活动1：开展中小学网络规划的需求分析
一个学校的网络系统建设，不可能一蹴而就，也不可能一步到位，而应该是一个根据学校对于网络应用与服务的需求，分步建设，不断完善的过程。从短期建设目标来看，每一步的网络系统建设就如图1-1模型A 那样，分阶段稳步实施。从长期来看，学校的网络系统建设必须如图1-1模型B 那样，不断演进地发展。
(B)
图1-1
在开展网络建设之前，需要进行需求分析。所谓需求分析，就是要充分了解学校需要哪些网络服务，对网络系统的功能和性能有什么要求，学校已有的网络系统的结构及运行情况，从而在网络建设的过程中得以提高性价比，避免盲目投资，减少不必要的失误，节约建设时间。
需求分析的核心是准确、清晰、简明易懂地描述用户需求。编写需求说明书，切勿卖弄高深的专业术语，不需要生搬硬套固定的格式，只需要清晰地说明：
1. 用户的建设目标和建设原则；
2. 用户的各方面需求；
3. 网络系统建设受到的政策、预算、时间等限制；
4. 用户现有的网络系统的运行使用情况。
用户的需求包括功能需求、性能需求、可靠性需求、安全需求、维护和运行需求、管理需求等方面。从调查方向来说，可以从以下三个方向入手：
1. 业务方向：对用户单位的工作业务进行调研，描述其对网络的需求。
2. 用户方向：对用户个人对网络的应用情况进行调研，描述其对网络的需求。
3. 计算机方向：对用户单位的计算机系统的应用与业务部署情况进行调研，描述其对
网络的需求。
在用户需求调查的时候，用户往往会根据自身的实际需要，提出一些对网络系统的具体要求，例如：网络延迟、网络安全、网络可靠性、网络管理等。这些具体的要求都必须详细记录下来，分析其合理性，然后将必要的、合理的要求写入需求分析文档，以便在网络设计阶段予以实现。
在对用户现有的网络系统的运行使用情况进行调研时，调研的内容应当包括：
1. 现有网络的拓扑结构和传输能力；
2. 现有网络的业务部署与运行情况；
3. 现有网络的平均流量和峰值流量；
4. 现有网络在使用中存在的不足。
调用完成后，需求分析编写人需要准确、清晰、完整地描述用户需求，并发给用户进行确认。建议在描述需求时，参考以下方法：
1. 不要直接复制用户文档，需求分析编写人要在理解用户文档的基础上，以用户可以
看懂的专业语言，重新描述用户的需求。
2. 多用表格、图表等方式直观地表达用户需求。
3. 不但要了解用户现在的网络应用情况，而且要对用户在未来3~5年网络业务需求
进行估算。
4. 对于用户未能描述清楚、不够详尽或者观点冲突的内容，要进一步地调研下去，帮
助用户明确需求。
5. 将文档发回给用户，进行需求确认，用户认可后，需要有书面文字确认。
学校用户使用网络，可以分为校内业务和校外业务两大类。校内业务是数据信息仅仅在校内网络传输，不流出校外的业务，例如校内的视频点播系统。校外业务是指数据信息需要
流出校外的业务，例如OA 系统、家校通系统、班班通系统、校校通系统。在进行需求调研时，不但需要了解目前学校已用的业务系统，也要了解未来3~5年学校需要建设的业务系统，以便在建设网络时，做好必须的准备。特别是在网络传输能力上，要保证未来数年学校各方面业务的需要。
活动1：开展中小学网络规划的需求分析
一个学校的网络系统建设，不可能一蹴而就，也不可能一步到位，而应该是一个根据学校对于网络应用与服务的需求，分步建设，不断完善的过程。从短期建设目标来看，每一步的网络系统建设就如图1-1模型A 那样，分阶段稳步实施。从长期来看，学校的网络系统建设必须如图1-1模型B 那样，不断演进地发展。
(B)
图1-1
在开展网络建设之前，需要进行需求分析。所谓需求分析，就是要充分了解学校需要哪些网络服务，对网络系统的功能和性能有什么要求，学校已有的网络系统的结构及运行情况，从而在网络建设的过程中得以提高性价比，避免盲目投资，减少不必要的失误，节约建设时间。
需求分析的核心是准确、清晰、简明易懂地描述用户需求。编写需求说明书，切勿卖弄高深的专业术语，不需要生搬硬套固定的格式，只需要清晰地说明：
1. 用户的建设目标和建设原则；
2. 用户的各方面需求；
3. 网络系统建设受到的政策、预算、时间等限制；
4. 用户现有的网络系统的运行使用情况。
用户的需求包括功能需求、性能需求、可靠性需求、安全需求、维护和运行需求、管理需求等方面。从调查方向来说，可以从以下三个方向入手：
1. 业务方向：对用户单位的工作业务进行调研，描述其对网络的需求。
2. 用户方向：对用户个人对网络的应用情况进行调研，描述其对网络的需求。
3. 计算机方向：对用户单位的计算机系统的应用与业务部署情况进行调研，描述其对
网络的需求。
在用户需求调查的时候，用户往往会根据自身的实际需要，提出一些对网络系统的具体要求，例如：网络延迟、网络安全、网络可靠性、网络管理等。这些具体的要求都必须详细记录下来，分析其合理性，然后将必要的、合理的要求写入需求分析文档，以便在网络设计阶段予以实现。
在对用户现有的网络系统的运行使用情况进行调研时，调研的内容应当包括：
1. 现有网络的拓扑结构和传输能力；
2. 现有网络的业务部署与运行情况；
3. 现有网络的平均流量和峰值流量；
4. 现有网络在使用中存在的不足。
调用完成后，需求分析编写人需要准确、清晰、完整地描述用户需求，并发给用户进行确认。建议在描述需求时，参考以下方法：
1. 不要直接复制用户文档，需求分析编写人要在理解用户文档的基础上，以用户可以
看懂的专业语言，重新描述用户的需求。
2. 多用表格、图表等方式直观地表达用户需求。
3. 不但要了解用户现在的网络应用情况，而且要对用户在未来3~5年网络业务需求
进行估算。
4. 对于用户未能描述清楚、不够详尽或者观点冲突的内容，要进一步地调研下去，帮
助用户明确需求。
5. 将文档发回给用户，进行需求确认，用户认可后，需要有书面文字确认。
学校用户使用网络，可以分为校内业务和校外业务两大类。校内业务是数据信息仅仅在校内网络传输，不流出校外的业务，例如校内的视频点播系统。校外业务是指数据信息需要
流出校外的业务，例如OA 系统、家校通系统、班班通系统、校校通系统。在进行需求调研时，不但需要了解目前学校已用的业务系统，也要了解未来3~5年学校需要建设的业务系统，以便在建设网络时，做好必须的准备。特别是在网络传输能力上，要保证未来数年学校各方面业务的需要。