《小小的船》第一课时教学设计
李杰
教材分析：
《小小的船》是一首优美的儿童诗，包括一幅图，三句话。作者叶圣陶以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景色。文中写了一个孩子把新月看做小船，联想自己坐着月亮，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。“弯弯的月儿小小的船”，这是一个比喻句，实际是说：“弯弯的月儿”像一只“小小的船”。这句没有比喻词，是隐喻。月后加“儿”叫做“儿化”。“儿化”有两个意思，一是指小，二是指可爱，在这句里两种意思都有。要让学生观察月儿弯弯的形状，注意弯弯的月儿与小船的相似之处。这篇韵文语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。韵文中用不少叠词描写物、景的形状和色彩。 学情分析：
一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师要借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生在“动”中学习生字，在教师组织指导下，采用多种形式的检查、汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，同时也培养学生的合作意识和竞争意识。
学习目标：
1. 认识9个生字“ 船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，
其中“ 船、弯、只、看、见、闪，六个字是前鼻音，“船、闪、只”是翘舌音。可用“加一加”的方法认识“星、只、闪”；编字谜的方法认识“坐”；图片结合字义认识会意字“看”；组词的方法整体识记“船、见、蓝、弯”。
2.会写一个生字“见”字。
3.认识1个偏旁“门”。
4.正确、流利地朗读课文。
5.初步感受大自然的美好，发生热爱大自然的情感。
学习重难点：
重点：认识本课9个生字“ 船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，会写一个生字“见”字，正确流利朗读课文。
难点：初步感受大自然的美好，发生热爱大自然的情感。 教具准备：
多媒体课件 生字卡片
教学时间：2013年11月19日
课时目标：认识9个生字，会写2个生字，初步了解叠词，感受月夜的美丽
第一课时
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1.播放课件，激发兴趣。
屏幕显示：月亮的谜语，学生猜谜，出示弯月图片
2.揭示课题。
你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。
3.读课题。
随文认识“船”字，小小的船 大大的船
看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
二、初读课文，读准字音
1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
2.欣赏范读
3教师领读。
三、再读课文，随文识字
读了课文之后，谁来告诉老师，课文有几句。
你能来读读第一句吗？
（一）学习第一句
弯弯的月儿小小的船。（出示词语弯弯的，与直直的对比）全班齐读，做弯的手势。小老师带读，带拼音卡片读，在词语中读。
全班齐读这一句。
（二）学习第二句
小小的船儿两头尖 强调儿话音，男女生赛读，老师领读 （ 出
示小小的）
（三）学习第三句
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
三个小组赛读，出示词语 ：看见 闪闪的 蓝蓝的 星星 只 这一句中有好多的词语，大家有信心吗？
老师带读，指名读 “只”多音字，一声和三声
开火车做找星星的生字游戏
四、找朋友的游戏
带读 “弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 月儿 船 星星 天”
像这样弯弯的、小小的、闪闪的就叫叠词。指名说几个
五、再读课文，整体感知
欣赏歌曲《小小的船》，做好写字准备
六 、书写指导 （出示正确书写的姿势图片）
田和电
认识竖弯钩 按笔顺书写 学生书空、练写
七、总结课文，布置作业
谁来告诉大家，这节课你学到了什么?课后，请同学们再认真有感情地朗读课文。
《小小的船》第一课时教学设计
李杰
教材分析：
《小小的船》是一首优美的儿童诗，包括一幅图，三句话。作者叶圣陶以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景色。文中写了一个孩子把新月看做小船，联想自己坐着月亮，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。“弯弯的月儿小小的船”，这是一个比喻句，实际是说：“弯弯的月儿”像一只“小小的船”。这句没有比喻词，是隐喻。月后加“儿”叫做“儿化”。“儿化”有两个意思，一是指小，二是指可爱，在这句里两种意思都有。要让学生观察月儿弯弯的形状，注意弯弯的月儿与小船的相似之处。这篇韵文语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。韵文中用不少叠词描写物、景的形状和色彩。 学情分析：
一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师要借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生在“动”中学习生字，在教师组织指导下，采用多种形式的检查、汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，同时也培养学生的合作意识和竞争意识。
学习目标：
1. 认识9个生字“ 船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，
其中“ 船、弯、只、看、见、闪，六个字是前鼻音，“船、闪、只”是翘舌音。可用“加一加”的方法认识“星、只、闪”；编字谜的方法认识“坐”；图片结合字义认识会意字“看”；组词的方法整体识记“船、见、蓝、弯”。
2.会写一个生字“见”字。
3.认识1个偏旁“门”。
4.正确、流利地朗读课文。
5.初步感受大自然的美好，发生热爱大自然的情感。
学习重难点：
重点：认识本课9个生字“ 船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，会写一个生字“见”字，正确流利朗读课文。
难点：初步感受大自然的美好，发生热爱大自然的情感。 教具准备：
多媒体课件 生字卡片
教学时间：2013年11月19日
课时目标：认识9个生字，会写2个生字，初步了解叠词，感受月夜的美丽
第一课时
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1.播放课件，激发兴趣。
屏幕显示：月亮的谜语，学生猜谜，出示弯月图片
2.揭示课题。
你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。
3.读课题。
随文认识“船”字，小小的船 大大的船
看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
二、初读课文，读准字音
1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
2.欣赏范读
3教师领读。
三、再读课文，随文识字
读了课文之后，谁来告诉老师，课文有几句。
你能来读读第一句吗？
（一）学习第一句
弯弯的月儿小小的船。（出示词语弯弯的，与直直的对比）全班齐读，做弯的手势。小老师带读，带拼音卡片读，在词语中读。
全班齐读这一句。
（二）学习第二句
小小的船儿两头尖 强调儿话音，男女生赛读，老师领读 （ 出
示小小的）
（三）学习第三句
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
三个小组赛读，出示词语 ：看见 闪闪的 蓝蓝的 星星 只 这一句中有好多的词语，大家有信心吗？
老师带读，指名读 “只”多音字，一声和三声
开火车做找星星的生字游戏
四、找朋友的游戏
带读 “弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 月儿 船 星星 天”
像这样弯弯的、小小的、闪闪的就叫叠词。指名说几个
五、再读课文，整体感知
欣赏歌曲《小小的船》，做好写字准备
六 、书写指导 （出示正确书写的姿势图片）
田和电
认识竖弯钩 按笔顺书写 学生书空、练写
七、总结课文，布置作业
谁来告诉大家，这节课你学到了什么?课后，请同学们再认真有感情地朗读课文。