《爱德华大夫》观后感
《爱德华大夫》是一部与心理分析密切相关的电影，影片情节中充满了各种各样的惊险和悬念，弗洛伊德著名的精神分析法也贯穿其中。
弗洛伊德精神分析法把人格分为三个层次：自我、本我、超我。而仔细观看影片，我们不难发现，影片中的三个重要人物：约翰（J.B ）、彼得森、阿里克森刚好对应表现出这三个层次。
约翰代表的是人格结构论中的本我。弗洛伊德认为，趋乐避苦是人脑的本能，这点在约翰身上得到了充分体现。
首先是约翰选择对童年的一段记忆的遗忘。在他五岁的时候，因为自己的疏忽而直接导致了弟弟的死亡，而他更是在现场目睹了这一切。这样血腥而恐怖的场景就深深地印刻在他的脑海里，而这样的记忆对于一个小孩来说，几乎是无法承受的。于是人趋乐避苦的本能让他选择了遗忘。但是这种遗忘只是暂时的，自欺欺人的，一旦进入相似的情境，这段记忆便会无法阻挡地被唤醒。所以当他跟随爱德华大夫滑雪并目睹他遇害时，那段有关弟弟遇难的记忆便激发，他便将自己带入了这一相似的场景，把自己当作了杀害爱德华大夫的凶手。而这又是一个令人难以承受的痛苦事实。于是趋乐避苦的本能再次履行了快乐原则：既然爱德华大夫已经死了，那么就由我来充当爱德华吧；既然我是爱德华，那么爱德华就没有死。这种想法看起来互相矛盾，却是解除约翰精神上的痛苦与折磨的唯一出路。
另一个重要人物彼得森则代表的是弗洛伊德人格结构论中的自我层面。与约翰处处表现出趋乐避苦的本能相比，彼得森表现出了更多的主观能动性。影片中，彼得森具有多重身份：医生、情人和学生。而这些看似无关的身份有一个共同的特点：它们都是联系的纽带。作为约翰的情人，彼得森努力使自己做到对约翰的处境能够感同身受。她对约翰的爱，既有生理上的冲动，又有心理上的契合，可以说是一种灵与肉的完美结合。而正是这种强烈的爱使她不顾一切，突破重重阻力，最终成功帮助约翰走出童年阴影。爱情则是一个关键的联结点。值得注意的是，即使是在和约翰两情缱绻的过程中，她仍然会时刻提醒自己：她作为约翰情人的同时，更是他的主治医生。可以说是发挥了“自我”的调节机制。而作为阿里克森的学生，彼得森的中间协调作用则更为明显。充满理性意识的阿里克森一开始主张报警，这是出于一种自我保护的本能。而作为阿里克森最钟爱的学生，同时也是约翰深爱的情人，彼得森积极从中斡旋，最终成功说服了老师，是的阿里克森转变态度，决定帮助治疗约翰。
作为精神分析界的权威者形象出现的阿里克森，在某种程度上可以说是弗洛伊德的形象代言人，他所代表的是弗洛伊德人格结构论中的超我层面。在他和彼得森的一场争论中，表面上是彼得森取得了成功，但其实真正的胜利者是阿里克森，他始终牢牢把握得控制整个事态发展的主动权。这在某种程度上暗示了超我（阿里克森）的力量是强大的，它对本我（约翰）的命令是“不允许”，对自我（彼得森）的命令是“抑制”。但在真正的现实生活中，单纯的超我几乎不存在，或者说单纯依靠超我根本无法施行。因此最终阿里克森被说服，这也意味着超我只有借助自我的协调作用，才能发挥更大作用。
影片的结局是有情人终成眷属。这表明尽管有抑制约翰本能冲动的阿里克森这一“超我”的存在和彼得森采取的现实原则，但并不是说要放弃人本能的趋乐避苦这一原则，只是说迫于现实压力而暂缓实行。尽管自我以现实原则代替了快
乐原则，但它最终引向的仍是快乐。这其中，代表自我的彼得森发挥的重要作用自是不言而喻。导演希区柯克对彼得森的大力渲染和弗洛伊德对自我的重视不谋而合，有异曲同工之妙。
《爱德华大夫》观后感
《爱德华大夫》是一部与心理分析密切相关的电影，影片情节中充满了各种各样的惊险和悬念，弗洛伊德著名的精神分析法也贯穿其中。
弗洛伊德精神分析法把人格分为三个层次：自我、本我、超我。而仔细观看影片，我们不难发现，影片中的三个重要人物：约翰（J.B ）、彼得森、阿里克森刚好对应表现出这三个层次。
约翰代表的是人格结构论中的本我。弗洛伊德认为，趋乐避苦是人脑的本能，这点在约翰身上得到了充分体现。
首先是约翰选择对童年的一段记忆的遗忘。在他五岁的时候，因为自己的疏忽而直接导致了弟弟的死亡，而他更是在现场目睹了这一切。这样血腥而恐怖的场景就深深地印刻在他的脑海里，而这样的记忆对于一个小孩来说，几乎是无法承受的。于是人趋乐避苦的本能让他选择了遗忘。但是这种遗忘只是暂时的，自欺欺人的，一旦进入相似的情境，这段记忆便会无法阻挡地被唤醒。所以当他跟随爱德华大夫滑雪并目睹他遇害时，那段有关弟弟遇难的记忆便激发，他便将自己带入了这一相似的场景，把自己当作了杀害爱德华大夫的凶手。而这又是一个令人难以承受的痛苦事实。于是趋乐避苦的本能再次履行了快乐原则：既然爱德华大夫已经死了，那么就由我来充当爱德华吧；既然我是爱德华，那么爱德华就没有死。这种想法看起来互相矛盾，却是解除约翰精神上的痛苦与折磨的唯一出路。
另一个重要人物彼得森则代表的是弗洛伊德人格结构论中的自我层面。与约翰处处表现出趋乐避苦的本能相比，彼得森表现出了更多的主观能动性。影片中，彼得森具有多重身份：医生、情人和学生。而这些看似无关的身份有一个共同的特点：它们都是联系的纽带。作为约翰的情人，彼得森努力使自己做到对约翰的处境能够感同身受。她对约翰的爱，既有生理上的冲动，又有心理上的契合，可以说是一种灵与肉的完美结合。而正是这种强烈的爱使她不顾一切，突破重重阻力，最终成功帮助约翰走出童年阴影。爱情则是一个关键的联结点。值得注意的是，即使是在和约翰两情缱绻的过程中，她仍然会时刻提醒自己：她作为约翰情人的同时，更是他的主治医生。可以说是发挥了“自我”的调节机制。而作为阿里克森的学生，彼得森的中间协调作用则更为明显。充满理性意识的阿里克森一开始主张报警，这是出于一种自我保护的本能。而作为阿里克森最钟爱的学生，同时也是约翰深爱的情人，彼得森积极从中斡旋，最终成功说服了老师，是的阿里克森转变态度，决定帮助治疗约翰。
作为精神分析界的权威者形象出现的阿里克森，在某种程度上可以说是弗洛伊德的形象代言人，他所代表的是弗洛伊德人格结构论中的超我层面。在他和彼得森的一场争论中，表面上是彼得森取得了成功，但其实真正的胜利者是阿里克森，他始终牢牢把握得控制整个事态发展的主动权。这在某种程度上暗示了超我（阿里克森）的力量是强大的，它对本我（约翰）的命令是“不允许”，对自我（彼得森）的命令是“抑制”。但在真正的现实生活中，单纯的超我几乎不存在，或者说单纯依靠超我根本无法施行。因此最终阿里克森被说服，这也意味着超我只有借助自我的协调作用，才能发挥更大作用。
影片的结局是有情人终成眷属。这表明尽管有抑制约翰本能冲动的阿里克森这一“超我”的存在和彼得森采取的现实原则，但并不是说要放弃人本能的趋乐避苦这一原则，只是说迫于现实压力而暂缓实行。尽管自我以现实原则代替了快
乐原则，但它最终引向的仍是快乐。这其中，代表自我的彼得森发挥的重要作用自是不言而喻。导演希区柯克对彼得森的大力渲染和弗洛伊德对自我的重视不谋而合，有异曲同工之妙。