔｕāｎ ｙǎｎ ｓｈù ｚｈǔ jiàn shÙ4、自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分/不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清／荣／峻／茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 一1山 山高峡深、遮天蔽日
二1凶猛、迅急、凶险、盛、疾、湍急、急速…… 3李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 三1清荣峻茂。良多趣味。
2 “素湍绿潭„„多生怪柏 ” “悬泉瀑布，飞 漱 shu 其间 。” 3 “ 素湍绿潭，回清倒影。”
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。” 4春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象（和感受）。（动静结合，俯仰生姿。） 四1“常有高猿„„ 哀转久绝。”
2以渔歌为证，侧面烘托了猿猴叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。
3景/美，凄凉 凄清肃杀 凄婉美 2、古今异义：
自 如果 自己 或 有时 或者 虽 即使 虽然 属 连续 属于 3、词类活用：
奔：动－名，飞奔的马。湍：形－名，急流。
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清：形－名，清波。空谷：名－状语，在空荡的山谷里。 4、一词多用：
沿溯阻绝 断绝 自三峡七百里中 在 绝巘多生怪柏 极高 自非亭午夜分 如果 哀转久绝 消失
虽乘奔御风，不以疾也 快 君有疾在腠理 病
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。