（1）入校
按时到学校，千万莫迟到；
见面打招呼，言行有礼貌；
先将作业交，再值日晨读。
（2）早读
一日之计在于晨，分分秒秒贵似银；
早读英语或语文，莫做其他杂事情；
认真念，仔细吟。禁止怪调怪声音。
（3）上课
课堂一刻值千金，常规纪律记在心。
专心听讲学知识， 世事无难在认真。
不做与课无关事， 切莫张望跑了神。
不准悄悄赶作业， 不准说话影响人。
不准传条“打电话”， 不准推打扰四邻。
课堂纪律严似铁， 同学记牢要执行。
（4）课间
课间休息十分钟，言谈举止应文明。
走出教室别拥挤，礼让老师前面行。
教室里面莫追逐，不要乱喊乱折腾。
不准涂写上黑板，不准摔跤瞎起哄。
听到上课预备铃，立即回到教室中。
（5）自习
自习课堂要安静，作业独立去完成
不准随意下座位，不准无故走出门。
不准高声谈和笑，不准打闹瞎起哄。
（6）锻炼
身强体健标准高，重视体育上好操。
集合做到快静齐，不准迟到或旷课。
列队横平竖要直，动作规范要记清。
（7）离校
一天学习收获大，记住离校几句话。
教室内外都要扫，角角落落要干净
作业记牢早回家，免得家长总牵挂
养成学习好习惯主题班会
作者：zgw 文章来源：马小 点击数：13066 更新时间：2008-4-1 教育目的：
通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
教育形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
教育过程：同学们，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；
（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？（小主持叙述事例，让学生辨别正误。）
（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；要发言，先举手；回答问题要起立，声音响亮。
（2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。） ？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好？
（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
（3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？
3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
（2）按时、独立、认真地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好？为什么？
（1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。
（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了，明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。
仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。
5、小结：通过一节课的学习，大家进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
6、准备一儿歌，让儿歌指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。
小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包平安行； 课堂上，专心听，基础打牢好成绩；勤于思，善动脑，积极发言才聪明； 写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多读书，课外知识更丰盈； 好习惯，我第一，健康向上有活力。
《学习，从好习惯开始》教学设计
五年四班 罗晓霞 班会目的：
1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
课前准备：
1、部分同学整理自己的有关体会，准备发言；搜集有关名言、故事等。
2、布置班级板报。
班会过程：
一、教师讲话：同学们，你们上学的时间都五年了，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但良好的学习习惯却不是人人都能坚持的。好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是学习——从好习惯开始。
有请主持人：陈宜静、李鑫。
陈：尊敬的老师
李：亲爱的同学们
合：大家下午好
陈：我们是祖国的花朵，是未来的接班人，我们需要学习更多的知识 李：学习是我们的主要任务
陈：学习是我们成才的主要途径。
合：五年四班主题班会《学习——从好习惯开始》，现在开始。
李：习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们高高的在蓝天上翱翔。
陈：习惯就像我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。 李：习惯可以绑住一切。播种一种行为，收获一种习惯。
陈：播种一种习惯，收获一种性格。
李：播种一种性格，收获一种命运。
陈：在我们班，有大部分的同学养成了良好的学习习惯。好习惯为他们插上了奋飞的翅膀，使他们的学习成绩一直遥遥领先，成为我们班上的佼佼者。下面请听听我们同学的“心声”吧。
李：下面请舒怡上台发言。„„
陈：谢谢舒怡！通过她的发言我们知道了，要取得优异的成绩首先要有良好的学习习惯。
李：那么，什么是良好的学习习惯呢？请同学们来讨论、回答下面的问题。 陈：课前，我们应该怎样做？（给学生时间讨论、交流、发言）
陈：对，（1）课前要预习，先熟悉新课要学习的内容，通过预习找出不懂的东西，学会带着问题学习；
（2）课前准备好学习用品，静静地等着老师上课。
李：我们看看这些同学做得好不好？（主持人叙述事例，让学生辨别正误。） 合：同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。
陈：课堂上，我们应该怎样做？（让学生讨论、交流、发言）
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。(让学生说出哪“三个一”？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。)
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 李：我们再看看这些同学做得好不好？（主持人叙述事例，让学生辨别正误。） 合：同学们想一想，以上表现你们有没有？请夸一夸你身边表现好的同学 陈：课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
（2）按时、独立、认真地完成作业。
陈：下面我们再看看这些同学做得好不好？这些例子中，你有类似的错误吗？做得不好的地方请及时改正哦！
陈：考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。
李：仔细审题，认真答卷；自己做，不看书，不交头接耳，不东张西望。 陈：应真、紫薇同学在学习习惯方面也做得很好，请她们来谈一谈。„„ 陈：谢谢应真、紫薇同学。最后，我们还给大家准备了一首儿歌,希望同学们课下读熟、背熟，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。先跟我来念一遍。（儿歌 略）
三、老师总结：谢谢两位主持人。今天的主题班会即将结束，但养成良好的学习习惯，勤奋学习才刚开始。美好的时光总是短暂的，我们不能听到更多同学的心底真挚的想法，但我们是一体的，我们有共同的目标―――期中考试争取新突破。让我们共同努力，共同奋斗，期中考试创造奇迹。老师让许多同学搜集了关于学习的名人故事、名言等，你们互相交流、学习。
终身的财富——“养成良好的学习习惯”主题班会案例
2009-04-09 16:21:25 作者：邵海燕 浏览次数：849 文字大小：【大】【中】【小】
终身的财富
——“养成良好的学习习惯”主题班会案例
作者：夏村镇初级中学 6·2班 邵海燕
班会目的：
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯
的自觉性。
班会准备：
1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2、多媒体课件及相关表格。
班会过程：
一、导入
师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信
吗？
生：怎么可能？不信！
师：不信，给大家讲个故事。
（出示课件）
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长
成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大
象则是被什么绑住的呢？”
（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）
生1：是心
生2：是思想
老师：思想？
生（大部分）：习惯
师：请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的
第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽车„„
生4：很多好东西分给其他乞丐
„„
师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意
料之中。听了他的答案，你有什么感受？
生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。 师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是
《终身的财富——养成良好的学习习惯》。
二、习惯的力量——细节决定成败
师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十
天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：
（课件展示案例）：
生：就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！
师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保
证，下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实
际填一下这个表格。
（发放表格）
看我的一天是怎么度过的?
（学生自己填写表格）
师：学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆
时间－闲聊时间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时
用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？
（学生在纸上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%。
„„
师：哪个同学的利用率最高？
生4：老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。
师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要
是什么原因造成的？
生1：上课不知不觉就走神了。
生2：做事拖沓，时间利用不够紧
生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功
生4：平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。
„„
师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起
来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒——说说你我的坏习惯
师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，
大胆说说你我的坏习惯。
学生剖析自己的坏习惯：
生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。
生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。
„„
师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你
都做到了吗？
（课件展示）
（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）
生1：天啊！我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以
为是自己笨。
生2：我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉
得学过就忘啊！
生3（优生）：呵呵，我作业也做了，听课也还认真，可是“主动”上就差很远，没有认真思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉„„
„„
师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，
所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。
五、互相学习——说说你我的好习惯
师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。
（课件展示案例）
（学生认真阅读案例）
师：这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？ 生1：老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这
个好习惯很值得我学习。
师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的
财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？
（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）
班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。
学委：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。
（班上这时静了下来，没人发言）
老师鼓励：现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯
（班上又热烈起来）
生1：宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。
生2：姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分
生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”
呢。
生4：段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可
成绩总是很好。
„„
（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，
我们把这些习惯归纳出来，就是：
尊重与欣赏老师
自学预习
专心上课
认真观察，积极思考
善于提问
切磋琢磨
独立作业
仔细审题
练后反思
复习归纳
整理错题集
客观评价
六、告别坏习惯——挑战自我。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比
例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？
生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态
生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习
生3：努力养成和保持良好的习惯
„„
师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正
这些坏习惯吗？
生：有！（学生情绪高涨）。
（发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最
应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。）
教师寄语：
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找
到自己的幸福。
（1）入校
按时到学校，千万莫迟到；
见面打招呼，言行有礼貌；
先将作业交，再值日晨读。
（2）早读
一日之计在于晨，分分秒秒贵似银；
早读英语或语文，莫做其他杂事情；
认真念，仔细吟。禁止怪调怪声音。
（3）上课
课堂一刻值千金，常规纪律记在心。
专心听讲学知识， 世事无难在认真。
不做与课无关事， 切莫张望跑了神。
不准悄悄赶作业， 不准说话影响人。
不准传条“打电话”， 不准推打扰四邻。
课堂纪律严似铁， 同学记牢要执行。
（4）课间
课间休息十分钟，言谈举止应文明。
走出教室别拥挤，礼让老师前面行。
教室里面莫追逐，不要乱喊乱折腾。
不准涂写上黑板，不准摔跤瞎起哄。
听到上课预备铃，立即回到教室中。
（5）自习
自习课堂要安静，作业独立去完成
不准随意下座位，不准无故走出门。
不准高声谈和笑，不准打闹瞎起哄。
（6）锻炼
身强体健标准高，重视体育上好操。
集合做到快静齐，不准迟到或旷课。
列队横平竖要直，动作规范要记清。
（7）离校
一天学习收获大，记住离校几句话。
教室内外都要扫，角角落落要干净
作业记牢早回家，免得家长总牵挂
养成学习好习惯主题班会
作者：zgw 文章来源：马小 点击数：13066 更新时间：2008-4-1 教育目的：
通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
教育形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
教育过程：同学们，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；
（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？（小主持叙述事例，让学生辨别正误。）
（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；要发言，先举手；回答问题要起立，声音响亮。
（2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。） ？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好？
（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
（3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？
3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
（2）按时、独立、认真地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好？为什么？
（1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。
（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了，明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。
仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。
5、小结：通过一节课的学习，大家进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
6、准备一儿歌，让儿歌指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。
小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包平安行； 课堂上，专心听，基础打牢好成绩；勤于思，善动脑，积极发言才聪明； 写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多读书，课外知识更丰盈； 好习惯，我第一，健康向上有活力。
《学习，从好习惯开始》教学设计
五年四班 罗晓霞 班会目的：
1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
课前准备：
1、部分同学整理自己的有关体会，准备发言；搜集有关名言、故事等。
2、布置班级板报。
班会过程：
一、教师讲话：同学们，你们上学的时间都五年了，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但良好的学习习惯却不是人人都能坚持的。好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是学习——从好习惯开始。
有请主持人：陈宜静、李鑫。
陈：尊敬的老师
李：亲爱的同学们
合：大家下午好
陈：我们是祖国的花朵，是未来的接班人，我们需要学习更多的知识 李：学习是我们的主要任务
陈：学习是我们成才的主要途径。
合：五年四班主题班会《学习——从好习惯开始》，现在开始。
李：习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们高高的在蓝天上翱翔。
陈：习惯就像我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。 李：习惯可以绑住一切。播种一种行为，收获一种习惯。
陈：播种一种习惯，收获一种性格。
李：播种一种性格，收获一种命运。
陈：在我们班，有大部分的同学养成了良好的学习习惯。好习惯为他们插上了奋飞的翅膀，使他们的学习成绩一直遥遥领先，成为我们班上的佼佼者。下面请听听我们同学的“心声”吧。
李：下面请舒怡上台发言。„„
陈：谢谢舒怡！通过她的发言我们知道了，要取得优异的成绩首先要有良好的学习习惯。
李：那么，什么是良好的学习习惯呢？请同学们来讨论、回答下面的问题。 陈：课前，我们应该怎样做？（给学生时间讨论、交流、发言）
陈：对，（1）课前要预习，先熟悉新课要学习的内容，通过预习找出不懂的东西，学会带着问题学习；
（2）课前准备好学习用品，静静地等着老师上课。
李：我们看看这些同学做得好不好？（主持人叙述事例，让学生辨别正误。） 合：同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。
陈：课堂上，我们应该怎样做？（让学生讨论、交流、发言）
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。(让学生说出哪“三个一”？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。)
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 李：我们再看看这些同学做得好不好？（主持人叙述事例，让学生辨别正误。） 合：同学们想一想，以上表现你们有没有？请夸一夸你身边表现好的同学 陈：课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
（2）按时、独立、认真地完成作业。
陈：下面我们再看看这些同学做得好不好？这些例子中，你有类似的错误吗？做得不好的地方请及时改正哦！
陈：考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。
李：仔细审题，认真答卷；自己做，不看书，不交头接耳，不东张西望。 陈：应真、紫薇同学在学习习惯方面也做得很好，请她们来谈一谈。„„ 陈：谢谢应真、紫薇同学。最后，我们还给大家准备了一首儿歌,希望同学们课下读熟、背熟，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。先跟我来念一遍。（儿歌 略）
三、老师总结：谢谢两位主持人。今天的主题班会即将结束，但养成良好的学习习惯，勤奋学习才刚开始。美好的时光总是短暂的，我们不能听到更多同学的心底真挚的想法，但我们是一体的，我们有共同的目标―――期中考试争取新突破。让我们共同努力，共同奋斗，期中考试创造奇迹。老师让许多同学搜集了关于学习的名人故事、名言等，你们互相交流、学习。
终身的财富——“养成良好的学习习惯”主题班会案例
2009-04-09 16:21:25 作者：邵海燕 浏览次数：849 文字大小：【大】【中】【小】
终身的财富
——“养成良好的学习习惯”主题班会案例
作者：夏村镇初级中学 6·2班 邵海燕
班会目的：
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯
的自觉性。
班会准备：
1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2、多媒体课件及相关表格。
班会过程：
一、导入
师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信
吗？
生：怎么可能？不信！
师：不信，给大家讲个故事。
（出示课件）
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长
成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大
象则是被什么绑住的呢？”
（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）
生1：是心
生2：是思想
老师：思想？
生（大部分）：习惯
师：请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的
第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽车„„
生4：很多好东西分给其他乞丐
„„
师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意
料之中。听了他的答案，你有什么感受？
生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。 师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是
《终身的财富——养成良好的学习习惯》。
二、习惯的力量——细节决定成败
师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十
天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：
（课件展示案例）：
生：就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！
师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保
证，下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实
际填一下这个表格。
（发放表格）
看我的一天是怎么度过的?
（学生自己填写表格）
师：学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆
时间－闲聊时间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时
用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？
（学生在纸上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%。
„„
师：哪个同学的利用率最高？
生4：老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。
师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要
是什么原因造成的？
生1：上课不知不觉就走神了。
生2：做事拖沓，时间利用不够紧
生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功
生4：平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。
„„
师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起
来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒——说说你我的坏习惯
师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，
大胆说说你我的坏习惯。
学生剖析自己的坏习惯：
生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。
生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。
„„
师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你
都做到了吗？
（课件展示）
（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）
生1：天啊！我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以
为是自己笨。
生2：我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉
得学过就忘啊！
生3（优生）：呵呵，我作业也做了，听课也还认真，可是“主动”上就差很远，没有认真思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉„„
„„
师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，
所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。
五、互相学习——说说你我的好习惯
师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。
（课件展示案例）
（学生认真阅读案例）
师：这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？ 生1：老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这
个好习惯很值得我学习。
师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的
财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？
（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）
班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。
学委：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。
（班上这时静了下来，没人发言）
老师鼓励：现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯
（班上又热烈起来）
生1：宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。
生2：姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分
生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”
呢。
生4：段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可
成绩总是很好。
„„
（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，
我们把这些习惯归纳出来，就是：
尊重与欣赏老师
自学预习
专心上课
认真观察，积极思考
善于提问
切磋琢磨
独立作业
仔细审题
练后反思
复习归纳
整理错题集
客观评价
六、告别坏习惯——挑战自我。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比
例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？
生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态
生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习
生3：努力养成和保持良好的习惯
„„
师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正
这些坏习惯吗？
生：有！（学生情绪高涨）。
（发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最
应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。）
教师寄语：
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找
到自己的幸福。