第一单元 温暖的家
一、《课标》要求：
健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。 愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 二、单元目标：
情感与态度：爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。 知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
三、单元内容：
主题一：我的家
主题二：我的事情我来做
主题三：我为家庭添欢乐
主题一 我的家
主题目标：
1、让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2、使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：
1、实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2、每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
活动时间：2课时
主题活动过程：
第一课时
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一、导入新课介绍自己的家
二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
三、我爱我的家人
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
四、课堂总结
五、课外准备
师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！
师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。
师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？
【学生介绍自己的家庭成员3—5人】
师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。
师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家
下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
【学生之间交流，并互相认识家庭成员】
师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
【学生介绍自己的家人的情况3—5人】
师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。
1、家庭情况我知道：
师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？
【学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。】
2、我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。 一年级下册品德与生活 第 2 页 共 33 页
师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
【学生动手操作】
师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。 六、课堂检测
通过这节课的学习，有什么收获？
教学反思：
主题二 我的事情我来做
主题目标：
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3、学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4、了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5、通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
活动时间：3课时
主题活动过程 ：
第一课时
活动准备：
教师准备：实物展台、家务劳动的图片
学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的
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活动过程 ：
一、选一选
激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望
二、童心故事屋
在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。
三、生活传真
利用学生喜欢的表演形式，反映学生的生活现实，激发学生的交流欲望
四、总结
师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。
师：为什么呢？【让学生说原因】
师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。【学生交流】
各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。【学生交流，全班汇报】
听老师讲故事：《自己的事情自己做》
师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流【学生交流，谈感受】
想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？【学生交流，回答】
选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。
1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）
2、每组推选几名孩子进行表演。
3、表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。【学生编排小节目，全班汇报】 一年级下册品德与生活 第 4 页 共 33 页
师总结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我的的家庭才会更加幸福、快乐！
五、课堂检测
检测小组汇报情况 第二课时
活动过程：
一、照镜子
通过观察图片，用自己的行为去对照，激发学生做好自己的事情的勇气和信心。
二、练兵场
指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。
三、激情小结，拓展延伸
激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。 师：图中小朋做的事，你会做吗？请你在会做的圈中打“★”。
师：比一比：看谁做到的事情最多，教师带领全体同学进行鼓励。
【学生进行选择】 【小组讨论】
师：有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？
【学生回答】
师：你还会做哪些事情？
【学生回答】
师小结。
教师设定操练项目：根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。
师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。
【学生组内交流】
师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。
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师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）
师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。
【学生交流，谈感受】
师：请小朋友们回家后，多去做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。 第三课时
活动过程：
一、劳动体会
通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。
二、“我对爸爸妈妈说”
通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。
三 、劳动安全小标兵
通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全
四、教师总结
师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。
【学生谈体会】
结合学生的回答，教师提出问题
师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？
【学生同位交流】
师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。
【学生小组内交流，谈感受】
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师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。
【学生自由交流自己的经验和方法】
教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。
师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。 教学反思：
主题三 我为家人添欢乐
主题目标：
1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
2、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
活动准备：
教师准备：1、调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。
2、结合教科书内容做一张大向日葵的图片。
学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
活动时间：3课时
主题活动过程 ：
第一课时
活动过程：
一、家里的“开心果”
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从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。
二 、谁是“开心果”
通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。
三 、美丽的向日葵
模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。
1、教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。
2、通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。
【学生交流自己的体会】
1、分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。
2、让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。
【学生分组思考、交流自己的体会】
出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。
【学生动手操作】
1、根据书中的情景进行表演
2、通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。
【根据书中的情景学生自由交流，并编排小品】 第二课时
活动过程：
一、为家人过节日激发学生关爱家人的情感。
二、亲身践行
引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。
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1、请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。
2、分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事„„），然后在班上交流。【学生在小组内谈体会、交流经验】
添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。 教学反思：
第二单元 美丽的春天
单元目标：
情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。
行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。
知识与技能：初步了解春天的动植物常识。
过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一 春天在哪里
主题二 我和小树交朋友
主题三 和风在一起
主题四 种养一棵花
第一课 春天在那里
教学目的：
1、学习儿歌，认识春天的特征。
2、主动观察大自然中动植物的变化。
3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。
教学重点：学习儿歌，认识春天的特征。
教学难点：主动观察大自然中动植物的变化。
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教学准备：彩笔 观察周围的变化
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。 教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
课前准备：歌曲《春天在哪里》
教学过程：
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？
（播放《春天在哪里》）
（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂„„）
二、说春天
1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？
（有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„）
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？
（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。„„）
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。
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（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听（指名读）
（3）我们一起来念一念吧（齐读）
4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。 预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！„„）
5、学习儿歌《和春天捉迷藏》
小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）
（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）、谁能来给我们加上动作，表演一下（指名表演）
（3）、我们一起来做着动作念一念吧。（齐读）
三、找春天
春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
1、做观察准备
你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）
2、找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）
3、汇报
你找到春天了吗？你发现了什么？（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；„„）
春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱„„你还知道什么声音啊？是谁发出来的？
（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬„„） 一年级下册品德与生活 第 11 页 共 33 页
四、总结
今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！
五、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。 第二课时
教学目标：
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
教学重点：通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识用画的形式来展示春天
教学难点：用画的形式来展示春天
课前准备：学生准备绘画工具
教学过程：
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（西湖边的柳树发芽了，桃花开了„„）
我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！
二、写春天
1、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别
美„„）
（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。（同桌共同讨论完成）
2、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？
（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，
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冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，
雷声，响啦，小鸟，叫啦，
小河，动啦，桃花，开啦/红了，
春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
1、自由创作
2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）
四、总结
我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？（春天，你真美！春天，我真喜欢你！„„） 教学反思：
第二课 我和小树交朋友
教学目标 ：
1、变化用春天主動了解春天的特徵目标：1、用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。
2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。
3、认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。
4、知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。
教学重点：
1、用多种感官了解事物的特性
2、观察春天的特征，对自然现象有探究欲
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教学难点：用多种感官了解事物的特性
课前准备：课件、每个小组一份泥土
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？（马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了„„）
是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？
（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水„„）
二、揭题
看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。（课件出示课题）
三、明白种树的基本步骤
1、图上的小朋友都在做些什么呢？
（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）
2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？ （我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水） 课件出示种树的过程
四、认识泥土
1、小树的成活、成长离不开什么？（水、土壤、空气„„）
那么就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。
认识一样东西我们可以用哪些方法？（看、摸、闻） 一年级下册品德与生活 第 14 页 共 33 页
2、那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现
（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）
3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！ 闻：泥土是香香的
摸：泥土是软软的
看：泥土是黑黑的„„
4、把自己的发现记录下来吧（学生记录自己的发现）
五、总结、布置作业
小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。 第二课时
教学目标：
1、热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。
2、积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。
3、知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。
教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱
教学难点：体验劳动的快乐
课前准备：学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。
教学过程：
一、 朗读诗园，了解植树节
1、小朋友们最喜欢过什么节日？（春节、儿童节„„）
你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？（植树节）
你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？
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（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）
2、记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的《小青蛙去种树》
（1）自己先读一读。（学生自己练读）
（2）谁能来读给大家听一听。（指名读）
（3）我们一起来读一读。（齐读）
二、做好准备
1、植树前我们要准备些什么？（工具、树苗）
2、在植树的时候我们又该注意些什么？（洞要挖得深，树要种得直„„）
那就让我们出发吧！
三、亲手植树
学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。
四、总结
小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？（爱护树苗，及时浇水、除虫„„）
五、课外延伸
今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！ 第三课时
教学目标：
1、激发学生爱护树木、保护环境的热情。
2、初步学会如何记成长记录。
3、观察生活，注重周围生活的变化。
教学重点：激发学生爱护树木、保护环境的热情
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教学难点：激发学生爱护树木、保护环境的热情
课前准备：小树成长记录
教学过程：
一、交流分享成长记录
转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！
1、先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）
2、四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。我们来评一评他记得好不好，好在哪里？（小组代表进行全班交流并评议。）
二、交流心得
通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？
1、先和你四人小组里的小伙伴分享分享
（预设学生收获有：小树美化了我们的生活，培育小树也很辛苦我们要好好保护树木，保护环境，美化环境„„）
2、和大家一起交流交流吧（全班交流）
三、联系周围环境，交流想法
1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？（公园、马路边„„）
2、你打算做些什么来保护他们。（写环保标语，给他们浇水„„）
3、那就请你想一句环保标语，写下来。（学生写后交流）
四、总结、课外延伸
通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。
回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也加入我们的环保行列好吗？ 教学反思：
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第三课 和风在一起
教学目标：
1、感受风的存在，了解有关风的知识。
2、探究风的制造方法。
3、通过有趣的活动了解风的作用和影响，乐于探究。 教学重点：感受风的存在，了解有关风的知识。
教学难点：通过有趣的活动了解风的作用和影响，乐于探究。教学准备：硬纸 小钉子
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、引入
1、出示挂图：风中的景色。
图上化的是什么天气？你是怎么看出来的？说说刮风的情景。
2、引出探究课题：
关于风你有什么问题？今天，我们就来研究一下。
二、寻找风
1、问：风在哪里? 学生思考，试答。
2、引导：我们到校园里去找风好吗？
3、小组活动：
（1）自由分组；
（2）确定寻找风的方法；
（3）到校园里找风。
3、流回报：学生交流找风的方法和结果。
三、制造风
1、问：你有办法制造一些风吗？和小组的同学说说。
2、学生交流实验制造风的方法。
3、全班交流。
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四、风的作用
1、问：刚才，同学们用不同的方法制造出了大小不同的风，在制造风的过程中，想到过风的有什么作用吗？
2、学生自由回答。
3、教师引导学生说出风更多的影响和作用，包括有益的和有害的。
五、小结
1、风无处不在，它有时让我们高兴，有时让我们烦恼，但是，只要我们了解了风的特点，就可以利用它的优点，避免它的缺点。
2、课下研究：
（1）、我们这里冬天经常刮什么风？夏季呢？
（2）、 收听天气预报节目，注意对风是怎么预报的。 第二课时
一、风车和降落伞
1、教给学生制造风车和降落伞的方法。
2、学生分组选择自己喜欢的东西和材料。
二、和风一起玩
1、提出活动要求：
在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新认识和了解：通过活动有什么新发现。
2、将做好的风车和降落伞带到校园里玩。
3、活动收集交流：学生回来交流自己活动中的收获和感受。
三、小结
鼓励善于探究、细心发现的学生；鼓励全体学会生养成了与探究的好习惯。
教学反思：
第四课 种养一棵花
教学目标：
1、了解春天里花朵的有关知识。
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2、尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3、乐于通过自己的行动来美化环境 教学重点：了解春天里花朵的有关知识。
教学难点：乐于通过自己的行动来美化环境
教学时间：一课时
教学过程：
一、认识美丽的花朵
1、布置学生观察花，结合自己的生活和已有的知识经验，提出自己感兴趣的问题。
2、到校园里认识花，看花有什么特点？
3、把自己已准备好的花朵拿出来让同学们欣赏。
4、收集资料：让同学们收集到的资料交流给同学们。
5、在交流的过程中启发引导学会不但发现新的问题，产生继续探究的愿望，从而培养学生爱护花、热爱大自然的感情。
6、完成教科书36页图画展示种养一棵花的全过程：下种—发芽—长叶—开花 填空：
二、种养花来观赏
1、通过查资料、访问、交流等了解种花的知识。
2、按学到的方法种养一棵花。
3、在养花的过程中，指导学生注意观察花的生长情况，并记录下来。
三、布置花卉角
1、学生讲自己种养的花搬到教室中，布置一个美丽的花卉角，共大家共同观赏。
2、组织开展有关种植的经验交流及成果汇报，共同分享收获的快乐。 教学反思：
第三单元 快乐的星期天
单元目标：
情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。
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行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。
知识与技能：初步了解生活中的社会常识。
过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。 单元内容：
主题一 我们去游玩
主题二 爸爸带我去做客
主题三 看电视
第一课 我们去游玩
教学目标：
1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学重点：了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
教学难点：能积极主动地参与春天的有益活动
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。
2、了解春游前要做好的准备工作。
3、能积极的表达自己对春天的热爱。
教学准备：学背古诗《咏柳》
教学过程
一、引入
春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？
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1、出示图，激发兴趣
猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？
2、背一背和春天有关的古诗
3、教师小结。（春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。）
二、讨论春游前的准备工作
1、小组讨论：春游前要准备些什么？
2、请各小组代表汇报交流：
（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。
（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。
（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。
（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。
3、教师小结。
三、创设情景，了解活动类型
1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？
2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）
4、请学生介绍自己最拿手的活动
四、观察作业
1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？
2、请学生小组交流。
3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。
5、你还知道哪些花也是春天开的？
五、布置春游的观察作业 第二课时
教学目标：
1、能主动地参与春天的有益活动
2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。
教学准备：把自己观察到的记下来；自己的作品
教学过程：
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一、谈话引入，回忆春游活动
前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。
1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。
2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）
3、 写出自己的新发现，并和同桌交流。
二、用画笔记下春游的美好回忆
春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！
1、在音乐声中画出春天的美丽
2、进行作品展示
三、课外延伸
与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。 教学反思：
第二课 爸爸带我去做客
教学目标：
1、养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
2、初步了解社会中的社会常识。
3、能控制和调整个人的情绪。
教学重点: 养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
教学难点： 能控制和调整个人的情绪。
教学时间：2课时
第一课时
一、导入新课板书课题《爸爸带我去做客》
二、说一说、评一评
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师：噢，平时你都到过谁家？是怎么做一个小客人的？ （生自由发言）
师：刚才大家说得非常好，我想一定可以给淘淘做好这个节目提供帮助。如果你们再说说当别人到你家做客的时候，你是怎样招待客人的？就更好了!谁能来说说？ （生发言）
师：淘淘来信息了。
淘淘：我刚才听到大家的谈论了，我觉得大家都很有礼貌。所以你们的生活一定很美好，充满美丽的色彩！
师：原来讲文明懂礼貌可以让我们的生活变得这么美好啊！
哎，又有信息来了。
淘淘：我又有难题了，不知道遇到下面的这些问题该怎么做？你们再来帮帮我吧。
师：你们愿意帮助淘淘吗？
生：愿意。
三、情景体验
1、师：好，那我们就看看是什么问题难倒了淘淘。
（1）、几个人到同学家去玩；
（2）、妈妈的朋友来了；
（3）、有客人来家里吃饭；
（4）、和爸爸一起去亲戚家做客；
（5）、有陌生人来访家人却不在家。
2、让学生读一读，然后小组讨论。
3、选择你们最喜欢的一个问题，分角色，演一演。
师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？
4、分小组开始表演。
5、评价：学生之间互相评价，教师鼓励补充。
四、涂画
师：你们做得真好！淘淘你满意吗？
淘淘：满意极了！你们都是待客有礼貌、尊重他人、友爱朋友的好孩子！ 对了，我很快就会回到你们的身边，一会儿见！ 一年级下册品德与生活 第 24 页 共 33 页
师：在淘淘的节目里有很多的星星围在月亮的周围，每一颗星星都有自己的名字，你们觉得有趣吗？
生：有趣！
淘淘：我回来了。我邀请你们一起去看一看。你们愿意吗？ 生：愿意。
师：那好，同学们快翻开书，去看看。
哦，有的同学发现了，星星们的名字都是有关于待客有礼貌的。 可是有的星星还没有起名字呢，是不是？呵呵，这是淘淘专门留给你们的小星星，快给你们的小星星取个有关于待客时候讲文明礼貌的名字吧！然后也图上颜色，让你的小星星在月亮的周围闪闪发亮吧！
2、学生动手动脑填写，图画。
3、学生边投影边汇报自己为什么取这个名字，其他同学补充。
五、总结
1、师：淘淘，你看了同学们的设计有什么感受？
淘淘：我的节目有了你们的帮忙一定会让小朋友们喜欢的！ 你们今天有什么收获吗？谁愿意说一说。
2、生谈感受
师：做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现，希望大家在日后的生活中人人都能做个热情的小主人，文明的小客人。你们能不能做到？老师相信你们一定能做到！ 第二课时
一、展示：到讲台前，讲一讲个人做客时遇到的困惑，讲完后，供同学们辩论，并做出结论。
二、延伸：找机会真正做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。 教学反思：
第三课 看电视
教学目标：
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1、通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目，并从电视节目中学习知识。
2、在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。 教学重点：
通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目，并从电视节目中学习知识。
教学难点：
在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
课时安排：1课时
教学过程：
一、提问引入，板书课题《看电视》
二、新授
1、组织交流：平时，看电视用什么习惯？我们都从电视中学到了那些知识或本领？结合自己的生活实际，进行交流。
2、问卷调查 让学生填一填自己最爱看那些电视节目，并讨论这些节目对自己都由那些影响？
3、观察书上所呈现的几种电视节目的画面，对他们进行选择频道与电视节目的有效指导。
三、说说你看电视有哪些不良的行为？学生互相交流讨论。
老师小结：在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
四、课后作业：
剪贴电视节目表 开展收集报纸或杂志中的电视节目时间表活动， 教学反思：
第四单元 火热的季节
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单元目标：
1、情感与态度：珍爱生命，求上进。
2、行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。
3、知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。
4、过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。 单元内容：
主题一 互相提个醒
主题二 学会看天气
主题三 迎接暑假生活
第一课 互相提个醒
教学目标：
1、情感与态度：珍爱生命，求上进。
2、行为与习惯：知道初步的健康知识，初步了解日常生活中的自然。
3、过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。 教学重点：知道初步的健康知识，初步了解日常生活中的自然。 教学难点：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、诵读诗歌，激发情感
1．出示诗歌：
菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。
扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。
白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。
蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。
2．师带读，生自由读，齐读。
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二、活动感知，强化体验
1．我的一日三餐调查活动：
（1）、出示调查表，请一学生读读“李想”的例子
（2）、指导学生填写一日三餐饮食情况
（3）、对全班学生的饮食情况做一个小的汇总
2．在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。
（1）、出示聪明谷的图：图上画着什么？
（2）、这些食物里面有些什么成分？
（3）、巩固人体必需的六大营养素分别是什么？
（4）、说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？
3．模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。
4．为学校食堂排一张合理的菜单。 第二课时
一、创设情境
情境1．过年了，爷爷奶奶来我家做客了。
情境2．小弟弟，小妹妹来我家做客了。
二、学习讨论
1．四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？
2．反馈交流
3．师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。
三、表演小品
1．请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。
2．介绍中西方用餐时的不同的礼仪。（请学生课前去找好资料）
四、总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。
第三课时
一、启动“做个水果拼盘”比赛活动。
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今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。
二、师生共同列出评判标准。
比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。
三、师进行卫生教育和安全教育
卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。
安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。
四、制作开始
五、说说自己制作的水果拼盘的用途
六、颁奖活动。 教学反思：
第二课 学会看天气
教学目标：
1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。
2、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。 教学重点：了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。
教学难点：了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。
教学时间：一课时
教学准备
1、布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，搜集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。
2、制作游戏所需要的各种天气图案及相对应的天气名称卡片。 教学过程
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一、导入
1、今天是什么天气？昨天呢？
2、谁知道明天会是什么天气？
3、入题：这节课，我们就来了解一下各种各样的天气。（板书课题：各种各样的天气）
二、找朋友
1、你生活中遇到过什么天气呢？
（生可能回答：下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等）
2、我们一起来玩个找朋友的游戏吧。（教师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生。）
3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里？”拿着画有下雨图案的学生答：“你的朋友在这里。”
（照此例子，让学生认识表示各种天气的图案，同时也就了解了生活中常见的各种天气。）
三、小小观察员
1、明天是什么天气，你知道吗？
2、你是怎么知道的？
3、电视、收音机里的天气预报可以告诉我们未来的天气。我们还可以怎样去知道未来的天气呢？
（生可能回答：121天气声讯台、上网、观察自然界中的特殊现象等。）
4、我们可以从很多途径了解未来的天气情况，其中最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获得未来的天气信息。你有这方面的经验吗？
（先组织学生分组讨论交流，再进行全班汇报。）
（学生可能说出各种各样的自然现象，如：燕子低飞、蚂蚁搬家、天上的云层、鱼儿上游等等。在学生回答的基础上，教师要追问学生这些知识的来源。学生可能是听大人说的，也可能是从书上了解到的，还可能是自己看到过验证过的。不管是怎样的途径获得的这些知识，教师都要给予肯定，不妨送他个“小小观察员”的称号。）
5、提前知道了天气情况对我们的生活有什么好处呢？ 一年级下册品德与生活 第 30 页 共 33 页
四、小结
天气无时不刻地影响着人们的生活。提前知道了天气的变化、掌握了天气变化的规律，我们就能更好地安排好我们的生活，照顾好自己。 教学反思：
第三课 迎接暑假生活
教学目标：
1、指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的暑假生活。本课活动安排旨在激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。
2、引导学生通过科学、合理安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。
3、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
4、通过知识竞赛活动，使学生了解暑假中基本的社会生活常识，在相互启发和交流中，学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高分辨能力，遇事会思考、会计划、会安排，使制订自己暑假活动计划的过程成为提出问题、处理问题的过程。
教学重点：
引导学生通过科学、合理安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。
教学难点：
通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
教学时间：一课时
教学过程：
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一、“开心辞典”：怎样过好暑假？
1、教师和班长共同担任主持人，教师宣布竞赛规则和评委组成员。 班长宣布竞赛开始，宣读赛题。
2、第一轮：共答题。
班长：共答题共4题，各组将答题写在各自的题板上，每题答题的时间为2分钟，各组可以先轻声讨论，由组长负责写题板。第一题：“你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动？——开始！”（各小组讨论，组长写题板。）
师：（2分钟后）时间到，请各组举起题板，请评委进行评分，记分员记分。（完成评分后班长再宣读第2题。）
3、第二轮：必答题。
班长：必答题由各组抽题签回答，按组进行，每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1
先请第1小组抽题。
第1小组抽到的是第7题，题目是：“当你一个人在家，感到孤独时怎么办？要求至少回答出5种方法。——开始！”
师：（2分钟后）时间到，请第1组出示题板，请评委评分。
（第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。）
4、第三轮：抢答题。
班长：抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有1名同学负责回答，答对得10分，答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品1份，必须在我读完题宣布“开始”才能按铃。（不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。）
第1题：“我们小朋友可以独自去游泳吗？为什么？——开始！” （最先按铃的小组一同学答题，评委评分。）
5、第四轮：点名答题。
师：点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。如果答对，由这一组得分，如果答错，由提问组得分。每小组出1题，每题为10分。 一年级下册品德与生活 第 32 页 共 33 页
班长：刚才回答必答题时是由第1小组先开始的，现在改为由最后一组第8小组先开始。
第8小组组长：我们请第2组的王紫语回答这道题，我们的题目是：“当你独自一人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事？”
（第4小题王紫语站起答题，评委评分。）
6、第五轮：判断抢答题。（本题根据P64内容制作）
师：这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了一位男小朋友和一位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里？请大家看完录像后来回答。
班长：抢到答题的小组每次只能回答一点，答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得10分，答错的不给分。
班长：（宣布各小组总得分和名次。）
师：向各小组颁发奖状、奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。
二、学会安排：“我的暑假计划”
布置学生根据“怎样过好暑假”竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订“我的暑假行动计划”并作交流。 教学反思：
一年级下册品德与生活 第 33 页 共 33 页
第一单元 温暖的家
一、《课标》要求：
健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。 愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 二、单元目标：
情感与态度：爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。 知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
三、单元内容：
主题一：我的家
主题二：我的事情我来做
主题三：我为家庭添欢乐
主题一 我的家
主题目标：
1、让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2、使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：
1、实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2、每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
活动时间：2课时
主题活动过程：
第一课时
一年级下册品德与生活 第 1 页 共 33 页
一、导入新课介绍自己的家
二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
三、我爱我的家人
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
四、课堂总结
五、课外准备
师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！
师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。
师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？
【学生介绍自己的家庭成员3—5人】
师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。
师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家
下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
【学生之间交流，并互相认识家庭成员】
师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
【学生介绍自己的家人的情况3—5人】
师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。
1、家庭情况我知道：
师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？
【学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。】
2、我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。 一年级下册品德与生活 第 2 页 共 33 页
师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
【学生动手操作】
师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。 六、课堂检测
通过这节课的学习，有什么收获？
教学反思：
主题二 我的事情我来做
主题目标：
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3、学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4、了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5、通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
活动时间：3课时
主题活动过程 ：
第一课时
活动准备：
教师准备：实物展台、家务劳动的图片
学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的
一年级下册品德与生活 第 3 页 共 33 页
活动过程 ：
一、选一选
激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望
二、童心故事屋
在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。
三、生活传真
利用学生喜欢的表演形式，反映学生的生活现实，激发学生的交流欲望
四、总结
师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。
师：为什么呢？【让学生说原因】
师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。【学生交流】
各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。【学生交流，全班汇报】
听老师讲故事：《自己的事情自己做》
师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流【学生交流，谈感受】
想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？【学生交流，回答】
选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。
1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）
2、每组推选几名孩子进行表演。
3、表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。【学生编排小节目，全班汇报】 一年级下册品德与生活 第 4 页 共 33 页
师总结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我的的家庭才会更加幸福、快乐！
五、课堂检测
检测小组汇报情况 第二课时
活动过程：
一、照镜子
通过观察图片，用自己的行为去对照，激发学生做好自己的事情的勇气和信心。
二、练兵场
指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。
三、激情小结，拓展延伸
激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。 师：图中小朋做的事，你会做吗？请你在会做的圈中打“★”。
师：比一比：看谁做到的事情最多，教师带领全体同学进行鼓励。
【学生进行选择】 【小组讨论】
师：有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？
【学生回答】
师：你还会做哪些事情？
【学生回答】
师小结。
教师设定操练项目：根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。
师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。
【学生组内交流】
师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。
一年级下册品德与生活 第 5 页 共 33 页
师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）
师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。
【学生交流，谈感受】
师：请小朋友们回家后，多去做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。 第三课时
活动过程：
一、劳动体会
通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。
二、“我对爸爸妈妈说”
通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。
三 、劳动安全小标兵
通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全
四、教师总结
师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。
【学生谈体会】
结合学生的回答，教师提出问题
师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？
【学生同位交流】
师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。
【学生小组内交流，谈感受】
一年级下册品德与生活 第 6 页 共 33 页
师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。
【学生自由交流自己的经验和方法】
教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。
师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。 教学反思：
主题三 我为家人添欢乐
主题目标：
1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
2、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
活动准备：
教师准备：1、调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。
2、结合教科书内容做一张大向日葵的图片。
学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
活动时间：3课时
主题活动过程 ：
第一课时
活动过程：
一、家里的“开心果”
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从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。
二 、谁是“开心果”
通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。
三 、美丽的向日葵
模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。
1、教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。
2、通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。
【学生交流自己的体会】
1、分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。
2、让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。
【学生分组思考、交流自己的体会】
出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。
【学生动手操作】
1、根据书中的情景进行表演
2、通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。
【根据书中的情景学生自由交流，并编排小品】 第二课时
活动过程：
一、为家人过节日激发学生关爱家人的情感。
二、亲身践行
引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。
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1、请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。
2、分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事„„），然后在班上交流。【学生在小组内谈体会、交流经验】
添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。 教学反思：
第二单元 美丽的春天
单元目标：
情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。
行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。
知识与技能：初步了解春天的动植物常识。
过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一 春天在哪里
主题二 我和小树交朋友
主题三 和风在一起
主题四 种养一棵花
第一课 春天在那里
教学目的：
1、学习儿歌，认识春天的特征。
2、主动观察大自然中动植物的变化。
3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。
教学重点：学习儿歌，认识春天的特征。
教学难点：主动观察大自然中动植物的变化。
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教学准备：彩笔 观察周围的变化
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。 教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
课前准备：歌曲《春天在哪里》
教学过程：
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？
（播放《春天在哪里》）
（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂„„）
二、说春天
1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？
（有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„）
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？
（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。„„）
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。
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（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听（指名读）
（3）我们一起来念一念吧（齐读）
4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。 预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！„„）
5、学习儿歌《和春天捉迷藏》
小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）
（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）、谁能来给我们加上动作，表演一下（指名表演）
（3）、我们一起来做着动作念一念吧。（齐读）
三、找春天
春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
1、做观察准备
你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）
2、找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）
3、汇报
你找到春天了吗？你发现了什么？（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；„„）
春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱„„你还知道什么声音啊？是谁发出来的？
（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬„„） 一年级下册品德与生活 第 11 页 共 33 页
四、总结
今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！
五、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。 第二课时
教学目标：
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
教学重点：通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识用画的形式来展示春天
教学难点：用画的形式来展示春天
课前准备：学生准备绘画工具
教学过程：
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（西湖边的柳树发芽了，桃花开了„„）
我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！
二、写春天
1、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别
美„„）
（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。（同桌共同讨论完成）
2、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？
（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，
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冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，
雷声，响啦，小鸟，叫啦，
小河，动啦，桃花，开啦/红了，
春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
1、自由创作
2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）
四、总结
我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？（春天，你真美！春天，我真喜欢你！„„） 教学反思：
第二课 我和小树交朋友
教学目标 ：
1、变化用春天主動了解春天的特徵目标：1、用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。
2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。
3、认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。
4、知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。
教学重点：
1、用多种感官了解事物的特性
2、观察春天的特征，对自然现象有探究欲
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教学难点：用多种感官了解事物的特性
课前准备：课件、每个小组一份泥土
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？（马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了„„）
是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？
（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水„„）
二、揭题
看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。（课件出示课题）
三、明白种树的基本步骤
1、图上的小朋友都在做些什么呢？
（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）
2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？ （我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水） 课件出示种树的过程
四、认识泥土
1、小树的成活、成长离不开什么？（水、土壤、空气„„）
那么就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。
认识一样东西我们可以用哪些方法？（看、摸、闻） 一年级下册品德与生活 第 14 页 共 33 页
2、那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现
（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）
3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！ 闻：泥土是香香的
摸：泥土是软软的
看：泥土是黑黑的„„
4、把自己的发现记录下来吧（学生记录自己的发现）
五、总结、布置作业
小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。 第二课时
教学目标：
1、热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。
2、积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。
3、知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。
教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱
教学难点：体验劳动的快乐
课前准备：学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。
教学过程：
一、 朗读诗园，了解植树节
1、小朋友们最喜欢过什么节日？（春节、儿童节„„）
你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？（植树节）
你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？
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（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）
2、记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的《小青蛙去种树》
（1）自己先读一读。（学生自己练读）
（2）谁能来读给大家听一听。（指名读）
（3）我们一起来读一读。（齐读）
二、做好准备
1、植树前我们要准备些什么？（工具、树苗）
2、在植树的时候我们又该注意些什么？（洞要挖得深，树要种得直„„）
那就让我们出发吧！
三、亲手植树
学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。
四、总结
小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？（爱护树苗，及时浇水、除虫„„）
五、课外延伸
今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！ 第三课时
教学目标：
1、激发学生爱护树木、保护环境的热情。
2、初步学会如何记成长记录。
3、观察生活，注重周围生活的变化。
教学重点：激发学生爱护树木、保护环境的热情
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教学难点：激发学生爱护树木、保护环境的热情
课前准备：小树成长记录
教学过程：
一、交流分享成长记录
转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！
1、先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）
2、四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。我们来评一评他记得好不好，好在哪里？（小组代表进行全班交流并评议。）
二、交流心得
通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？
1、先和你四人小组里的小伙伴分享分享
（预设学生收获有：小树美化了我们的生活，培育小树也很辛苦我们要好好保护树木，保护环境，美化环境„„）
2、和大家一起交流交流吧（全班交流）
三、联系周围环境，交流想法
1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？（公园、马路边„„）
2、你打算做些什么来保护他们。（写环保标语，给他们浇水„„）
3、那就请你想一句环保标语，写下来。（学生写后交流）
四、总结、课外延伸
通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。
回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也加入我们的环保行列好吗？ 教学反思：
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第三课 和风在一起
教学目标：
1、感受风的存在，了解有关风的知识。
2、探究风的制造方法。
3、通过有趣的活动了解风的作用和影响，乐于探究。 教学重点：感受风的存在，了解有关风的知识。
教学难点：通过有趣的活动了解风的作用和影响，乐于探究。教学准备：硬纸 小钉子
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、引入
1、出示挂图：风中的景色。
图上化的是什么天气？你是怎么看出来的？说说刮风的情景。
2、引出探究课题：
关于风你有什么问题？今天，我们就来研究一下。
二、寻找风
1、问：风在哪里? 学生思考，试答。
2、引导：我们到校园里去找风好吗？
3、小组活动：
（1）自由分组；
（2）确定寻找风的方法；
（3）到校园里找风。
3、流回报：学生交流找风的方法和结果。
三、制造风
1、问：你有办法制造一些风吗？和小组的同学说说。
2、学生交流实验制造风的方法。
3、全班交流。
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四、风的作用
1、问：刚才，同学们用不同的方法制造出了大小不同的风，在制造风的过程中，想到过风的有什么作用吗？
2、学生自由回答。
3、教师引导学生说出风更多的影响和作用，包括有益的和有害的。
五、小结
1、风无处不在，它有时让我们高兴，有时让我们烦恼，但是，只要我们了解了风的特点，就可以利用它的优点，避免它的缺点。
2、课下研究：
（1）、我们这里冬天经常刮什么风？夏季呢？
（2）、 收听天气预报节目，注意对风是怎么预报的。 第二课时
一、风车和降落伞
1、教给学生制造风车和降落伞的方法。
2、学生分组选择自己喜欢的东西和材料。
二、和风一起玩
1、提出活动要求：
在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新认识和了解：通过活动有什么新发现。
2、将做好的风车和降落伞带到校园里玩。
3、活动收集交流：学生回来交流自己活动中的收获和感受。
三、小结
鼓励善于探究、细心发现的学生；鼓励全体学会生养成了与探究的好习惯。
教学反思：
第四课 种养一棵花
教学目标：
1、了解春天里花朵的有关知识。
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2、尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3、乐于通过自己的行动来美化环境 教学重点：了解春天里花朵的有关知识。
教学难点：乐于通过自己的行动来美化环境
教学时间：一课时
教学过程：
一、认识美丽的花朵
1、布置学生观察花，结合自己的生活和已有的知识经验，提出自己感兴趣的问题。
2、到校园里认识花，看花有什么特点？
3、把自己已准备好的花朵拿出来让同学们欣赏。
4、收集资料：让同学们收集到的资料交流给同学们。
5、在交流的过程中启发引导学会不但发现新的问题，产生继续探究的愿望，从而培养学生爱护花、热爱大自然的感情。
6、完成教科书36页图画展示种养一棵花的全过程：下种—发芽—长叶—开花 填空：
二、种养花来观赏
1、通过查资料、访问、交流等了解种花的知识。
2、按学到的方法种养一棵花。
3、在养花的过程中，指导学生注意观察花的生长情况，并记录下来。
三、布置花卉角
1、学生讲自己种养的花搬到教室中，布置一个美丽的花卉角，共大家共同观赏。
2、组织开展有关种植的经验交流及成果汇报，共同分享收获的快乐。 教学反思：
第三单元 快乐的星期天
单元目标：
情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。
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行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。
知识与技能：初步了解生活中的社会常识。
过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。 单元内容：
主题一 我们去游玩
主题二 爸爸带我去做客
主题三 看电视
第一课 我们去游玩
教学目标：
1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学重点：了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
教学难点：能积极主动地参与春天的有益活动
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。
2、了解春游前要做好的准备工作。
3、能积极的表达自己对春天的热爱。
教学准备：学背古诗《咏柳》
教学过程
一、引入
春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？
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1、出示图，激发兴趣
猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？
2、背一背和春天有关的古诗
3、教师小结。（春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。）
二、讨论春游前的准备工作
1、小组讨论：春游前要准备些什么？
2、请各小组代表汇报交流：
（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。
（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。
（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。
（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。
3、教师小结。
三、创设情景，了解活动类型
1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？
2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）
4、请学生介绍自己最拿手的活动
四、观察作业
1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？
2、请学生小组交流。
3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。
5、你还知道哪些花也是春天开的？
五、布置春游的观察作业 第二课时
教学目标：
1、能主动地参与春天的有益活动
2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。
教学准备：把自己观察到的记下来；自己的作品
教学过程：
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一、谈话引入，回忆春游活动
前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。
1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。
2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）
3、 写出自己的新发现，并和同桌交流。
二、用画笔记下春游的美好回忆
春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！
1、在音乐声中画出春天的美丽
2、进行作品展示
三、课外延伸
与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。 教学反思：
第二课 爸爸带我去做客
教学目标：
1、养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
2、初步了解社会中的社会常识。
3、能控制和调整个人的情绪。
教学重点: 养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
教学难点： 能控制和调整个人的情绪。
教学时间：2课时
第一课时
一、导入新课板书课题《爸爸带我去做客》
二、说一说、评一评
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师：噢，平时你都到过谁家？是怎么做一个小客人的？ （生自由发言）
师：刚才大家说得非常好，我想一定可以给淘淘做好这个节目提供帮助。如果你们再说说当别人到你家做客的时候，你是怎样招待客人的？就更好了!谁能来说说？ （生发言）
师：淘淘来信息了。
淘淘：我刚才听到大家的谈论了，我觉得大家都很有礼貌。所以你们的生活一定很美好，充满美丽的色彩！
师：原来讲文明懂礼貌可以让我们的生活变得这么美好啊！
哎，又有信息来了。
淘淘：我又有难题了，不知道遇到下面的这些问题该怎么做？你们再来帮帮我吧。
师：你们愿意帮助淘淘吗？
生：愿意。
三、情景体验
1、师：好，那我们就看看是什么问题难倒了淘淘。
（1）、几个人到同学家去玩；
（2）、妈妈的朋友来了；
（3）、有客人来家里吃饭；
（4）、和爸爸一起去亲戚家做客；
（5）、有陌生人来访家人却不在家。
2、让学生读一读，然后小组讨论。
3、选择你们最喜欢的一个问题，分角色，演一演。
师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？
4、分小组开始表演。
5、评价：学生之间互相评价，教师鼓励补充。
四、涂画
师：你们做得真好！淘淘你满意吗？
淘淘：满意极了！你们都是待客有礼貌、尊重他人、友爱朋友的好孩子！ 对了，我很快就会回到你们的身边，一会儿见！ 一年级下册品德与生活 第 24 页 共 33 页
师：在淘淘的节目里有很多的星星围在月亮的周围，每一颗星星都有自己的名字，你们觉得有趣吗？
生：有趣！
淘淘：我回来了。我邀请你们一起去看一看。你们愿意吗？ 生：愿意。
师：那好，同学们快翻开书，去看看。
哦，有的同学发现了，星星们的名字都是有关于待客有礼貌的。 可是有的星星还没有起名字呢，是不是？呵呵，这是淘淘专门留给你们的小星星，快给你们的小星星取个有关于待客时候讲文明礼貌的名字吧！然后也图上颜色，让你的小星星在月亮的周围闪闪发亮吧！
2、学生动手动脑填写，图画。
3、学生边投影边汇报自己为什么取这个名字，其他同学补充。
五、总结
1、师：淘淘，你看了同学们的设计有什么感受？
淘淘：我的节目有了你们的帮忙一定会让小朋友们喜欢的！ 你们今天有什么收获吗？谁愿意说一说。
2、生谈感受
师：做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现，希望大家在日后的生活中人人都能做个热情的小主人，文明的小客人。你们能不能做到？老师相信你们一定能做到！ 第二课时
一、展示：到讲台前，讲一讲个人做客时遇到的困惑，讲完后，供同学们辩论，并做出结论。
二、延伸：找机会真正做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。 教学反思：
第三课 看电视
教学目标：
一年级下册品德与生活 第 25 页 共 33 页
1、通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目，并从电视节目中学习知识。
2、在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。 教学重点：
通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目，并从电视节目中学习知识。
教学难点：
在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
课时安排：1课时
教学过程：
一、提问引入，板书课题《看电视》
二、新授
1、组织交流：平时，看电视用什么习惯？我们都从电视中学到了那些知识或本领？结合自己的生活实际，进行交流。
2、问卷调查 让学生填一填自己最爱看那些电视节目，并讨论这些节目对自己都由那些影响？
3、观察书上所呈现的几种电视节目的画面，对他们进行选择频道与电视节目的有效指导。
三、说说你看电视有哪些不良的行为？学生互相交流讨论。
老师小结：在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
四、课后作业：
剪贴电视节目表 开展收集报纸或杂志中的电视节目时间表活动， 教学反思：
第四单元 火热的季节
一年级下册品德与生活 第 26 页 共 33 页
单元目标：
1、情感与态度：珍爱生命，求上进。
2、行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。
3、知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。
4、过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。 单元内容：
主题一 互相提个醒
主题二 学会看天气
主题三 迎接暑假生活
第一课 互相提个醒
教学目标：
1、情感与态度：珍爱生命，求上进。
2、行为与习惯：知道初步的健康知识，初步了解日常生活中的自然。
3、过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。 教学重点：知道初步的健康知识，初步了解日常生活中的自然。 教学难点：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、诵读诗歌，激发情感
1．出示诗歌：
菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。
扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。
白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。
蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。
2．师带读，生自由读，齐读。
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二、活动感知，强化体验
1．我的一日三餐调查活动：
（1）、出示调查表，请一学生读读“李想”的例子
（2）、指导学生填写一日三餐饮食情况
（3）、对全班学生的饮食情况做一个小的汇总
2．在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。
（1）、出示聪明谷的图：图上画着什么？
（2）、这些食物里面有些什么成分？
（3）、巩固人体必需的六大营养素分别是什么？
（4）、说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？
3．模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。
4．为学校食堂排一张合理的菜单。 第二课时
一、创设情境
情境1．过年了，爷爷奶奶来我家做客了。
情境2．小弟弟，小妹妹来我家做客了。
二、学习讨论
1．四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？
2．反馈交流
3．师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。
三、表演小品
1．请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。
2．介绍中西方用餐时的不同的礼仪。（请学生课前去找好资料）
四、总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。
第三课时
一、启动“做个水果拼盘”比赛活动。
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今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。
二、师生共同列出评判标准。
比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。
三、师进行卫生教育和安全教育
卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。
安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。
四、制作开始
五、说说自己制作的水果拼盘的用途
六、颁奖活动。 教学反思：
第二课 学会看天气
教学目标：
1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。
2、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。 教学重点：了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。
教学难点：了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。
教学时间：一课时
教学准备
1、布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，搜集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。
2、制作游戏所需要的各种天气图案及相对应的天气名称卡片。 教学过程
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一、导入
1、今天是什么天气？昨天呢？
2、谁知道明天会是什么天气？
3、入题：这节课，我们就来了解一下各种各样的天气。（板书课题：各种各样的天气）
二、找朋友
1、你生活中遇到过什么天气呢？
（生可能回答：下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等）
2、我们一起来玩个找朋友的游戏吧。（教师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生。）
3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里？”拿着画有下雨图案的学生答：“你的朋友在这里。”
（照此例子，让学生认识表示各种天气的图案，同时也就了解了生活中常见的各种天气。）
三、小小观察员
1、明天是什么天气，你知道吗？
2、你是怎么知道的？
3、电视、收音机里的天气预报可以告诉我们未来的天气。我们还可以怎样去知道未来的天气呢？
（生可能回答：121天气声讯台、上网、观察自然界中的特殊现象等。）
4、我们可以从很多途径了解未来的天气情况，其中最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获得未来的天气信息。你有这方面的经验吗？
（先组织学生分组讨论交流，再进行全班汇报。）
（学生可能说出各种各样的自然现象，如：燕子低飞、蚂蚁搬家、天上的云层、鱼儿上游等等。在学生回答的基础上，教师要追问学生这些知识的来源。学生可能是听大人说的，也可能是从书上了解到的，还可能是自己看到过验证过的。不管是怎样的途径获得的这些知识，教师都要给予肯定，不妨送他个“小小观察员”的称号。）
5、提前知道了天气情况对我们的生活有什么好处呢？ 一年级下册品德与生活 第 30 页 共 33 页
四、小结
天气无时不刻地影响着人们的生活。提前知道了天气的变化、掌握了天气变化的规律，我们就能更好地安排好我们的生活，照顾好自己。 教学反思：
第三课 迎接暑假生活
教学目标：
1、指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的暑假生活。本课活动安排旨在激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。
2、引导学生通过科学、合理安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。
3、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
4、通过知识竞赛活动，使学生了解暑假中基本的社会生活常识，在相互启发和交流中，学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高分辨能力，遇事会思考、会计划、会安排，使制订自己暑假活动计划的过程成为提出问题、处理问题的过程。
教学重点：
引导学生通过科学、合理安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。
教学难点：
通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
教学时间：一课时
教学过程：
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一、“开心辞典”：怎样过好暑假？
1、教师和班长共同担任主持人，教师宣布竞赛规则和评委组成员。 班长宣布竞赛开始，宣读赛题。
2、第一轮：共答题。
班长：共答题共4题，各组将答题写在各自的题板上，每题答题的时间为2分钟，各组可以先轻声讨论，由组长负责写题板。第一题：“你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动？——开始！”（各小组讨论，组长写题板。）
师：（2分钟后）时间到，请各组举起题板，请评委进行评分，记分员记分。（完成评分后班长再宣读第2题。）
3、第二轮：必答题。
班长：必答题由各组抽题签回答，按组进行，每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1
先请第1小组抽题。
第1小组抽到的是第7题，题目是：“当你一个人在家，感到孤独时怎么办？要求至少回答出5种方法。——开始！”
师：（2分钟后）时间到，请第1组出示题板，请评委评分。
（第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。）
4、第三轮：抢答题。
班长：抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有1名同学负责回答，答对得10分，答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品1份，必须在我读完题宣布“开始”才能按铃。（不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。）
第1题：“我们小朋友可以独自去游泳吗？为什么？——开始！” （最先按铃的小组一同学答题，评委评分。）
5、第四轮：点名答题。
师：点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。如果答对，由这一组得分，如果答错，由提问组得分。每小组出1题，每题为10分。 一年级下册品德与生活 第 32 页 共 33 页
班长：刚才回答必答题时是由第1小组先开始的，现在改为由最后一组第8小组先开始。
第8小组组长：我们请第2组的王紫语回答这道题，我们的题目是：“当你独自一人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事？”
（第4小题王紫语站起答题，评委评分。）
6、第五轮：判断抢答题。（本题根据P64内容制作）
师：这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了一位男小朋友和一位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里？请大家看完录像后来回答。
班长：抢到答题的小组每次只能回答一点，答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得10分，答错的不给分。
班长：（宣布各小组总得分和名次。）
师：向各小组颁发奖状、奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。
二、学会安排：“我的暑假计划”
布置学生根据“怎样过好暑假”竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订“我的暑假行动计划”并作交流。 教学反思：
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