http://t.usors.com.cn/plans.asp
十二：喂，你好！
教学目标：
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
教学重、难点：
1、设计方法。
2、拓展思维。
教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸、相关欣赏资料等。
教学过程：
一、组织教学：
导入课题：
实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。
揭示课题：喂，你好！
二、讲授新课：
1、设计原则：
通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”
2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”
3、设计方法：
分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间。
问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）
“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)
“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”
讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑
及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
4、设计材料：
问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。
5、讨论交流：
“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”
三、学生创作。
四、展示作品：
以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。
五、收拾整理：
提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。
六、课后拓展：
收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
教后反思：
通过引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，使学生体验到了材
料带来的美感。同时，通过欣赏相关资料，启发学生运用夸张、变形、重组等方法，制作出与众不同的电话机或手机，提高了学生丰富的想象力，也体验到了创造带来的乐趣。
十三、电子贺卡
教学目标：
1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。
3、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。
教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。
教学过程：
1、引入： 展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。
2、讲授新课：“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”学生回答原因。“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。教师讲授如何制作电子贺卡。（1）明确设计主题（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件（3） 灵活运用卡通形象和艺术字（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上。3、课堂讨论与实践。请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。
4、作业展示与评价。 在局域网上展示创作成果。5小结： 指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。
14木版年画教案
教材分析：
年画是中国民间最普及的艺术品之一，年画艺术教案学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。
教学目标：
［知识与技能］
1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。年画艺术教案
2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。
3、让学生了解民间年画的寓意。
［过程与方法］
1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。
2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
［情感、态度、价值观］
培养学生热爱祖国民
族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感
教学课时：1课时
教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。
教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。
教学准备：
1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。
2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。
3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。
一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。
师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？
生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。
同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（课件播放课题：走近年画艺术）
师问：同学们，到底什么是年画？
师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。（播放课件）
二、介绍年画
1、年画的来历
同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？
传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。
同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神
但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。
师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的
崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以在课外查阅相关的资料。
2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）
师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（课件展示）
（1）、欣赏展板作品
（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思？（课件展示）
图一：
（2）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？
师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（课件展示）
师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。
生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。
（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？（课件展示制作工序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。
3、年画与普通绘画有什么不同（课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察）学生说
4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示）
年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。
三、课后拓展：
同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。
教学目的
1、学习藏书票的有关知识。
2、学会用版画的方式制作一枚藏书票
3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
过程设计
一、引题谈话：
对比两本书，（一本很潦草的写个名字，一本贴上藏书票）你更喜欢哪本书？（这叫藏书票，李小玉同学很爱惜自己的书，为她的书本进行了装饰，也给自己的书做了标记。
我们今天就来学学做藏书票。
2、简单介绍藏书票的结构。
下面我们来观察藏书票上有哪些部分？
它上面包括标明藏书者的文字（可以写**爱书、藏书、之书、惜书等）、图案、国际通用标志（EX—LIBRIC），这张藏书票是印出来的，观察底版，用铅笔在kt板刻、再用颜料涂在刻过的板上、然后
用白纸印出来的。接下来老师给你3分种探索一下，能不能印出个字或图案来。（介绍桌子上的材料）
大家尝试并展示。
3、总结制作技法，分析如何制作。
评评哪几张印得清楚，谁能印出正面的字？
（要印出正面的字，有个好方法，就是先用透明的拷贝纸写个正面的字，翻过来看就是反字，一张好的藏书票最好先设计）
设计：
在拷贝纸上用水彩笔设计
转印：
将设计反过来盖在KT板上，用铅笔描画一边。
涂色：
用刷子刷在刻好的版上，注意将刷子上多余的颜料刮去，颜料均匀不要过多或过少。
拓印：
用瓶盖均匀拓印，颜料太少可补一下。
４、欣赏名家及学生藏书票作品。
介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品
结合作品适当分析作品的特点。
（1）、这是木版基金会的藏书票，作品采用不同的线，从而产生强烈的节奏美感。
（2）、有个日本画家叫大树，他做的藏书票非常简洁，用T字分成两部分，图案采用剪纸手法表现一条鱼，字的面积比图案小一些。
（3）、这是一张自画像，你觉得画中人的性格是怎样的吗？（抑郁的），如果没有分割的线你觉得会怎样？（不突出主题，空白处既象头发、脸的边又起到突出主题的作用）
（4）、这里的两条船要是同样大你觉得怎样？（大小两条船既有呼应又有对比，又做到了平衡。）
（5）、作品中运用了很多的圆形，让人感觉很静溢。为了取得画面平衡，猫画在了靠右边的位子）
（6）、这幅作品表现的是山中的梯田，表现梯田疏密不同的线条所产生的美。看来只要动脑筋，大山也能当作美丽的图案。
（7）、这位小朋友表现的是他眼里的一个和平的世界、眼睛边缘有很多叶子和手拉手的小朋友，眼睛的中间用点和面的方法来表现。
６、学生再次制作，教师巡视辅导.
通过刚才的学习，你想不想为自己做一张漂亮的藏书票。
７、展示、评价作品。
展示作品，评出设计奖，印刷奖若干名，说明理由（从刻印、画面、文字等方面讨论，奖励优秀作品）。
８、延伸爱书的教育：
介绍书的制作过程和藏书楼等进行爱书的教育。
板书内容：
藏书者
标志
图案
制作方法：
设计
转印
刻版
拓印
重点与难点
教学重点：藏书票的特点。
教学难点：藏书票的内容设计得简练概括。
总结反思
学生在前几册已经接触过油印纸版画和吹塑纸版画，虽然对藏书票了解不
多，但在制作技法上不存在多大问题，唯一需要强调的是稿纸上的字应反写，印出后才是正的。书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等的多种组合。
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十二：喂，你好！
教学目标：
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
教学重、难点：
1、设计方法。
2、拓展思维。
教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸、相关欣赏资料等。
教学过程：
一、组织教学：
导入课题：
实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。
揭示课题：喂，你好！
二、讲授新课：
1、设计原则：
通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”
2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”
3、设计方法：
分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间。
问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）
“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)
“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”
讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑
及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
4、设计材料：
问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。
5、讨论交流：
“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”
三、学生创作。
四、展示作品：
以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。
五、收拾整理：
提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。
六、课后拓展：
收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
教后反思：
通过引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，使学生体验到了材
料带来的美感。同时，通过欣赏相关资料，启发学生运用夸张、变形、重组等方法，制作出与众不同的电话机或手机，提高了学生丰富的想象力，也体验到了创造带来的乐趣。
十三、电子贺卡
教学目标：
1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。
3、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。
教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。
教学过程：
1、引入： 展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。
2、讲授新课：“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”学生回答原因。“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。教师讲授如何制作电子贺卡。（1）明确设计主题（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件（3） 灵活运用卡通形象和艺术字（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上。3、课堂讨论与实践。请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。
4、作业展示与评价。 在局域网上展示创作成果。5小结： 指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。
14木版年画教案
教材分析：
年画是中国民间最普及的艺术品之一，年画艺术教案学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。
教学目标：
［知识与技能］
1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。年画艺术教案
2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。
3、让学生了解民间年画的寓意。
［过程与方法］
1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。
2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
［情感、态度、价值观］
培养学生热爱祖国民
族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感
教学课时：1课时
教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。
教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。
教学准备：
1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。
2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。
3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。
一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。
师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？
生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。
同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（课件播放课题：走近年画艺术）
师问：同学们，到底什么是年画？
师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。（播放课件）
二、介绍年画
1、年画的来历
同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？
传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。
同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神
但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。
师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的
崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以在课外查阅相关的资料。
2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）
师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（课件展示）
（1）、欣赏展板作品
（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思？（课件展示）
图一：
（2）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？
师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（课件展示）
师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。
生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。
（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？（课件展示制作工序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。
3、年画与普通绘画有什么不同（课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察）学生说
4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示）
年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。
三、课后拓展：
同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。
教学目的
1、学习藏书票的有关知识。
2、学会用版画的方式制作一枚藏书票
3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
过程设计
一、引题谈话：
对比两本书，（一本很潦草的写个名字，一本贴上藏书票）你更喜欢哪本书？（这叫藏书票，李小玉同学很爱惜自己的书，为她的书本进行了装饰，也给自己的书做了标记。
我们今天就来学学做藏书票。
2、简单介绍藏书票的结构。
下面我们来观察藏书票上有哪些部分？
它上面包括标明藏书者的文字（可以写**爱书、藏书、之书、惜书等）、图案、国际通用标志（EX—LIBRIC），这张藏书票是印出来的，观察底版，用铅笔在kt板刻、再用颜料涂在刻过的板上、然后
用白纸印出来的。接下来老师给你3分种探索一下，能不能印出个字或图案来。（介绍桌子上的材料）
大家尝试并展示。
3、总结制作技法，分析如何制作。
评评哪几张印得清楚，谁能印出正面的字？
（要印出正面的字，有个好方法，就是先用透明的拷贝纸写个正面的字，翻过来看就是反字，一张好的藏书票最好先设计）
设计：
在拷贝纸上用水彩笔设计
转印：
将设计反过来盖在KT板上，用铅笔描画一边。
涂色：
用刷子刷在刻好的版上，注意将刷子上多余的颜料刮去，颜料均匀不要过多或过少。
拓印：
用瓶盖均匀拓印，颜料太少可补一下。
４、欣赏名家及学生藏书票作品。
介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品
结合作品适当分析作品的特点。
（1）、这是木版基金会的藏书票，作品采用不同的线，从而产生强烈的节奏美感。
（2）、有个日本画家叫大树，他做的藏书票非常简洁，用T字分成两部分，图案采用剪纸手法表现一条鱼，字的面积比图案小一些。
（3）、这是一张自画像，你觉得画中人的性格是怎样的吗？（抑郁的），如果没有分割的线你觉得会怎样？（不突出主题，空白处既象头发、脸的边又起到突出主题的作用）
（4）、这里的两条船要是同样大你觉得怎样？（大小两条船既有呼应又有对比，又做到了平衡。）
（5）、作品中运用了很多的圆形，让人感觉很静溢。为了取得画面平衡，猫画在了靠右边的位子）
（6）、这幅作品表现的是山中的梯田，表现梯田疏密不同的线条所产生的美。看来只要动脑筋，大山也能当作美丽的图案。
（7）、这位小朋友表现的是他眼里的一个和平的世界、眼睛边缘有很多叶子和手拉手的小朋友，眼睛的中间用点和面的方法来表现。
６、学生再次制作，教师巡视辅导.
通过刚才的学习，你想不想为自己做一张漂亮的藏书票。
７、展示、评价作品。
展示作品，评出设计奖，印刷奖若干名，说明理由（从刻印、画面、文字等方面讨论，奖励优秀作品）。
８、延伸爱书的教育：
介绍书的制作过程和藏书楼等进行爱书的教育。
板书内容：
藏书者
标志
图案
制作方法：
设计
转印
刻版
拓印
重点与难点
教学重点：藏书票的特点。
教学难点：藏书票的内容设计得简练概括。
总结反思
学生在前几册已经接触过油印纸版画和吹塑纸版画，虽然对藏书票了解不
多，但在制作技法上不存在多大问题，唯一需要强调的是稿纸上的字应反写，印出后才是正的。书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等的多种组合。